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学生阅读兴趣和阅读方法与习惯的培养

学生阅读兴趣和阅读方法与习惯的培养来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-20共4079字摘要:学习语文重在正所谓"千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金".阅读是一个不断探索,不断学习与不断付出的过程.作为语文教师,在新课标理念下,要善于指导学生平时在阅读中要有足够的重视,在注意培养阅读兴趣和能力的同时又注意培养良好的阅读习惯.关键词:语文教学阅读兴趣阅读方法阅读习惯全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯,是国家教育部颁布的语文新大纲、新教材对高中阶段阅读课的总体指导思想.这是对高中语文阅读教学的一个精...

2024-07-09 14.16KB 3 页 11 4 免费
药品与产品说明书群文阅读课教学分析

药品与产品说明书群文阅读课教学分析来源：创新教参作者：李怀源发布于：2016-05-09共1393字【阅读材料】1“.”药品说明书。2“.”产品说明书（电视遥控器、微波炉、豆浆机）。3.“”“”关于说明书的说明书（网络上搜到的药品说明书和产品说明书的相关文本）。【阅读目标】1.“”阅读具体文本，了解说明书的文体特点。2.“”通过多文本阅读，探究说明书的结构形式。3.“”在阅读比较的过程中，归纳阅读说明书的一般过程。4.学习写说明书，增加对说明书的写作了解。【阅读过程】一、问题导入1.“”教师出示部分安神药品说明书，让学生以小组为单位，找出能够治疗失眠的说明书。2.小组活动。3.汇报交流。【设计...

2024-07-09 12.99KB 3 页 59 4 免费
叶圣陶――关于语文阅读教育的基本训练指导

――叶圣陶关于语文阅读教育的基本训练指导来源：教育学术月刊作者：陈兴安发布于：2018-06-28共15732字摘要：文章试图从客观角度就叶圣陶的阅读教学思想做一简要探讨,即小见大,以求揭开叶圣“”陶语文教育思想的庐山真貌。叶圣陶先生认为,阅读教学在语文教学中居于十分重要的地位,语文阅读教学的基本任务是培养学生阅读能力,养成良好的阅读习惯。帮助学生形成合适、有效的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,历练和提高学生的阅读能力,是阅读教学的重要目标。阅读教学应遵循学生主体、教师主导原则、因材而施原则、循序渐进原则和转化运用原则;精讲多练、启发引导,抓住基本训练,突出关键能力,阅读教学与思维训...

2024-07-09 198.25KB 11 页 11 4 免费
一年级教材《怎么都快乐》语文联读教学探索

一年级教材《怎么都快乐》语文联读教学探索来源：名师在线作者：刘雪芬发布于：2020-04-03共2664字一年级阅读教学论文第七篇：一年级教材《怎么都快乐》语文联读教学探索　摘要：小学低年级的语文阅读教学重点不在于对既定文本内蕴的深入挖掘，因为学生主体的文字、文句与文章理解力尚不足以支撑其思维和情感的理性深化，而在于阅读本身，即让学生能够掌握通过阅读获取信息的方法，并养成阅读的习惯。基于此，围绕某一议题而串联多篇课“”内外文本的联读模式便在小学语文教学中兴起，并成为有效深化学生阅读惯性的一种途径。—但其在实际课堂中的落实则应遵循一定的秩序以促进教学目标的逐步达成，即兴趣主导思维—串联表达内化。...

2024-07-09 30.81KB 3 页 18 4 免费
一年级语文教材中《和大人一起读》栏目的解读

一年级语文教材中《和大人一起读》栏目的解读来源：名师在线作者：陈秀琴发布于：2020-04-03共2621字一年级阅读教学论文第五篇：一年级语文教材中《和大人一起读》栏目的解读　　摘要：新课程改革背景下,部编版小学一年级《语文园地》中添设了《和大人一起读》栏“”目。这是语文教材中第一次引入大人与孩子一起阅读的概念,这意味着亲子阅读正式进入教材,“”也意味着陪孩子一起阅读已成为家长们的一项作业。基于此,本文对这一栏目进行分析,以更好地开展语文教学。　关键词：《和大人一起读》;部编版教材;语文阅读;　　引言大多数人对《和大人一起读》这一新增栏目存在一定的疑惑:“”这里所说的大人指的是谁?是小学教师...

