老庄美学思想在中学名著阅读教学中的化用

老庄美学思想在中学名著阅读教学中的化用来源：教育科学论坛作者：李纯叶;汲安庆发布于：2023-03-11共4301字摘要：名着阅读对学生的视界开拓、灵魂滋养、语文核心素养发展起着重要的作用，但是，在现实的名着阅读教学中，依然存在缺乏整体观照意识、精神对话隔而不通、教学趋于功利而远离审美等问题。为此,“”“”“”化用老庄美学思想中的天全会通质真思想，不失为一种思维路径，“”即注意整体思想意蕴以及言语人格的体悟，成就阅读的天全之美；注重不同主体间的生命融合，渊深审美积累；注重质真若渝，关注文本篇性，...

课堂探究阅读教学经验思考

课堂探究阅读教学经验思考来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-06-06共3780字“”“《普通高中语文课程标准（实验）》在课程性质中明确指出，语文教学要培养学生的应”用能力、审美能力和探究能力.笔者在多年的教学实践和听课学习中，对课堂探究阅读的成败得失颇有思考，现以《祝福》教学为例，阐发如下，以就教于方家。一、课堂阅读探究频率的多与少课文中值得探究的内容很多，但由于受到时间的制约，就其频率来说，既不能过于频繁，也不能过少甚至没有。笔者在教学《祝福》这篇课文时，主要探究了四个问题，一是祥林嫂...

课堂表演在小学语文阅读教学中的运用

课堂表演在小学语文阅读教学中的运用来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-17共2403字在阅读教学中,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段.在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动,"情动于中而形于外",提高的不仅仅是对课文的深入理解程度,而是整体的语文素质.因为它兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,有很强的综合性,布,它可以说是推进语文素质教育,强化学生主体活动培养...

课内阅读与课外阅读的有机融合

课内阅读与课外阅读的有机融合来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2223字人的一生,其实是阅读的一生.知识是一本大书,岁月是一本大书,自然是一本大书,人生更是一本大书,我们一辈子也读不完.叶圣陶先生曾经说过:“为养成阅读习惯,非多读不可;同时为充实自己的生活,也非多读不可.”因此,结合语文阅读教学指导学生课外阅读,以一篇带多篇,以精读带博览,有助于调动学生阅读的积极性,拓宽学生的知识面,提高阅读教学的课堂教学效率,丰富学生的课外生活,提高学生的读写能力.一、将课内阅读与课外阅读...

开展小学语文阅读教学的几点体会

开展小学语文阅读教学的几点体会来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-04共2101字阅读是语文教学的主要组成部分，语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。但是长期以来阅读一直处于语文教学的边缘地位，学生很少有读的时间与机会，大多语文课题只是在进行着教师讲学生听，教师问学生答的机械式讲解，这直接造成学生阅读水平低下。随着教学改革的推进，对阅读教学更为重视，那么在小学语文教学中如何有效进行阅读教学，促进学生阅读水平的整体提高呢？现结合具体的教学实践对小学语文阅读教学浅谈如下几点体会。...

开展儿童文学群文阅读教学策略的研究

开展儿童文学群文阅读教学策略的研究来源：小学语文教学作者：谢治国发布于：2014-10-09共4336字新课程改革以来，许多学者、教师致力于阅读教学改革，他们打破传统的单篇教学独撑阅读课“”“堂的局面，注入更多的实用阅读策略，来提高阅读教学效率。我们主张将读什么和怎么”读结合起来思考，着力于打通课内外的壁垒，提出了儿童文学群文阅读，开展了儿童文学群文阅读教学策略研究。一、对小学阅读教学现状的反思1.儿童文学在小学语文教材中存在缺失。研读目前的语文教材我们发现，文学作品数量少，儿童文学作品更少，随...

开辟中职语文阅读教学新途径的几点看法

开辟中职语文阅读教学新途径的几点看法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共1955字到了中职阶段，学生已经学了很多年的语文了。语文阅读教学方法较为传统，仍旧是教师灌输式讲解为主，学生很少能够自发的、主动的投入到教学之中，大部分中职学生对于语文的学习到了一个疲惫期，找不到学习的兴趣。一提到阅读课，不少的老师倍感无从下手，学生更是觉得痛苦万分，在之乎者也和各种长篇散文、说明文中逐渐迷失了自我，找不到学习中职语文阅读课的门道。加上教师的教学方法单一，老师与学生之间缺乏必要而有效的互动，...

开发多种资源推进学生课外阅读

开发多种资源推进学生课外阅读来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共2480字“”在主题阅读研究课题的引领下，我校全员行动，潜心科研，关注课堂，将课内外阅读有机结“合，开发听说读写资源，探索培养学生阅读能力的有效途径，构建开放创新、充满活力的大”阅读教学体系。一、教师以多种形式开发资源1.开发校本课程，拓展学生的阅读空间“”在一主两翼教材的基础上，我校逐步开发了适合自己特点的校本读本：《散文经典读本》和《诵读与写字》。这不仅是对教材内容的补充、重组和拓展，更是对教材内容的文化解读和...

