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初中语文教师如何提升阅读教学有效性

初中语文教师如何提升阅读教学有效性来源：学周刊作者：郝虎发布于：2019-12-31共1951字　　摘　　　　要：初中语文教学中要重视学生阅读能力的培养，学生的阅读能力高低也会影响到他们语文的综合水平，所以在培养学生阅读能力时，要从吸引学生兴趣，发挥学生内在主动性等角度入手，让一些积极的因素发挥作用，让学生养成良好的阅读习惯，从阅读行为中获得更多的积极回馈。　　关键词：初中语文;阅读能力;语文教学;阅读的过程就是一个获取信息，使精神灵魂获得滋养的过程，所以，要培养学生热爱阅读的习惯，让他们在阅读中有所收获，进一步巩固他们的阅读行为。另外，教师也要从阅读技巧方面对学生进行训练，让他们带着一定的技...

2024-07-09 202.44KB 3 页 13 4 免费
初中生语文阅读能力提升的途径

初中生语文阅读能力提升的途径来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共2309字“”新课程标准指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验。这充分体现了学生的主体地位和学生阅读的自主性。因此，在初中语文阅读教学中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读，充分发挥学生的主观能动性，使学生在阅读的过程中边读边思考，整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价，并指导学生掌握一定的阅读技巧，深入理解文章内容，还要注重课外拓展阅读，使他们能拓宽视野，博采众长，提升语文素养，提高学生的阅读效率和阅读能力。　一、激发学生进行研究性阅读的兴趣学生有了浓厚的阅读...

2024-07-09 19.38KB 2 页 11 4 免费
初中生小说阅读教学问题和情景教学方法

初中生小说阅读教学问题和情景教学方法来源：教育科学论坛作者：任乐洲发布于：2021-12-03共3894字　　摘　　　　要：小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分。激发小说阅读兴趣，创设小说阅读教学情境，优化小说阅读教学策略，培养小说阅读习惯，充分满足初中生个性化发展需求，从而提高课堂教学效率，是走向小说真实阅读教学的最终趋势。　　关键词:　　　　初中语文;小说阅读;情境教学;问题策略;在当前的初中语文教学过程中，很多教师进行小说阅读教学仅仅停留在注重学生的应试能力培养层面，并未充分重视培养学生在小说阅读课堂学习中的积极性，导致学生在小说阅读教“学中只是被动地接受相关知识，这就降低了小说...

2024-07-09 394.28KB 4 页 36 4 免费
初中生如何有效阅读整本书

初中生如何有效阅读整本书来源：语文教学之友作者：顾建荣发布于：2020-04-03共2746字初中语文阅读教学论文第七篇：初中生如何有效阅读整本书　摘要：初中阶段需要培养学生读书的习惯，帮助学生养成整体阅读的方法，提高学生的阅读能力。整本书阅读在初中阶段对学生阅读能力的提高起着关键作用。结合教学实践，探讨整本书阅读的有效途径。　关键词：初中语文;整本书阅读;有效途径;AnEffectiveWaytoReadtheOverallBookinChineseinJuniorMiddleSchoolsGUJian-rong整本书阅读是相对于碎片化阅读的一种阅读模式，强调整体并完整把握一本或者一系列的多...

2024-07-09 24.71KB 3 页 32 4 免费
初中二年级教师如何提高语文阅读教学效率

初中二年级教师如何提高语文阅读教学效率来源：华夏教师作者：孟祥红发布于：2018-10-16共1941字摘要：语文阅读在育人作用上是其他学科无法替代的,要想让教学质量更高效,就需要教师彰显其教学智慧,这种智慧体现在教育教学能力以及教学艺术欣赏能力上。我致力于打造高效阅读课堂,提出教师在阅读教学时应如何彰显自身的教育智慧。关键词：初中语文;教师智慧;高效课堂;在初中阶段,不同年级对学生在阅读上形成的能力要求也不尽相同,其中,八年级的阅读主要以实用性文体阅读为核心,力求培养学生某一类文体的阅读及对文学作品的欣赏能力。为了使学生真正掌握阅读方法、策略,需要彰显语文教师的教学智慧。只有这样,...