2024-07-09 31.73KB 3 页 17 4 免费
一年级语文上册教材编写特点与教学建议

一年级语文上册教材编写特点与教学建议来源：教育观察作者：李响发布于：2020-04-03共2851字一年级阅读教学论文第八篇：一年级语文上册教材编写特点与教学建议　摘要：“”教育部编义务教育语文教科书简称小学语文统编教材,其编写的目的是体现中国特色社会主义核心价值观,体现立德树人的教育理念,“”“”培养学生从知识本位到能力素养转变,促进小学生语文核心素养的发展。对于以往教材来说,小学语文统编教材更具科学性,“并增强了润物”细无声的教学效果。　　关键词：统编教材;小学语文;教材特点;　　一、教材编排特点(一)识字的教材编排特点1.回归传统蒙学,遵循学生学习发展规律——小学语文统编本教材的识字部分...

2024-07-09 33.51KB 4 页 21 4 免费
一年级语文阅读课“儿歌中小动物”群文阅读设计

“”一年级语文阅读课儿歌中小动物群文阅读设计来源：广东深圳市福田区天健小学作者：陈莹发布于：2016-05-09共2757字【文本选材】《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》【教学目标】1.能正确、流利地朗读儿歌。2.能通过朗读感受儿歌的韵律美。3.能尝试用儿歌的节奏，说说自己最喜欢的小动物。【教学准备】学生：观察身边的小动物，长的什么样子，有什么本领。教师：阅读材料、工作纸、幻灯片。【适应学段】一年级第一学期【教学过程】一、趣味导入：猜猜我是谁1.教师出示小动物身体某部分的图片，请学生猜猜是什么小动物。2.说说你是怎么猜出来的？【点评：上课伊始，陈老师根据不完整的图片让...

2024-07-09 16.37KB 4 页 13 4 免费
一年级语文阅读中如何培养学生阅读能力

一年级语文阅读中如何培养学生阅读能力来源：现代经济信息作者：刘�F发布于：2020-04-03共2273字一年级阅读教学论文第六篇：一年级语文阅读中如何培养学生阅读能力　摘要：语文是小学教育时期的重要教学内容，不仅是一门非常重要的学科，还会对其他科目的学习产生积极影响作用。在小学语文教学中培养学生的阅读能力很有必要，尤其对于一年级的小学生来说，提高他们的阅读能力水平可以为今后的学习奠定良好的基础。本文就小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径进行探究分析。　关键词：小学;一年级;语文教学;阅读能力;培养;随着我国教育改革工作的不断推进，已经把培养学生的综合素质作为最重要的教学目标。在小学教育...

2024-07-09 33.82KB 3 页 17 4 免费
一年级阅读教学论文(专业范文8篇）

一年级阅读教学论文(专业范文8篇）来源：学术堂作者：王老师发布于：2020-04-03共8113字听、说、读、写是语文教学的四大重要组成部分,而读是重中之重。即使是在当今信息膨胀的时代,阅读也是不可替代的,阅读过程是一个再创造的过程,阅读可以激发你的创造力,可以给你提供无限的想象空间,任你翱翔。下面是一年级阅读教学论文8篇，供大家借鉴参考。一年级阅读教学论文第一篇：一年级语文阅读教学中思维能力的培育　摘要：部编小学语文教材的使用，让语文课改再起高潮。一线教师不断探索，关注教学法，到教学内容；关注价值观教学，到语言训练，关注课内阅读，到课外阅读等都有丰硕成果，却忽略了儿童思维能力的培养。笔者以语...

