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基于素质教育的小学语文教育教学探究

基于素质教育的小学语文教育教学探究来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-09-14共2708字小学语文是九年义务教育的重中之重，在学生今后的学业发展中起到奠基石的作用。本文分别从教育教学的两个重要参与者---学生和教师的角度，分析提高小学语文教育教学效率和水平的有效途径，并围绕素质教育探讨小学语文教育教学的有效手段，以促进学生的全面发展。一、以学生为主体的教学理念学生是教育教学的主要参与者，是学习的主体。以学生为主体的教学理念[1],要求教师以符合小学生接受学习能力的方式进行教学活动。兴趣是小学生学习动力的主要源泉[2],激发学生学习兴趣，需要做到以下三点：1.激发学生的求知欲。在小学教育...

2024-07-11 44.24KB 3 页 32 4 免费
基于识字教学的宋体与楷体字形区别

基于识字教学的宋体与楷体字形区别来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共3036字“”“”我国现行汉字的楷体和宋体在字形上存在诸多差异，如宋体辶、艹与楷体辶、艹在笔形上“”“”是有区别的。小学生在最初识读书写的字形是楷体，如楷体辶的第二笔是两折，楷体艹的“”第三笔是撇，楷体日、月、白、目等字中的横只与左竖相接，与右竖相离，等等。但到了小学高年级或初中以后，他们的教材和相关学习资料转用印刷宋体。随着宋体字形的出现，教学过程中常常会碰到印刷字形与实际教写的字形有差别，起初学生惊呼错字，大多数老师不知其所以然，只是告诉学生这是手写和印刷的区别；对外汉语教师在对外国留学生的识字教学中也遇...

2024-07-11 20.88KB 2 页 30 4 免费
互联网技术提升小学语文课堂教学效果研究

互联网技术提升小学语文课堂教学效果研究来源：试题与研究作者：杨帆发布于：2021-11-08共4134字本篇论文目录导航：【第1-2篇】小学语文高效课堂论文（独家整理6篇）【第3篇】探析小学语文教学中与多媒体整合的相关问题【第4篇】分析小学语文课堂教学效率低下的原因及对策【第5篇】新课改背景下小学语文教学模式的改变--以高效课堂为例【第6篇】互联网技术提升小学语文课堂教学效果研究小学语文高效课堂论文范文第六篇：互联网技术提升小学语文课堂教学效果研究　　摘要：近年来，随着经济社会的长足发展，互联网相关技术的发展成果也举世瞩目，社会各行业同互联网的结合也更加紧密。随着教育改革的不断深入，将互联网技...

2024-07-11 220.36KB 4 页 38 4 免费
互动教学在小学语文课中的使用

互动教学在小学语文课中的使用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-06-06共2045字“”一、在互动中学汉字识字教学是启蒙教育的必经阶段。它是儿童从运用口头语文过渡到学习书面语文的基本环节，是阅读和写作的基础，是培养学生智力的重要途径。《语文课程标准》对识字写字的要求是：多认少写，认写分开。前者要求见其形，读其音；后者要求不仅会写，还要懂其意，并学会运用。根据这一要求和课“”程目标，人教版一年级语文教材上册除认、读、写汉语拼音外，还要求会认的生字下限400“”个，会写的生字下限100个。要完成识字写字量这样大的教学任务，显然是有一定难度。小学生有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征...

2024-07-11 23.59KB 2 页 62 4 免费
核心素养背景下小学经典诵读的现状与开展路径

核心素养背景下小学经典诵读的现状与开展路径来源：文理导航(下旬)作者：何玉顺发布于：2021-04-02共3731字　　摘要：我国历史悠久，其中还蕴含了丰富的传统文化，这些具有中国特色的传统文化体现的是先辈们的精神、品质，是经历了数千年的沧桑以后沉积下来的宝贵经验以及艺术形式，是他们的智慧结晶。所以对于当代学生而言具有非常重要的学习价值，对于他们优良品格的培养非常有利。而十八大中提出的"核心素养"对学生个人修养、社会关爱、家国情怀的培养给予强调，要求学生自主发展、合作参与、创新实践，形成良好的终身学习理念，这与我国传统文化内涵完美契合，在小学语文经典诵读中体现的就是我国传统的文化。为此本文基于...

