《司马迁发愤写〈史记〉》阅读课设计

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《司马迁发愤写〈史记〉》阅读课设计
来源：学术堂 作者：原来是喵
发布于：2016-11-30 共3219 字
完成《史记》的司马迁实现了自己的人生价值。两千多年过去了，司马迁已经成了忍辱负重，
“矢志不渝的象征和代表。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为 《司马迁发愤写〈史记〉》
” 阅读课设计 的小学语文阅读教学论文，供大家参考。
　 　原标题：巧设阅读情境 激发语文教学---《司马迁发愤写〈史记〉》的教学设计
【教学内容】
苏教版小学语文五年级下册第 12 课
【教学目标】
1. 理解、品味语言文字，走进司马迁的内心世界，感受司马迁忍辱负重、发愤着书的精神，激
发阅读《史记》的兴趣。
2. “ ”通过概括小标题，培养学生 读薄 课文的能力，为复述作铺垫；通过情境创设、资料引入，
“ ” 为学生提供写话训练和说话训练的机会，培养学生 读厚 课文的能力。
【教学重难点】
“品读文本，体会司马迁遭遇飞来横祸后悲愤交加的内心世界，理解他不顾个人耻辱和痛苦 发
” 愤 写《史记》的原因及过程。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入
1. 师：上节课，我们初步学习了第 12 课，这节课我们继续学习这一课。

标签： #设计

摘要：

《司马迁发愤写〈史记〉》阅读课设计来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共3219字完成《史记》的司马迁实现了自己的人生价值。两千多年过去了，司马迁已经成了忍辱负重，“矢志不渝的象征和代表。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为《司马迁发愤写〈史记〉》”阅读课设计的小学语文阅读教学论文，供大家参考。　　原标题：巧设阅读情境激发语文教学---《司马迁发愤写〈史记〉》的教学设计【教学内容】苏教版小学语文五年级下册第12课【教学目标】1.理解、品味语言文字，走进司马迁的内心世界，感受司马迁忍辱负重、发愤着书的精神，激发阅读《史记》的兴趣。2.“”通过概括小标题，培养学生读薄课文的能力，为...

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