2024-07-09 195.91KB 3 页 14 4 免费
阐述小学高年段阅读时效性的实践与收获

阐述小学高年段阅读时效性的实践与收获来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2449字1课外阅读开展的现状小学语文课外阅读是语文学习的重要组成部分，课外阅读是由文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化“传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。阅读是搜集处理信”息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，语文学习，课外阅读占的比重大，用的时间多。语文教师在课外阅读引导上投入的精力大，花费的时间多。因而，人们一提到语文能力，往往想得较多的是课外阅读知识的积累程“”“”度。在有关语文...

2024-07-09 17.65KB 2 页 20 4 免费
八年级课文《我的母亲》阅读教学心得

八年级课文《我的母亲》阅读教学心得来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共3330字《我的母亲》这篇现代散文没有字面障碍，学生可以在教师适当的引导下，凭借已有的能力读“出母亲的形象与母子间的情感。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为八年级课文《我的母”亲》阅读教学心得的初中语文阅读教学论文，供大家参考。　原标题：《我的母亲》阅读教学设计内容摘要：《我的母亲》是邹韬奋的散文名篇，作者通过巧妙的教学设计，逐步引导学生感受蕴藏文中的深厚情感。关键词：《我的母亲》；教学设计《我的母亲》这篇现代散文没有字面障碍，学生可以在教师适当的引导下，凭借已有的能力读出母亲的形象与母子间的情感。有一定...

2024-07-09 52.73KB 3 页 12 4 免费
《我们的动物朋友》群文教学实践

《我们的动物朋友》群文教学实践来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-12-01共4891字动物为话题，以孩子们最喜欢的儿童文学作品为主要阅读材料，适时加入新闻材料，从身边谈起，增强现实生活感，以情感催化理性思考，情理交融，灵动而深刻，生活味、儿童味、语文“味俱全，相得益彰。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为《我们的动物朋友》群文教学实”践的小学群文阅读教学论文，供大家参考。原标题：在爱和渴望中跌宕起伏---《我们的动物朋友》群文阅读课堂实录及点评　一、看材料，感受和谐场景师：这是我很喜欢的两篇儿童文学作品，请看大屏幕。（PPT:“”“”珍珠鸟、小狮子爱尔莎.）师：根据题目，猜猜作者会写些...

2024-07-09 81.12KB 3 页 18 4 免费
《司马迁发愤写〈史记〉》阅读课设计

《司马迁发愤写〈史记〉》阅读课设计来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共3219字完成《史记》的司马迁实现了自己的人生价值。两千多年过去了，司马迁已经成了忍辱负重，“矢志不渝的象征和代表。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为《司马迁发愤写〈史记〉》”阅读课设计的小学语文阅读教学论文，供大家参考。　　原标题：巧设阅读情境激发语文教学---《司马迁发愤写〈史记〉》的教学设计【教学内容】苏教版小学语文五年级下册第12课【教学目标】1.理解、品味语言文字，走进司马迁的内心世界，感受司马迁忍辱负重、发愤着书的精神，激发阅读《史记》的兴趣。2.“”通过概括小标题，培养学生读薄课文的能力，为...

2024-07-09 85.48KB 3 页 11 4 免费
《妙言妙语》主题语文阅读教学探究

《妙言妙语》主题语文阅读教学探究来源：课堂研究作者：刘庆发布于：2016-05-09共3400字一、故事激趣，感知妙言1．老师讲故事《唐伯虎题诗贺寿》———唐伯虎是历史上有名的才子书、画、诗、文样样精通！有一次，他被邀请到一个大户人家去参加老太太的寿宴。在当时，能够邀请到唐伯虎，那是非常有面子的事，如果能在寿宴上讨得他的墨宝，那就更美了！果然，寿宴上，有人提议，请唐伯虎作诗贺寿。“”唐伯虎也不推辞，在众人的喝彩声中，挥笔写下了第一句这个老妇不是人。追问：你们笑什么呀？“”唐伯虎看也不看众人，挥笔又写了一句九天仙女下凡尘。追问：为什么看到这里大家的表情变了？原来是夸老太太年纪虽大，却仍然像仙女一...

