情景体验教学法在小学阅读课中的应用
情景体验教学法在小学阅读课中的应用
来源：才智 作者：车桂霞
发布于：2019-09-03 共2299 字
摘 要： 情境体验是近些年在语文课程教学中兴起的一种全新方法，这种方法强调了学
生在课堂教学中的体验感受，旨在通过学生的切身体验，对课程实现深层次的领悟。基于此，
本文针对情境体验这种教学方法进行了探讨，阐述了其具备的教学优点，然后论述情境体验在
小学语文阅读教学中的具体运用，希望可以给小学语文教师提供一些参考，不断提高小学语文
阅读教学的有效性。
关键词： 小学语文; 阅读教学; 情境体验;
小学阶段的语文教学难度并不高，课文比较简单，但是学生的学习效果还是没有达到理想的水
平。究其原因，就是因为学生的语文积累薄弱，在课堂阅读教学中难以有效融入到课文的阅读
理解当中，从而造成了学习上的困难，对于课文的理解不够深入。而情境体验这种教学方法，
借助具体的情境，引导学生融入其中进行体验感受，这样可以有效提高阅读教学的效果。语文
教师就需要对这种方法灵活运用，推动阅读教学取得更好的效果。
一、情境体验教学法的内涵与优点
所谓的情境体验教学，就是根据教学内容，构建一个与之关联的具体情境，其情境中设置人物
角色，引导学生代入某个人物，沉浸到情境当中实现体验感受。情境体验教学，实际上就是在
教学内容和学生之间构建起一个交互平台，在这个情境中，学生能够和课本上的知识形成互
动，加深理解掌握。对于小学语文阅读教学来讲，情境体验教学法具有多方面的优点。
第一，能够增强学生的认知，对课文形成更加深入的理解。从以往的小学语文教学来讲，学生
对于课文的理解存在不足之处，主要就是学生的认知较为平面化。通过情境体验这种方法，构
建一个具体的阅读情境，让学生融入这个情境之中，就可以实现立体化的认知感受，进而对课
文形成更加全面的理解，提高语文阅读教学的效果。
第二，可以提升课堂趣味性，让学生主动参与学习。采取情境体验的方法，能够给学生创设一
个体验场景，和以往板书式或是教师口头讲解式的教学模式对比，情境体验具有更加明显的趣
味性，可以激发学生兴趣，推动学生在课堂上更加主动地参与学习。
第三，丰富课堂教学活动，重构阅读教学流程。在很长一段时间内，小学语文教学的教学流程
都较为固化，一般是先让学生朗读或默读课文，然后教师进行讲解，最后让学生练习。这样的
一个流程逐渐固化，让课堂教学显得单调。通过情境体验教学法的运用，可以创设出一些全新
的教学环节，打破以往教学模式的固化局面，让教学活动呈现出新的面貌。
二、小学语文教学对情境体验的具体教学应用
情境体验具有积极的教学价值，在小学语文阅读教学中，教师就需要通过合理的方法将情境体
验和语文阅读结合起来，创造全新的语文阅读课堂。
（一）借助情境体验导入课堂教学
课堂导入是教学流程中的首要环节，也是一个关键环节。良好的课堂导入，不仅可以起到导入
新知的作用，还可以激发学生的学习兴趣，强化学生的课堂注意力。对于小学语文阅读教学来
讲，教师就可以借助情境体验这种方法，创设一个趣味导入情境，以此开展课堂导入环节的教
学活动。具体来讲，首先，教师需要对教学的课文内容进行分析，然后结合一些生活中的素材
案例，构建具体的情境。在构建情境的时候，要注意对生活素材进行精简，让情境简单一些，
不要太过复杂。其次，在课堂教学开始时，将事先构建好的情境引入进来，引导学生融入其中
来思考，针对情境中设置的一些趣味问题进行思考。再次，在学生完成情境体验之后，就可以
组织学生对某些问题展开分析，进行集体讨论。最后，根据学生的讨论结果，教师顺势切入到
课文的阅读讲解之中。
摘要：
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情景体验教学法在小学阅读课中的应用来源：才智作者：车桂霞发布于：2019-09-03共2299字 摘 要：情境体验是近些年在语文课程教学中兴起的一种全新方法，这种方法强调了学生在课堂教学中的体验感受，旨在通过学生的切身体验，对课程实现深层次的领悟。基于此，本文针对情境体验这种教学方法进行了探讨，阐述了其具备的教学优点，然后论述情境体验在小学语文阅读教学中的具体运用，希望可以给小学语文教师提供一些参考，不断提高小学语文阅读教学的有效性。 关键词：小学语文;阅读教学;情境体验;小学阶段的语文教学难度并不高，课文比较简单，但是学生的学习效果还是没有达到理想的水平。究其原因，就是因为学生的语...
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