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浅谈高中语文阅读教学中如何应用比较阅读方法

浅谈高中语文阅读教学中如何应用比较阅读方法来源：语文教学通讯・D刊(学术刊)作者：赵发宝发布于：2018-11-08共3376字　　摘要：在高中语文阅读教学中应用比较阅读的方法,要在分析教材、明确教学方向的基础上,从横向、纵向角度比较不同作家相似主题的作品,比较不同作家对同一题材的描写,并结合影视作品分析文章内容,以帮助学生增加知识、拓展思维、提高能力。　　关键词：高中语文;比较阅读;应用;在高中语文教学中,教师会借助不同的方法帮助学生学习语文知识,以期提升学生的语文能力及语文素养。其中,比较阅读作为常用的教学手段,对于学生学习效果的提升有着重要的帮助作用。比较阅读可以帮助学生深入了解文章,从...

2024-07-09 24.93KB 3 页 16 4 免费
浅谈如何在低年段教学中激发学生的阅读兴趣

浅谈如何在低年段教学中激发学生的阅读兴趣来源：天天爱科学(教学研究)作者：陆艳芳发布于：2022-12-05共4857字摘要：低年段的学生正处在各方面兴趣激发的关键时期，阅读对于一个人的一生都有深远影响，因此，在低年段激发学生的阅读兴趣是能够让学生受益终生的。本文从阅读的重要性、激发低年段学生阅读兴趣的策略及需要注意的问题三个方面入手，提供切实可行的激发低年段学生阅读兴趣的方式方法。关键词：阅读兴趣;低年段;阅读教学;一、阅读的重要性学生能够保持阅读的兴趣、拥有良好的阅读能力、在学习之余阅读大量的课外书籍，无疑是对写作的一大助力。而在新颁布的《语文课程标准》中指出核心素养的内涵表现在四个方面：...

2024-07-09 95.2KB 4 页 12 4 免费
浅谈语文阅读教学中如何进行个性化教学

浅谈语文阅读教学中如何进行个性化教学来源：中国校外教育作者：魏顺来发布于：2018-11-08共1892字　　摘要：语文课程标准强调,要重视学生的阅读个性和个体体验。因此,在语文阅读教学中,教师要注重学生感受、理解、欣赏、评价能力的培养,从而在阅读中获得思维启迪,享受审美乐趣,形成其独立的阅读个性。　　关键词：个性阅读;教学策略;自读感悟;　　一、处理好阅读教学中教师、学生、文本三者之间的关系语文阅读教学的过程应是教师、学生、文本之间平等对话的过程,教师要尊重学生的阅读体验。在这一个过程中对话的中心是每一个学生个人,教师在个性化阅读中起引导、点拨、铺垫、组织等作用。只有作,才能调动学生阅读的积...

2024-07-09 114.08KB 3 页 16 4 免费
浅谈阅读教学的预习、精读及复读指导

浅谈阅读教学的预习、精读及复读指导来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-08-19共2647字阅读教学的过程是一个十分宽泛的概念，它涉及到语文课的整个教学过程（由低年级到高年级的过程）；一个学年或一个学期（两册或一册教科书）的教学过程；一个单元的教学过程；一篇课文的教学过程；一个课时的教学课程。我们通常所说的是一篇课文的教学过程。就一篇课文的阅读教学过程而言，我国的阅读教学一般经历四个阶段：第一阶段，指导预习，掌握课文概貌；第二阶段，指导精读，理解课文内容；第三阶段，指导复读，深化已有认识；第四阶段，指导作业，形成迁移能力。本文将立足一篇课文的阅读教学过程，结合具体实际的教学案例浅谈阅读教...

2024-07-09 16.17KB 3 页 11 4 免费
浅析记叙文阅读教学与写作教学结合

浅析记叙文阅读教学与写作教学结合来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-08-19共2424字课堂上，阅读教学与写作教学结合好，是培养学生阅读写作能力的主渠道，是提高语文课堂教学效果的关键，是实现吕叔湘先生"较少时间取得较好成绩"设想的主要途径。怎样选好课堂阅读与写作的最佳结合点，引导学生把阅读与写作有机的结合起来，从而提高学生的阅读写作能力。近年来，在这方面，我根据叶圣陶先生的"读写结合"这一理论和教学原则，进行了反复实践，受益匪浅。一、学习拟标题、立意构思教学宗璞的《紫藤萝瀑布》文时，我和学生共同确定课前学习重点"借物抒情"为阅读写作结合点，引导学生通过朗读、评议得出《紫藤萝瀑布》从花的...

