六年级学生写字能力培养探析
六年级学生写字能力培养探析
来源：学术堂 作者：原来是喵
发布于：2016-10-14 共5020 字
本文认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监督，注重对汉字间
“架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为 六年级学
” 生写字能力培养探析 的小学语文教育论文。
原标题：小学六年级学生写字素养评价研究
摘要：写字素养是语文素养的重要组成部分，本文通过编制《小学六年级学生写字素养评价标
准》和《小学六年级学生写字素养评价试卷》，对六年级学生的写字素养现状进行调查与评
价。调查结果表明，六年级学生在书写的正确性、流畅性、美观性方面均存在不同程度的问
题。通过分析，我们认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监
督，注重对汉字间架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。
关键词：小学生；六年级；写字素养；评价研究
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族宝贵的文化遗产。书写汉字对激发学生的爱
国情感、促进学生智育、培养学生品格、提高学生审美情趣等方面有着重要的意义，教育部一
“位负责人曾明确提出 规范、端正、整洁地书写汉字，是培养学生终身学习能力的基础。养成
良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基
”本素养。 [1]小学阶段是写字素养形成和提升的关键时期，近年来，国家也相继颁布了一系列
文件倡导书法教育，促进提高学生的写字素养。对当前小学生的写字素养进行测查，能够揭示
小学生的写字素养在哪些方面存在不足，从而为改进写字教学与书法教育提供参考。
一、研究设计
1. 评价标准制定
本文采用文本分析法对 1992 年《义务教育全日制语文教学大纲》、窦桂梅编写的《小学语文
质量目标手册》以及《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》等进行分析，从中提取最
关键、最有特征的指标作为评价小学生写字素养的初级指标。通过骨干教师调查法和专家访谈
法收集一线教师和专家的意见，对初级指标进行不断地修改、完善与丰富，最终形成《小学六
年级学生写字素养评价标准》，作为评价学生写字素养的主要依据。
摘要：
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六年级学生写字能力培养探析来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共5020字本文认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监督，注重对汉字间“架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为六年级学”生写字能力培养探析的小学语文教育论文。 原标题：小学六年级学生写字素养评价研究摘要：写字素养是语文素养的重要组成部分，本文通过编制《小学六年级学生写字素养评价标准》和《小学六年级学生写字素养评价试卷》，对六年级学生的写字素养现状进行调查与评价。调查结果表明，六年级学生在书写的正确性、流畅性、美观性方面均存在不同程度的问题。通过分析，我们认为...
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