2024-07-11 222.29KB 4 页 44 4 免费
核心素养背景下的古诗词教学策略

核心素养背景下的古诗词教学策略来源：河南教育(教师教育)作者：沈凤发布于：2021-11-23共1737字本篇论文目录导航：【第1-2篇】古诗词教学论文（优秀论文分享）【第3篇】核心素养背景下的古诗词教学策略【第4篇】研究小学古诗词教学的创新路径【第5篇】如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养【第6篇】中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的实践对策　古诗词教学论文第三篇：核心素养背景下的古诗词教学策略在小学阶段语文课程的学习过程中，学生开始接触古诗词，一方面，能够使他们了解到我国悠久的历史文化；另一方面，能够打开小学生学习传统文化的兴趣之门。因此小学阶段的古诗词教学，教师要在帮助小学生奠定古诗词文...

2024-07-11 227.47KB 3 页 33 4 免费
国际阅读素养进展研究机构阅读素养评价发展历程探究

国际阅读素养进展研究机构阅读素养评价发展历程探究来源：全球教育展望作者：张所帅发布于：2017-06-29共7663字摘要国际阅读素养进展研究（简称PIRLS）是由国际教育成就评价协会发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国（地区）和历时比较评价研究，每五年举行一次，2016年进行了第四轮阅读素养评价。回顾PIRLS阅读素养评价的发展历程可以发现，坚守与创新是其永恒的追求，通过梳理分析PIRLS阅读素养评价的设计理念和具体做法，可以为我国的母语阅读素养评价提供借鉴和参考。关键词PIRLS;阅读素养评价；坚守与创新。国际阅读素养进展研究（ProgressinInternationalReading...

2024-07-11 41.09KB 2 页 62 4 免费
管窥小学语文教学中微课的应用探究

管窥小学语文教学中微课的应用探究来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-11-21共2254字随着信息时代的来临，影响着的不仅是人们的生活，在教育领域，教学环境和教学手段也跟着改变起来，从以往运用电子白板技术，到微格教学，再到现在的微课，教育信息化改革势在必行。本文旨在管窥微课在小学语文教学中的运用。　　一、微课的发展1993年美国McCrewLA教授提出60秒课程的概念，这便是微课的雏形。课程时间可以越来越短的理念开始影响着人们的思考方向，而微课（Microlecture）这个名词最早于2008年由美国人戴维·彭罗斯（DavidPenrose）提出。当微课来到中国已然是2010年的事情了。...

2024-07-11 30.9KB 3 页 46 4 免费
农村小学语文教学面临的问题及教学方法探究

农村小学语文教学面临的问题及教学方法探究来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-04-22共3269字前言近年来，为提高农村小学教学质量出台了一系列政策，为改善农村小学办学条件付出了不懈地努力，随着教学改革的不断发展，我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩，但因为农村小学教育的基础薄弱，农村教学环境自身也存在一些难以改变的客观条件，使得农村小学教学质量和城市相比仍然存在一定的差距。小学语文教学是整个语文教育的初始阶段，也是基础阶段，对整个语文教学来说尤为重要。小学语文教育方法的科学性，在一定程度上影响其以后对语言文字的理解和运用。教学要有一定的效率和成果，在小学阶段激发小学生的语文学习兴趣，...

2024-07-11 49.26KB 3 页 50 4 免费
农村留守儿童语言沟通障碍问题及语文教学策略

农村留守儿童语言沟通障碍问题及语文教学策略来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-09-03共2317字一、语言沟通对儿童成长的重要性语言沟通是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动，它是人与人之间交流沟通的重要形式。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》总要求第八条规定：口语交际要讲文明礼貌，听人说话能领会主要内容，坚持说普通话，能清楚明白地表达自己的意思。新课标总目标第九条规定：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。儿童是语言沟通的起始阶段，也决定未来成人...