2024-07-09 54.91KB 7 页 19 4 免费
以名家笔下的猫为主题开展群文阅读设计

以名家笔下的猫为主题开展群文阅读设计来源：小学语文教学作者：魏刚发布于：2014-10-09共2112字一、教学内容的选择1.课内精读老舍先生的《猫》。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。2.课外阅读选取柏杨先生的《写给我们家猫咪的四封信》。文章主要写猫爸爸写给小猫熊熊的四封信，表达作者对小猫的温情与慈爱。3.课外阅读选取梁实秋先生的《黑猫公主》。文章主要写白猫王子的饱食终日和薄有小名以及收留黑猫公主的经过，表达了作者对小猫的喜爱及对弱小生命的同情。二、教学目标的设计1.感受名家笔下猫的形象，体会作者对小动物的喜爱之情及其丰富的思想情感，提...

2024-07-09 15.81KB 3 页 11 4 免费
以三篇关于“风”的文章组织群文阅读教学

“”以三篇关于风的文章组织群文阅读教学来源：小学语文教学作者：姚婷发布于：2014-10-09共2248字2011“年版《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获“”得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。要重”视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。依据课标精神，笔“”“”者对群文阅读教学进行了大量的实践研究。现选择三篇关于风的文章，简要介绍其实际操作案例。一、文本选择风（1）叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的...

2024-07-09 15.41KB 3 页 11 4 免费
引导学生积极自主独立地阅读

引导学生积极自主独立地阅读来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共1949字俗话说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。意思就是说不同的读者对文本的感悟应该也会不“”同，所谓仁者见仁，智者见智，文本因为我们不同层次的解读而带上个人的色彩。思考曾经的语文课堂，在老师的口令中整齐划一，学生没有自由的读书时间，当然就没有自己的见解，师生的思维禁锢在教条之中。新课程的理念打破了这种教条主义的语文课堂，在课堂上书声琅“”“”琅，文本解读实现了多元化。个性阅读，读是关键，读是前提，我们语文教师不是课堂的独裁者，而是课堂的引导者，甚至可以做一做旁观者，语文课堂，让学生兴趣盎然地阅读文本，动情地读、想...

2024-07-09 10.71KB 2 页 16 4 免费
营造环境引导小学生自主阅读

营造环境引导小学生自主阅读来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共2260字阅读教学一直是语文教学的重要部分，也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读“”的要求是正确、流利、有感情。所谓读书破万卷，下笔如有神，就说明了阅读的重要性。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果呢？下面我谈谈个人对小学语文阅读教学的一点看法。一、激发学生阅读兴趣“”爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。兴趣是认知活动的润滑剂，学生对认知对象感兴趣，就能始终保持高度集中的注意力，思维更活跃，会欣喜地把认知活动当做一件礼物来接受；相反如果学生对认知对象不感兴趣，就会扼杀学生的探究热情，浇灭学生思维的...

2024-07-09 12.5KB 2 页 14 4 免费
营造理想阅读教学环境的方法

营造理想阅读教学环境的方法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-09-03共2203字阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。但是在长期的语文教学中,受传统教育思想的影响,不少语文课上成了表演课、思品课甚至是美术课。远远的偏离了《义务教育语文课程标准》(2011年版)的要求,没“”有实现语文学科的工具性与人文性的统一。那么如何构建理想的阅读教学课堂呢?下面我就谈点自己的看法。一、阅读教学课堂要坚守语文教学的本真《语文课程标准》(2011年版)明确指出:语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他...

2024-07-09 15.89KB 2 页 15 4 免费
有效开展小学语文阅读教学研究

有效开展小学语文阅读教学研究来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-07-30共1667字本篇论文目录导航：【题目】有效开展小学语文阅读教学研究【引言第一章】小学语文阅读教学有效的基本内涵和基本特征【第二章】小学阅读教学有效性中存在的问题【第三章】影响小学阅读教学有效性的原因分析【4.1】完善阅读教学各步骤：让阅读课堂有效起来【4.24.3】分阶段引导学生进行学习：让学生学习有效起来【结论/参考文献】小学语文阅读教学效果提升研究结论与参考文献摘要阅读教学一直是语文教学的重中之重，语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托，来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。小学语文阅读教学肩负着为...