2024-07-09 19.54KB 2 页 15 4 免费
情感教育在初中阅读教学中的应用

情感教育在初中阅读教学中的应用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共2318字近几年，一些人急功近利和盲目追求升学率，课堂上琅琅的读书声，取而代之的是一味的讲解和练习，学生无暇品味作品魅力，语文教学走入误区。新课标的三维目标要求，形成一定的知识、技能、能力的过程，也是学生的情感、态度、价值观培养的过程。所以，语文教学要重视情感教育，特别是在阅读教学中，培养学生的智力因素，同时要注意调动和培养学生的非智力因素，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和思想交流融为一体，激发学生学习兴趣，使师生情感产生共鸣，来提高语文课堂教学质量。21世纪是一个信息爆炸时代，导致知识骤增，阅读是我们获...

2024-07-09 17.06KB 2 页 19 4 免费
情感教育在语文阅读教学中的实施

情感教育在语文阅读教学中的实施来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-12-23共2589字很长一段时间以来，传统意义上的教育因为受到特殊认知规律的制约，教学的内容应当全部是智能方面的教育，教师在教学课堂上重视讲解知识和培养学生的能力，而较少牵涉到情感教育。即使是有所牵涉，也是表面上的,学生缺少情感和道德方面的认知，在以后的学习和成长中容易犯一些低级错误。跟其他的课程进比较，语文教学更加注重情感。通过小学语文教材，我们不难发现，教材中一些图文并茂和文质兼美的课文都充满了对亲朋好友、自然界、人民以及祖国的热爱，字里行间都渗透着悲壮崇高、委婉清丽、淡雅优美等。为此，在教学的过程中只是讲解语文知识...

2024-07-09 47.55KB 3 页 11 4 免费
情景体验教学法在小学阅读课中的应用

情景体验教学法在小学阅读课中的应用来源：才智作者：车桂霞发布于：2019-09-03共2299字　　摘　　　　要：情境体验是近些年在语文课程教学中兴起的一种全新方法，这种方法强调了学生在课堂教学中的体验感受，旨在通过学生的切身体验，对课程实现深层次的领悟。基于此，本文针对情境体验这种教学方法进行了探讨，阐述了其具备的教学优点，然后论述情境体验在小学语文阅读教学中的具体运用，希望可以给小学语文教师提供一些参考，不断提高小学语文阅读教学的有效性。　　关键词：小学语文;阅读教学;情境体验;小学阶段的语文教学难度并不高，课文比较简单，但是学生的学习效果还是没有达到理想的水平。究其原因，就是因为学生的语...

2024-07-09 299.52KB 3 页 25 4 免费
情境创设――初中语文阅读教学中的常用策略

――情境创设初中语文阅读教学中的常用策略来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-08-09共2392字创新情境要从教学需要出发，教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景，激发学生主动学习，引起学生情感体验，以达到最佳的教学效果，这是初中语文阅读教学中常用的策略。一、借助图画来创设情境“”诗中有画，画中有诗揭示了诗与画之间的关系。其实，此句名言同样揭示了画与文之间的关“”“”系。当人们用文达意时，心中总有个境，这个境就是画。因此，借助图画可以再现文本情“”境，可以把文本内容具体化、形象化，达到一图穷千言的效果。在图画面前，学生看得清楚，感受得真切。从画的颜色、明暗之中不仅能迅速立体...

2024-07-09 13KB 3 页 25 4 免费
高中语文阅读课堂中的不足与完善

高中语文阅读课堂中的不足与完善来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-09-14共5293字高中语文阅读课堂教学是提高学生素质能力、促进学生自主学习、实施素质教育战略的重要阵地。语文课堂教学要更多地关注学生的发展，使学生形成自己的学习能力；要提高课堂教学的有效性，使学生真正好学乐学。最近几年，各地各种新教学模式层出不穷，比较着名的、产生较大影响的有"杜郎口模式""洋思模式""异步教学法""自学辅导教学法"等。这些教学理念被大力推广，课堂模式也被大量仿效，对高中语文阅读课产生了很大影响。课堂上大部分学生都能踊跃参与到教学活动中来，教师的角色身份也由主体变到主导再到"平等的首席"[1]……这些确...