2024-07-11 46.36KB 2 页 45 4 免费
农村低年级学生的阅读能力培养策略

农村低年级学生的阅读能力培养策略来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-12共2041字阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。下面“”由学术堂为大家整理出一篇题目为农村低年级学生的阅读能力培养策略的小学语文教学论文，供大家参考。　原标题：农村小学一年级语文阅读教学浅探阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。当“”前，我们农村小学的阅读教学，因应试教育的桎梏，偏重繁杂的阅读训练，而让阅读教学失去了本身的意义，学生面对多彩的文章而索然无味。首先是教师的分析、讲解过多，学生感知、感悟太少，以至将情感丰富、意味深长...

2024-07-11 489.52KB 3 页 61 4 免费
某县小学语文阅读教学问题与对策

某县小学语文阅读教学问题与对策来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-10-14共2538字“着名教育家陶行知说过：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方”法，才有找到独立思路的可能。为了从根本上改变语文阅读教学少慢差费的现状，改进教学方法，提高语文阅读教学效率，我县小语名师工作室成员深入城区各校开展了关于阅读教学存在问题的调研活动。通过深入课堂观课、议课，与任课教师座谈交流，深入学生、家长开展问卷老，针对各校阅读教学现状及存在问题进行了汇总分析。我们认为，当前我县小学语文阅读教学主要存在以下问题。　一、目标模糊不清，内容杂乱繁多教学目标过于笼统一直是语文教学长期存在的一...

2024-07-11 16.47KB 2 页 38 4 免费
民族中小学汉语识字教学方法及影响因素分析

民族中小学汉语识字教学方法及影响因素分析来源：学术堂作者：刘老师发布于：2014-06-17共2884字识字写字是阅读和写作的基础，是语言学习的基础。民族中小学的汉语是学生的第二语言课程，是一门基础课。识字与写字教学是汉语教学中很重要的内容，它的质量好坏关系到整个汉语教学的成败。“《全日制民族中小学汉语课程标准》指出在小学阶段要对学习常用汉字和词语产生兴趣，有”主动识字的愿望，具有初步的识字能力,“要认识现代汉语常用字1800个左右，掌握其中的1300个左右。认识现代汉语常用词4000条左右，掌握其中的3000条左右，并能在口语交际、”阅读和写话中比较正确地理解和运用.“在初中阶段要对学习汉字...

2024-07-11 13.57KB 3 页 39 4 免费
民考汉小学生语文学习情况及其写作能力培养

民考汉小学生语文学习情况及其写作能力培养来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2342字1概念“”界定民考汉：民考汉系指少数民族中、小学生在汉语授课学校上学，高中毕业后，参加汉语‘言高考的学生，后来泛指一切在汉语授课学校学习的少数民族人群本文主要指在义务教育阶段1-6年级的民考汉小学生。2民考汉小学生语文学习现状本研究选取乌鲁木齐市某区一所民考汉学生较为集中的小学，按照低、中、高段选取1,4,6年级期末试卷进行分层抽样，卷面内容主要涉及识字写字与汉语拼音、阅读、写作等方面，对问卷进行统计与分析（1“）识字写字与汉语拼音本次期末考试，汉语拼音部分看拼音，写字”“”词是各个学段都有...

2024-07-11 69.49KB 2 页 53 4 免费
六年级学生写字能力培养探析

六年级学生写字能力培养探析来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共5020字本文认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监督，注重对汉字间“架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为六年级学”生写字能力培养探析的小学语文教育论文。　原标题：小学六年级学生写字素养评价研究摘要：写字素养是语文素养的重要组成部分，本文通过编制《小学六年级学生写字素养评价标准》和《小学六年级学生写字素养评价试卷》，对六年级学生的写字素养现状进行调查与评价。调查结果表明，六年级学生在书写的正确性、流畅性、美观性方面均存在不同程度的问题。通过分析，我们认为...

