初中生小说阅读教学问题和情景教学方法
初中生小说阅读教学问题和情景教学方法
来源：教育科学论坛 作者：任乐洲
发布于：2021-12-03 共3894 字
摘 要： 小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分。激发小说阅读兴趣，创设
小说阅读教学情境，优化小说阅读教学策略，培养小说阅读习惯，充分满足初中生个性化发展
需求，从而提高课堂教学效率，是走向小说真实阅读教学的最终趋势。
关键词 : 初中语文;小说阅读;情境教学;问题策略;
在当前的初中语文教学过程中，很多教师进行小说阅读教学仅仅停留在注重学生的应试能
力培养层面，并未充分重视培养学生在小说阅读课堂学习中的积极性，导致学生在小说阅读教
“学中只是被动地接受相关知识，这就降低了小说阅读教学的真实性和有效性。古人有云： 知
”之者不如好之者，好之者不如乐之者。 笔者认为，培养学生小说阅读兴趣，带领学生走入小
说创设的情境，激发学生通过自己的艺术想象再建小说的内容情境，是走向小说真实阅读教学
的发展趋势。
一、小说阅读情境教学的价值意蕴
（一）情境教学的内涵
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主
体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理
技能得到体现的教学方法。
（二）小说阅读情境教学的重要性
小说中的环境描写、人物塑造、情节建构，因为生活的铺垫而真实，同时也因为想象的丰
富而生动。课堂上语文老师的言谈举止、多媒体技术的适时渲染、学生活动化的情境再现都会
让整个课堂以一种浸润的方式带给学生美的享受和启发。
具体到小说阅读教学，情境教学法可以通过情境创设激发学生阅读兴趣，真实走进文本直
面小说；引领学生感知内容，梳理情节真实解读小说；助力学生理解形象，把握性格真实品味
小说；带动学生思考主旨，理解主题真实领悟小说。
二、目前初中语文小说阅读教学中存在的问题
目前，初中语文小说阅读教学中的问题，主要表现为教师对小说阅读教学的重视程度不够
和阅读教学形式单一化。
（一）教师重视不足
小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分，但一些教师对小说阅读教学的重要性
认识不足。第一，一些教师从应试角度看待小说阅读教学，认为考试中主要考查学生对散文或
议论文写作的理解，涉及小说的考查也不过是关于形象环境分析、语言文字理解、思想主旨归
“纳，所以不重要。因此在日常课堂教学中，教师多采取 通读全文，掌握情节，把握梗概，分
”析形象，解说主旨 的教学方式，导致学生阅读浅表化，教师讲解散漫化，文本阅读粗浅华，
理解训练框架化等问题。究其原因是忽视了小说阅读在语文学习和学生能力培养上的重要作
用，没有意识到培养学生文学素养和作品鉴赏能力在核心素养中的重要作用。
第二，一些教师只从自己理解的角度对文本进行分析讲解，要求学生对重点内容（答题框
架）进行记忆，在教学时不关注学生学习的主体性、思考的独立性和作品的文学性，不能引导
学生进行发散性思维，忽视了从学生的认知角度和思维水平去思考与讨论小说的魅力和作品的
内涵，致使教学手段粗浅，教学方法简单，教学结果浅薄。
（二）教学形式单一
由于应试环境等因素影响，教师在小说阅读教学过程中更关注的是教学效率和知识的转化
率，忽略了学生对作品的理解与鉴赏，教学形式比较单一并且枯燥，致使学生逐渐丧失了学习
小说的兴趣。
其一，一些语文教师缺乏对生活的积累，如涉及农村题材的小说，教师自身就无法深入体
会，当然更不能以情境创设的方式给学生传递足够的情感价值。另外一些教师因为缺乏实际教
学经验，很难准确把握小说阅读教学的重点，容易出现模板化的课堂教学倾向，导致师生、生
生之间缺乏良性互动，课堂中学生的主体性缺乏有效培养。
其二，一些教师不能灵活运用现代信息技术，不能适时使用音频、视频等多媒体教学手段
弥补自身不足，不能让学生在灵动的教学活动中加深对小说情节的理解，课堂枯燥乏味，学生
兴趣渐失。
三、初中语文小说阅读情境教学策略
（一）教材解构开放化
教材是教学的根本，阅读教材、把握教材、理解教材、使用教材是教师抓好小说阅读教学
的基础。会读、善读、乐读的教师在讲授小说时一定会令学生兴趣盎然，不仅能表现自身深厚
的文学功底，更能引导学生体会小说的文学价值。所以教师提高自身的阅读意识，加强自我阅
读修养，对提升教学水平有着很大的促进作用。教材是根本，教参是教师授课的最高级参考资
料，为小说阅读教学提供了最佳的范文和指导，但教师应当明白，范本只是示例，教参只起方
向引领作用，作为教师不能固化或束缚自己的思想，应该充分汲取教材、教参的营养，借助相
关参考资料，在资料帮助下预设，在实际教学中生成，在经验积累上重建，使小说阅读教学更
丰厚、更广泛、更生动、更有趣。
如名着导读课程《西游记》（部编版七年级语文上册），教材只要求学生学习跳读、精读
“ ”长篇文学名着，采其大旨，对这部作品 艰难困苦，玉汝于成 的核心内涵有所了解即可。但我
在对这部中国人耳熟能详的名着进行自读自解的过程中，发现它的价值绝不仅仅于此。吴承恩
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初中生小说阅读教学问题和情景教学方法来源：教育科学论坛作者：任乐洲发布于：2021-12-03共3894字 摘 要：小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分。激发小说阅读兴趣，创设小说阅读教学情境，优化小说阅读教学策略，培养小说阅读习惯，充分满足初中生个性化发展需求，从而提高课堂教学效率，是走向小说真实阅读教学的最终趋势。 关键词: 初中语文;小说阅读;情境教学;问题策略;在当前的初中语文教学过程中，很多教师进行小说阅读教学仅仅停留在注重学生的应试能力培养层面，并未充分重视培养学生在小说阅读课堂学习中的积极性，导致学生在小说阅读教“学中只是被动地接受相关知识，这就降低了小说...
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