2024-07-09 17.46KB 5 页 16 4 免费
《兰亭集序》中生死观思想的现实意义

《兰亭集序》中生死观思想的现实意义来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-06-04共2154字永和九年，王羲之以会计内史的身份主持了大规模的文人集会，并以此为契机，留下了千古美文《兰亭集序》。王羲之在《兰亭集序》中也流露出对死的恐惧和生的焦虑。不管选择怎样的生活方式，总会有两种体验：欣于所欲，快然自足；所之既倦，情随事迁。人在美好的时光中“”总会感到快然自足，曾不知老之将至，而在事过境迁之后又不免感慨横生。生活中总有些美“好的事物，让人产生生之留恋，但是人总是要死的，作者由两件痛事向之所欣，已为陈迹；”“”修短随化，终期于尽水到渠成地提出了死生亦大矣的观点。“”死生亦大矣语出《庄子》，道是...

2024-07-09 17.24KB 2 页 25 4 免费
《记梁任公先生的一次演讲》的阅读教学设计

《记梁任公先生的一次演讲》的阅读教学设计来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-12-01共4709字一直以来，文本阅读都是语文教学中的一大难点，无论是散文、小说，还是诗歌、戏剧，都需“要我们对文本进行深入解读。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为《记梁任公先生的一次”演讲》的阅读教学设计的高中语文阅读教学论文，供大家参考。　原标题：以体验统领阅读课堂--以《记梁任公先生的一次演讲》教学设计为例摘要：新课程背景下，高中语文教学更加强调学习主体的亲身参与和实践。特别是阅读鉴赏的教学，更需要以教师为主导，为学生创设阅读情境，使文本回归生活，让学生进行体验式阅读，在自主参与、合作探究中逐步将外在的...

2024-07-09 86.15KB 4 页 11 4 免费
《奥斯维辛没有什么新闻》一文课堂设计

《奥斯维辛没有什么新闻》一文课堂设计来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共1763字中学时代，语文教师的教学对学生的兴趣培养，语言和文笔素养的提高都至关重要，当然在语文日常教学中的教学设计关乎着课堂气氛的调节，教学情景的融入以及学生知识吸收。下面由“”学术堂为大家整理出一篇题目为《奥斯维辛没有什么新闻》一文课堂设计的高中语文阅读教学论文，供大家参考。原标题：《奥斯维辛没有什么新闻》阅读教学设计内容摘要：中学时代，语文教师的教学对学生的兴趣培养，语言和文笔素养的提高都至关重要，当然在语文日常教学中的教学设计关乎着课堂气氛的调节，教学情景的融入以及学生知识吸收。通过课堂的分析体悟...

2024-07-09 53.79KB 3 页 11 4 免费
“最美的力量――含泪的微笑”单元群文阅读设计

“――”最美的力量含泪的微笑单元群文阅读设计来源：语文世界(教师之窗)作者：吴淑霞发布于：2016-05-07共2438字原标题：含泪的微笑是最美的力量--“”语文主题学习六上第二册群文阅读教学设计阅读主题:最美的力量--含泪的微笑【阅读内容】“六上语文主题丛书第二册最美的力量--”含泪的微笑单元:《夏洛的网》（节选）《最后一片叶子》《穷人》《小抄写员》《小丑的眼泪》《一碗清汤荞麦面》。【教学目标】1.正确、流利地朗读六篇课文，理解词语。2.品读描写人物语言、心理活动的句子，感受作者抓住人物对话及心理活动表现人物品质的写作方法。3.理解课文内容，感受夏洛和威尔伯之间纯真的友情，感悟最后一片叶子...

2024-07-09 11.82KB 3 页 23 4 免费
“走进寓言故事”群文阅读课设计

“”走进寓言故事群文阅读课设计来源：小学教学设计作者：陈曼琦发布于：2014-10-09共2236字【设计理念】“”走进寓言故事是一节群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学。首先，为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考，阅读文本要经过精心选择，能为学生搭建横向比较的桥梁。其次，尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。【教学目标】1.通过阅读寓言故...