2024-07-09 24.05KB 4 页 44 4 免费
高中语文阅读中的“悟”与“误”

“”“”高中语文阅读中的悟与误来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共1720字一、阅读的概述针对现在高中学生的学习习惯、特点，教师要深切体会学生的行为，在学习中不断体会学生的审美乐趣。因此，在阅读教学中，学生要有丰富的学习的时空，使得学生能够真正获得自主、阅读、探究的机会，最终他们的身心达到自由发展。“”在高中语文阅读教学中，最流行的教学流程是：三部曲和四部曲，对于三部曲来说，就是指：从初读中来感知课文内容的整体，接着去品读，来感悟重点段落的内容，最后通过悟读来“”“”“”“”“”体验作者内在使的情感；而四步曲的理解是这样的：由读思议到练.“”“从三部曲和四”“”部曲的过程来看...

2024-07-09 18.21KB 2 页 38 4 免费
高中阅读教学审美教育渗透现状分析

高中阅读教学审美教育渗透现状分析来源：当代教研论丛作者：石敬福发布于：2018-12-01共1896字　　摘要：对于高中生来说在语文阅读教学中进行审美教育的渗透属于素质教育,也属于情感教育。而随着当前语文教育改革的深化,审美教育也受到了更多教育者的关注和认可。在语文教材当中存在很多审美因素,这些因素则应该成为语文教学美育的重要载体。但是从当前高中语文阅读教学现状来看,存在很多审美教育渗透效果不理想的问题。　　关键词：语文阅读教学;审美教育;措施;高中课程标准对在语文阅读教学中进行审美教育的渗透予以明确,指出了进行审美功能的渗透不仅是关注学生情感的关键,还能够对学生审美创造力、审美感知进行有效的...

2024-07-09 193.57KB 2 页 44 4 免费
个性化阅读教学中应把握的几个关系

个性化阅读教学中应把握的几个关系来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-01-10共2515字认真解读《语文课程标准》，我们会发现个性化阅读包含以下的内涵：1“”———．认真钻研文本要立足于文本。2“”“”“．加深理解与体验珍视学生独特的感受、体验和理解受到情感熏陶，获得思想启迪，享”———受审美乐趣要联系生活实际，关注人文精神的领悟。3“”“”“．阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践防止用集体讨论代”———替个人阅读，或远离文本过度发挥教师不能包办，要立足文本有效点拨。“”“”由此，教学实践中，把握好三个关系，实现三个统一，才能使个性化阅读取得预期效果。一、把准文本与...

2024-07-09 19.85KB 3 页 45 4 免费
关于“爸爸”的绘本群文阅读课教学设计

“”关于爸爸的绘本群文阅读课教学设计来源：教学设计作者：陈凤娟发布于：2016-05-09共1811字【设计初想】“”小学语文课本中写母爱的文章很多，但写父爱的文章屈指可数。父爱如山，父亲的爱是深沉而厚重的。爸爸是阳光，照耀我们健康成长；爸爸是灯塔，指引我们前进的方向；爸爸是雨……“”露，滋润我们的心田何不挑选一些关于爸爸的绘本，让孩子们感受父爱的不同与伟大呢？【设计思路】通过分享七本关于爸爸的绘本，让孩子们认识爸爸身上的各种角色，感受绘本中父子间浓浓的亲情，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸之间的美好亲情。【教学目标】1.“”“”通过七本关于爸爸的绘本，围绕不一样的爸爸的议题，丰富孩子对爸...

2024-07-09 26.85KB 3 页 39 4 免费
汉语文阅读教学设计的原则与突破

汉语文阅读教学设计的原则与突破来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2053字汉语文课程主要是指那些母语为非汉语少数民族的学生学习汉语的课程。汉语文课程不仅培养了大量民汉兼用人才，还大大提升了少数民族学生的汉语基本素养。汉语文教学主要包括听说、读、写和汉语知识普及课程。然而，汉语文阅读是教学中非常重要的组成部分。汉语文教材的改革迫在眉睫，在能提升教材质量基础上，使得学生能够更好地掌握语文的知识和能力。汉语言阅读一直处于语文教学改革前沿部分，素质教育就对阅读教学提出了更高的要求。受传统教育理念的制约，虽然我们已经建立起来了各种新式的汉语文教学体系和模式，但是应试教育依然占用很大的...

