初中生如何有效阅读整本书
初中生如何有效阅读整本书
来源：语文教学之友 作者：顾建荣
发布于：2020-04-03 共2746 字
初中语文阅读教学论文第七篇：初中生如何有效阅读整本书
摘要：初中阶段需要培养学生读书的习惯，帮助学生养成整体阅读的方法，提高学生的阅读
能力。整本书阅读在初中阶段对学生阅读能力的提高起着关键作用。结合教学实践，探讨整本
书阅读的有效途径。
关键词：初中语文; 整本书阅读; 有效途径;
An Effective Way to Read the Overall Book in Chinese in Junior Middle Schools
GU Jian-rong
整本书阅读是相对于碎片化阅读的一种阅读模式，强调整体并完整把握一本或者一系列的多本
书，具有一定的整体性和系统性。整本书阅读依据教学的需要，可以采用浅读、精读、深读等
多种方式。整本书阅读要求教师根据学生的阅读需要来选择阅读类型，这可以激发学生的阅读
兴趣，提高学生的文学素养。通过整本书阅读，学生对全书的脉络有了整体的把握，其思维能
力可以得到大幅度提高。
整本书阅读的形式可以是一本书的阅读，也可以是整本书中部分篇目的整合，还可以是同一位
作家系列作品的主题性阅读。整本书阅读避免了单篇阅读理解的片面化，可以让学生更加深入
地理解作者的创作意图，了解作者不同时期不同作品的情感倾向，从而较为全面地把握作品的
深刻内涵。笔者拟结合教学实践，探讨引导学生整本书阅读的有效途径。
一、设置阅读主题，由课内延伸到课外
课外阅读对学生的语言表达、阅读能力的提升起着非常重要的作用。教师要做好课内和课外阅
读两者之间的链接，以课内阅读为起点，巧妙地将课外阅读融入其中。整本书阅读是由课内到
课外的延伸，有助于增加学生的知识积累，激发其阅读兴趣，提高其阅读能力。
以课堂教学为中心，设置阅读主题，进行由点到面的拓展性阅读。教师以课内文本阅读为点，
对相近的经典文本进行知识背景、历史人物、写作手法等方面的拓展。比如，在学习鲁迅的
《从百草园到三味书屋》以后，教师可以引导学生对鲁迅《朝花夕拾》中的相关篇目进行阅
“ ”读。教师设置阅读主题为 童年的故事 ，推荐相关篇目，要求学生阅读《朝花夕拾》。学生围
绕教师布置的阅读篇目，认真阅读并记录自己的阅读感悟。有的学生认为鲁迅笔下的童年是充
满乐趣的，其乐趣在那百草园的花花草草中，在那小猫小狗的调皮表情中，在长妈妈的温暖怀
抱中；有的学生认为鲁迅是天真的，他童年时是贪玩的，他是不愿意背书的孩子；还有的学生
认为童年时天真烂漫的鲁迅与他成年后形成了鲜明对比，从而看出鲁迅的平凡和伟大。学生形
成个性化的阅读见解，加深了其对鲁迅作品风格和情感世界的理解。再比如，学生在学完《变
色龙》之后，教师可以引导学生运用课堂所讲的关于阅读说明文的方法对法布尔的《昆虫记》
进行整本书阅读，有助于学生进一步掌握说明文的写作手法。教师在学生充分了解《昆虫记》
“整本书写作内容和写作风格之后，可以进一步引导学生进行综合实践，带领学生通过 讲一
”讲、背一背、写一写、演一演的方式走进昆虫的世界，探索科学的奥秘。这种教学方式不仅
仅关注学生知识的学习，而且重视学生的阅读体验，真正实现了寓教于乐。
二、注重过程引导，实现真阅读
初中生在阅读过程中如果没有教师的有效引导，其阅读目的就会不明确，很容易受各种观念、
资源、网络信息的干扰，丧失阅读的兴趣。因此，要使整本书阅读成为真正有效的阅读就需要
教师进行有效地指导。比如，教师可根据阅读的内容制定阅读计划和方案，组织学生进行阅读
分享交流等。
首先，以主问题引领学生进行阅读。教师要注重导读，结合书目设置一些提纲挈领的主要问
题，让学生围绕主要问题对整本书进行阅读。比如，学生在阅读《水浒传》的时候，教师可以
摘要：
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初中生如何有效阅读整本书来源：语文教学之友作者：顾建荣发布于：2020-04-03共2746字初中语文阅读教学论文第七篇：初中生如何有效阅读整本书 摘要：初中阶段需要培养学生读书的习惯，帮助学生养成整体阅读的方法，提高学生的阅读能力。整本书阅读在初中阶段对学生阅读能力的提高起着关键作用。结合教学实践，探讨整本书阅读的有效途径。 关键词：初中语文;整本书阅读;有效途径;AnEffectiveWaytoReadtheOverallBookinChineseinJuniorMiddleSchoolsGUJian-rong整本书阅读是相对于碎片化阅读的一种阅读模式，强调整体并完整把握一本或者一系列的多...
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