2024-07-11 408.23KB 3 页 46 4 免费
六年级《爱之链》课文教学设计中人情味的融入

六年级《爱之链》课文教学设计中人情味的融入来源：小学教学参考作者：高永红发布于：2019-03-23共1742字　　摘　　　　　要：《爱之链》饱含浓浓的人间大爱之情,是对学生进行情感教育的良好素材。教师要有兼容思想,教学中,充分关照语文的人文性和工具性。让学生在情境对话、问题互动和读写训练当中,“”“”充分体验人情味和语文味的共融共生。　关键词：爱之链;兼容设计;共融共生;《爱之链》以极其独特的构思,将三个故事串联起来,“”形成了一个完整的爱之链,给读者带来了丰富的思想触动。教师在教学设计时,需要充分观照情感的人文性和工具性的和谐统一,促“”“”使人情味和语文味共融共生。　一、情境对话,　说文...

2024-07-11 239.58KB 2 页 41 4 免费
两种版本二年级语文教材《练习3》部分对比

两种版本二年级语文教材《练习3》部分对比来源：科学大众作者：李晓芳发布于：2018-09-30共3383字摘要：了解教材是教师备课的重要环节,目前小学一、二年级的语文学科新采用了部编本教材,笔者对新教材认真研读,发现部编本教材与苏教版教材存在一些差异。笔者将以《练习3》为例,对两版教材中的单元综合练习部分进行比较与分析,以便教师更好地明确新教材要求,有的放矢地进行教学活动。关键词：小学语文;教材;比较与分析;一、学用字词句/学和用(一)板块名称苏教版中,“”此板块的名称为学用字词句,“”强调了此处为字词句的应用训练;部编本中此板块的“”名称为学和用,强调的内容范围更为广泛,不局限生字...

2024-07-11 264.35KB 5 页 44 4 免费
利用文学作品中的空白点提升学生综合素质

利用文学作品中的空白点提升学生综合素质来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-04-22共2534字“”文学创作中，作家喜欢在作品中留有适当的空白,如文中的省略号、留下悬念的文章结尾等，“”追求的是一种此时无声胜有声的文学感染力。在语文教学中，教师可以巧用这些空白点，挖掘、补充、丰富文章内容，引导学生通过小练笔进行个性补白，以激活思维，调动想像，使学生对文本产生个性鲜明的深刻理解。一、创设情境，在角色体验处补白在语文课本中，我们经常遇到这种情况，作者在描绘人物时，不是吧任务详细描述出来，而是通过人物的语言、动作、表情的描述，让读者自己去领会人物的特征，这就给读者留下了广阔的形象空间，在教学时...

2024-07-11 48.4KB 3 页 45 4 免费
理性审视多媒体在小学语文课堂上的定位

理性审视多媒体在小学语文课堂上的定位来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-05-13共1196字在新课标新理念的引领下，多媒体技术为语文教学注入了新的生机与活力。但如何理性地审视它，应引起语文教师的思考与重视。笔者认为，对于语文科目来说，多媒体技术只能是一种辅助手段，教师要用之得法，用之有度，力避缺陷。首先，语文是通过语言文字来传达观点与认识、再现思想与情感的，课堂教学中如果忽视了对语言文字的品读与感悟，而只是通过多媒体让画面或声音来解读课文，学生就很难领略语言文“字的奥妙、把握语文的精髓，从而准确、熟练地运用语言文字。比如，古诗词中的炼字，春”“”风又绿江南岸中的绿,“”“”……“”僧敲...

2024-07-11 19.05KB 2 页 34 4 免费
朗读在小学学语文学习中的应用

朗读在小学学语文学习中的应用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2122字“俗话说三分文章七分读.”这说明了自古以来,朗读就已经作为读书学习的重要手段.尤其对于语文这样一门语言学科来说,其意义和作用则更加突显.朗读不仅是语文知识认知、积累感悟的重要途径,而且还具有帮助学生体会和表达文章情感,感受语言之美、产生情感体验、了解掌握文章思想内涵的重要作用,对于语文教学和学习有着非常重要的意义.一、朗读在小学学语文学习中的重要性（一）朗读可以拓展学生思维在小学语文的学习过程中,朗读是教师引导学生认识文字、品读语言的一个学习过程.朗读使学生通过读课文,明白理解文中的写作内容,使学生们明...

2024-07-11 18.54KB 2 页 43 4 免费

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