2024-07-09 12.15KB 2 页 49 4 免费
合作学习在低年级语文阅读教学中的运用

合作学习在低年级语文阅读教学中的运用来源：学周刊作者：刘一曼发布于：2018-10-19共2350字摘要：新课程标准对于合作学习有越来越多的强调,因此很多学科都如火如荼地开展了合作学习,并取得了一定的成果。在低年级小学语文阅读教学中,教师也可以积极地创造合作环境,开展合作学习。关键词：小学低年级;语文阅读教学;合作学习;很多小学生都是独生子女,因此在合作方面意识是比较薄弱的。当前基础教育阶段,教师常常会有意地组织一些合作学习,来提高学生的合作意识与合作能力。那么在语文阅读教学中,教师是否也能够利用合作学习,来强化学生的合作意识与合作能力,同时提高阅读效率呢?本文将从小学语文阅读教学...

2024-07-09 222.98KB 3 页 58 4 免费
胡适与老舍《我的母亲》散文的比较阅读

胡适与老舍《我的母亲》散文的比较阅读来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共3882字“表现母爱，赞美母爱是永远的主旋律。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为胡适与老舍”《我的母亲》散文的比较阅读的初中语文阅读教学论文，供大家参考。原标题：胡适、老舍《我的母亲》比较阅读教学设计摘要：表现母爱，赞美母爱是永远的主旋律。此次教学设计中选取了同样母爱抒情母题的散“”文：《我的母亲》（胡适）、《我的母亲》（老舍）。这两篇文章写的都是母亲,但由于不同“”的作家，性情面目，人人各异,所以两篇文章各呈其妙，各有风采。具体从篇章主题、写作思路、写作特点三方面进行比较阅读，旨在充分理解文本，让学生...

2024-07-09 43.03KB 3 页 22 4 免费
基于核心素养的小学语文阅读教学策略

基于核心素养的小学语文阅读教学策略来源：中国校外教育作者：孙永铭发布于：2020-04-07共1912字　　摘　　　　要：阅读是小学语文教学的关键环节,在核心素养的导向下如何开展阅读教学成为了教师关注的重点。通过对核心素养进行分析,提出在核心素养导向下的小学语文阅读教学策略,以期为核心素养导向下小学语文阅读教学工作的开展提供一定的参考,进而提高小学语文阅读教学质量。　　关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;在小学语文教学中,阅读是不可缺少的部分。一方面,它能够激发学生对语文学科的兴趣;另一方面,也可以拓展学生视野。因此,阅读教学的方法非常重要。近年来,以核心素养为导向开展小学语文阅读教学,能够...

2024-07-09 385.69KB 3 页 38 4 免费
基于核心素养下的小学语文阅读教学研究

基于核心素养下的小学语文阅读教学研究来源：学术堂作者：尤佳琳发布于：2022-11-28共16310字摘要：“”核心素养，是教育界一个十分热门的词，是指学生应具备的、适应终身发展和社会发“”展需要的必备品格和关键能力。对于每一名语文教师来说，如何培养学生的核心素养是必须研究的重要课题。阅读教学，能够在很大程度上助推学生核心素养的形成。教师应在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的方法，根据不同学生的发展需求，丰富学生的核心素养。本文对以培养核心素养为目标的小学语文阅读教学进行研究，调查小学语文阅读教学现状，发现不适于培养核心素养的问题，提出新的对策，帮助老师在小学语文阅读教学中发展学生核心素养...

2024-07-09 86.84KB 14 页 45 4 免费
基于生本理念的小学语文阅读教学探讨

基于生本理念的小学语文阅读教学探讨来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2239字引言阅读是小学语文教学内容的重要组成部分，阅读既可以培养小学生的语言表达能力，也是学生积累字词的一个过程，能提高他们的识字能力，还能为作文写作积累素材，打下坚实的基础。本文主要从小学语文阅读教学的各个方面进行探讨，以下是具体分析：一、培养学生良好的阅读习惯学生良好的阅读习惯对于形成阅读能力、提高阅读效率，以及顺利的达到阅读目的等方面都是很有帮助的。开展阅读教学，既可以在主动、愉悦的课堂气氛中进行，又可以在遇到问题时排除困难，最后再坚持达到的阅读预设的目标。学生一旦养成了良好的阅读习惯，便会成为他们...

2024-07-09 19.33KB 2 页 63 4 免费

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