核心素养背景下的古诗词教学策略
核心素养背景下的古诗词教学策略
来源：河南教育(教师教育) 作者：沈凤
发布于：2021-11-23 共1737 字
本篇论文目录导航：
【第 1-2 篇】古诗词教学论文（优秀论文分享）
【第 3 篇】 核心素养背景下的古诗词教学策略
【第 4篇】研究小学古诗词教学的创新路径
【第 5篇】如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养
【第 6篇】中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的实践对策
古诗词教学论文第三篇：核心素养背景下的古诗词教学策略
在小学阶段语文课程的学习过程中，学生开始接触古诗词，一方面，能够使他们了解到我
国悠久的历史文化；另一方面，能够打开小学生学习传统文化的兴趣之门。因此小学阶段的古
诗词教学，教师要在帮助小学生奠定古诗词文化基础、提升小学生古诗词鉴赏能力的同时，兼
顾学生语文核心素养的发展。本文从培养学生核心素养角度出发，对小学阶段古诗词的教学进
行了探索。
一、创新教学设计，提高古诗词课堂教学质量
在小学阶段，不少教师开展古诗词教学时，仍然遵守传统的教学观念，带领学生反复诵读
古诗词，机械地背诵古诗词，而忽略了推动学生对古诗词内容蕴含的意境进行感悟，忽略了要
求学生全面掌握古诗词的创作背景和思想感情等。这不仅打消了学生对古诗词的学习欲望和学
习兴趣，影响古诗词课堂教学效果，还制约学生想象力和思考能力的发展，最终影响学生语文
核心素养的提升。因此，教师在开展教学时要基于学生语文核心素养的培养目标，不断创新古
诗词课堂教学设计，提高课堂教学质量。
二、优化教学方法，提升学生古诗词学习水平
古诗词是我国古典文化的精髓。从小学阶段古诗词教学的意义来看，其根本目的在于激发
小学生对古诗词的兴趣，让学生主动地学习古诗词、领略古典文化的魅力，感受诗词所蕴含的
思想感情，进而丰富自身的语文情感、语文素养，树立正确的人生观、价值观等。因此，在开
展古诗词教学时，教师要始终将教学重心置于学生理解古诗词思想之上，而不是单纯地带领学
生对古诗词进行表面理解。总而言之，立足核心素养视角，优化古诗词教学方法，不仅能够推
动学生主动、全面分析古诗词，了解古诗词的艺术形式和思想内容，还能够提升学生古诗词学
习水平。
三、核心素养背景下的古诗词教学策略
摘要：
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核心素养背景下的古诗词教学策略来源：河南教育(教师教育)作者：沈凤发布于：2021-11-23共1737字本篇论文目录导航：【第1-2篇】古诗词教学论文（优秀论文分享）【第3篇】核心素养背景下的古诗词教学策略【第4篇】研究小学古诗词教学的创新路径【第5篇】如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养【第6篇】中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的实践对策 古诗词教学论文第三篇：核心素养背景下的古诗词教学策略在小学阶段语文课程的学习过程中，学生开始接触古诗词，一方面，能够使他们了解到我国悠久的历史文化；另一方面，能够打开小学生学习传统文化的兴趣之门。因此小学阶段的古诗词教学，教师要在帮助小学生奠定古诗词文...
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