2024-07-09 14.98KB 3 页 11 4 免费
“人・鸟・世界”为主题的群文阅读组织教学

“”人・鸟・世界为主题的群文阅读组织教学来源：教学月刊小学版作者：吴旭青发布于：2014-10-09共3093字【教材简介】由《一件小事的震动》《被困的鸟儿》《父亲·“树林和鸟》《鸟的王国》四篇课文组成了人·鸟·”世界为主题的群文阅读材料。“”《一件小事的震动》主要讲了我为了听到优美的鸟叫声，抓了一只小画眉鸟关进笼子里。小画眉鸟的妈妈来给它喂食，我大喜过望，没想到第二天发现小画眉鸟被其母亲毒死了。震惊之余明白了：原来画眉鸟妈妈坚信孩子死了比活着做囚徒要好些。“”“”《被困的鸟儿》主要讲了我放飞了一只误闯入室的小鸟，在放飞的刹那，我感受到了鸟儿的欢悦。《父亲·“”“”“”树林和鸟》通篇是我和父亲...

2024-07-09 17.83KB 4 页 13 4 免费
“老舍笔下的小动物”群文阅读教学设计

“”老舍笔下的小动物群文阅读教学设计来源：教学月刊小学版作者：王亚芳发布于：2014-10-09共2739字一、教学内容的萃取1．人教版小学语文四年级上册第四组略读课文《母鸡》：课文主要描写了老舍对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞美之情。2.人教版小学语文四年级上册第四组精读课文《猫》：课文主要描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，表达了老舍对猫的喜爱之情。3.课外阅读选文《小麻雀》：文章主要记叙了老舍看到一只小麻雀和一只小猫的搏斗过程，趁机救下小麻雀并为之养伤的事，表达了作者对弱者的同情之心。4.课外阅读选文《小动物们（鸽）续》（节选）：介绍了老舍在日常生活中养鸽子的一些琐事，表达了作...

2024-07-09 16.53KB 3 页 10 4 免费
“聚焦儿童诗”为议题的阅读教学设计

“”聚焦儿童诗为议题的阅读教学设计来源：小学语文教学作者：李冬云发布于：2016-05-07共2298字原标题：聚焦儿童诗--小学中年级群文阅读教学设计【教前思考】“”初识群文阅读,心是忐忑的，似曾相识又几近陌生，内心满是困惑、犹豫和彷徨。面对一个概念，我习惯于问自己三个问题：是什么？怎么样？为什么？所以，面对这样一个新“”“”“生事物，我问了自己：群文阅读是什么？群文阅读教学要怎样教？为什么要进行群文阅读”教学?“”“”“”查了群文阅读的资料，我首先明确了概念。群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。它是通过教师指导学生阅读一组文章，进而提升学“生的阅读力...

2024-07-09 43.02KB 5 页 20 4 免费
“美丽的谎言”为主题的群文阅读课堂构建

“”美丽的谎言为主题的群文阅读课堂构建来源：浙江温岭市方城小学作者：潘慧慧发布于：2016-05-09共1403字【教学目标】1.通过比较阅读引导学生梳理出《唯一的听众》拐」饿坏了那匹马》这两篇课文在内容、结构上的共性。2.借助学习单对重点段进行回顾品味引导学生进一步感受老教授和残疾青年的美好心灵。3.抓住同题材文章的共性速读课外选文《伟大的谎言》,i)ll练学生迁移阅读的能力。【教学重点】在比较阅读中提炼同题材文章的共性在阅读实践中提升学生的阅读能力。【教学过程】一、谈话导入引出主题师喊唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》这两篇课文我们都已经学过了。今天这节课我们要把两篇文章放在一起进行比较阅读...

2024-07-09 103.86KB 3 页 39 4 免费
学生为主体的高中语文阅读教学的思路

学生为主体的高中语文阅读教学的思路来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2026字“”“”生本理念下的高中语文阅读教学，要求改变老师讲、学生听的传统教学模式，提倡通过教师的引导教学提高学生自主阅读的能力和技巧。本文简单分析了高中语文阅读教学的现状，并“”依据生本理念的特点提出了几点教学建议。一、高中语文阅读教学的现状目前，在高中语文阅读教学中，很多老师对教学目标的理解有些偏差，常常以提高学生的阅读能力和阅读成绩为教学目标，但对完成这一教学目标的教学策略却没有科学的设计。在实际教学中，学生在学习中收获的知识与技能、过程与方法没有很好地与情感体验相融合，主要原因是学生的阅读量小且教...

2024-07-09 42.39KB 2 页 17 4 免费

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