2024-07-09 10.02KB 3 页 15 4 免费
有效提问在初中语文阅读课堂中的应用

有效提问在初中语文阅读课堂中的应用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2180字我国现在正处于世界经济全球化的激烈竞争中，关注对人才的培养。因此，注重对中小学的教育工作。但是，要想提高其教学质量，最关键的还是老师的课堂教学。因此，我国的中学需要注重从老师的课堂教学来抓教学质量，特别是在初中的语文阅读课堂中，要注重提高课堂的有效性，其中，最好的方法之一就是通过提问来实现。由此可见，研究初中语文阅读课堂的有效提问策略对初中的语文教学具有重要意义。一、我国目前中学语文课堂中存在的问题1.教师备课不充分。现今许多的老师在备课时都是看着网上的资料或者教材书原样照抄过来的，缺乏自己的思想...

2024-07-09 20.03KB 3 页 13 4 免费
语文个性化阅读教学的挑战与对策

语文个性化阅读教学的挑战与对策来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-20共4461字论文摘要:1、实施语文个性化阅读教学实践中遇到的挑战;2、正确认识分析遇到的挑战;3、科学推进语文个性化阅读教学的策略探究.关键词:个性化阅读文阅读教学要全面实施新课程理念:"从整齐划一到注重学生个性的发展与创新",就语文教育教学而言,主要有三个通道:(1)实施个性化阅读;(2)实施个性化写作;(3)实施语文个性化活动.本人就自己实施语文个性化阅读教学作了反思,并对改进措施作了探究,现将反思探究成果展示如下,以供同仁分享.一、实施语文个性化阅读教学中遇到的挑战个性化阅读,强调教师、学生、文本、生活本身...

2024-07-09 14.46KB 4 页 16 4 免费
语文核心素养提升下中职课堂阅读教学对策

语文核心素养提升下中职课堂阅读教学对策来源：现代职业教育作者：林伟赠发布于：2021-09-16共3372字　　摘　　　　要：考虑到中职学生学习与就业的需要，对其进行核心素养培养极有必要；而中职语文课堂阅读是提升核心素养的重要渠道，必须进行教学策略的相应调整。针对学生的核心素养问题，分别从内容、层次和方法角度指出改革方向，期望能给中职语文教育实践给予帮助。　　　关键词:　　中职语文;核心素养;课堂阅读;教学策略;中职语文是各个专业学生需共同学习的公共基础课程，它的任务是在义务教育的基础上，进一步优化学生的基础知识，使之能掌握基本技能，并对关键能力加以强化，让学生拥有足够的语言文字运用能力、审美...

2024-07-09 236.53KB 4 页 11 4 免费
语文教师开展阅读教学的方法

语文教师开展阅读教学的方法来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共2209字作为一名教育工作者，必须要养成课程意识；作为语文老师，要想成功的进行语文教学，首先就要了解语文这门学科的课程性质。那么何为语文？《义务教育语文课程标准》（2011年版）中说道：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。优秀的语文教师不仅在生活中有良好的心态和行动，在工作上也要是表率，于漪老师曾说过：“”一辈子教语文，一辈子学教语文。老师在一定程度上既是老师又是学生，只有...

2024-07-09 16.11KB 2 页 11 4 免费
语文课堂阅读教学中运用情境教学的途径探究

语文课堂阅读教学中运用情境教学的途径探究来源：中国校外教育作者：李秀英发布于：2018-11-08共2908字　　摘要：小学语文课堂阅读教学,是小学语文的重点,也是一线教师们讨论的热门话题。在小学语文课堂阅读教学中应用情境教学,对提高小学语文课堂阅读教学的有效率、激发学生阅读兴趣、理解和感悟文章,“”起到事半功倍的作用。从情境教学的五步教学法分析情境教学在小学语文课堂阅读教学中的应用。　　关键词：情境教学;课堂阅读;情感;写作;在推行素质教育的今天,小学语文课堂阅读教学被摆在了重中之重的位置。而情境教学作为课堂教学的一种手段,更能将学生带到积极主动的思考中,加深学生对文章的理解和感悟,使学生受...

2024-07-09 146.18KB 3 页 19 4 免费

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