借鉴“群文阅读”教学法认识课文中的鲁迅

“”借鉴群文阅读教学法认识课文中的鲁迅来源：湖南教育B作者：唐美兰发布于：2014-10-09共1253字人教版六年级上册《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》这组课文是为了让学生认识、了解鲁迅先生。教学时,我一改逐篇按字词句段篇教学的传统模式,“借鉴群文阅”读教学法,尝试略读、浏览、跳读等多种阅读方式,让学生在两节课的新鲜、轻松阅读中整体把握文本内容,认识鲁迅先生。“课堂由鲁迅先生是个什么样的人物?哪篇文章体现了他的哪些特点?”这一问题串起。课前,我了解到学生都没有读过鲁迅写的文章...

将语文阅读融入到小学生日常生活中的思考

将语文阅读融入到小学生日常生活中的思考来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共2531字作为一名教育工作者，我们都知道，小学语文阅读教学主要是帮助儿童感受和感悟语言文字的博大精深，并且帮助他们能够真正的对语言的喜爱与增强一定的理解情感，同时也有助于增强学生的爱国情感，积累知识，发展思维，培养良好的阅读习惯，提高听、说、读、写能力的一个重要环节。阅读教材的每一篇文章都来自于生活，并且贴近生活，阅读的外延和生活的外延相等。那么，作为一名人民教师，我们是人类灵魂的工程师，就应该架起一座与...

将兴趣与感情引入语文阅读中引导学生快乐阅读

将兴趣与感情引入语文阅读中引导学生快乐阅读来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共1543字在长期的语文教学中，我积极深入钻研教材，开掘语言文字训练点，调动学生的兴趣和情感，加强听说读写的语文能力训练，注重引领学生在阅读中享受语文学习的快乐。一.读情境化语文教学创设情境，是让学生进入一定的情景，从而使学生进入角色，把自己当作文本中的人物，深入人物内心，体验人物的喜怒哀乐，达到从文本走向人本的目的。例如在教学《钓鱼的启示》一课时，我通过叙述创设了一个情景：同学们你们喜欢钓鱼吗？愿意和...

加强小学生语文朗读的指导与训练

加强小学生语文朗读的指导与训练来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-10-09共2476字“”“”“故书不厌百回读，熟读精思子自知书读百遍，其义自见说明了多读才能理解；熟读唐诗三”“”百首，不会作诗也会吟说明了多读才能表达；读书破万卷，下笔如有神说明了多读才能在“”写作时成竹在胸，游刃有余。读是我国传统教学强调的一种教学方法，也是语文教学最基本“”“”的一种手段。古往今来，多少人对读做过推崇与肯定。而这些，都说明了读在语文教学中的重要性。小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言...

基于主问题的《哪吒闹海》教学设计

基于主问题的《哪吒闹海》教学设计来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-12-01共3226字教学《哪吒闹海》时，作者从学生的疑问呈现开始，到课堂主问题提出并探究结束，整节课较“好地完成了课堂教学目标。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为基于主问题的《哪”吒闹海》教学设计的小学语文阅读教学论文。原标题：用主问题引导阅读深入---《哪吒闹海》的教学设计反思“”“”进行苏教版三上的《哪吒闹海》教学设计时，我采用了主问题引导法。所谓的主问题,是能“”够牵一发而动全身的问题。用余映潮老师的话来说...

基于学生自主阅读的语文课堂教学改革

基于学生自主阅读的语文课堂教学改革来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-18共2462字《新课程标准》提出:"小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础."我现身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台.如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力.我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神.使学生真正成为课堂的主体.那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能...

基于生本理念的小学语文阅读教学探讨

基于生本理念的小学语文阅读教学探讨来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2239字引言阅读是小学语文教学内容的重要组成部分，阅读既可以培养小学生的语言表达能力，也是学生积累字词的一个过程，能提高他们的识字能力，还能为作文写作积累素材，打下坚实的基础。本文主要从小学语文阅读教学的各个方面进行探讨，以下是具体分析：一、培养学生良好的阅读习惯学生良好的阅读习惯对于形成阅读能力、提高阅读效率，以及顺利的达到阅读目的等方面都是很有帮助的。开展阅读教学，既可以在主动、愉悦的课堂气氛中进行，又...

基于核心素养下的小学语文阅读教学研究

基于核心素养下的小学语文阅读教学研究来源：学术堂作者：尤佳琳发布于：2022-11-28共16310字摘要：“”核心素养，是教育界一个十分热门的词，是指学生应具备的、适应终身发展和社会发“”展需要的必备品格和关键能力。对于每一名语文教师来说，如何培养学生的核心素养是必须研究的重要课题。阅读教学，能够在很大程度上助推学生核心素养的形成。教师应在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的方法，根据不同学生的发展需求，丰富学生的核心素养。本文对以培养核心素养为目标的小学语文阅读教学进行研究，调查小学语文阅...

基于核心素养的小学语文阅读教学策略

基于核心素养的小学语文阅读教学策略来源：中国校外教育作者：孙永铭发布于：2020-04-07共1912字　　摘　　　　要：阅读是小学语文教学的关键环节,在核心素养的导向下如何开展阅读教学成为了教师关注的重点。通过对核心素养进行分析,提出在核心素养导向下的小学语文阅读教学策略,以期为核心素养导向下小学语文阅读教学工作的开展提供一定的参考,进而提高小学语文阅读教学质量。　　关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;在小学语文教学中,阅读是不可缺少的部分。一方面,它能够激发学生对语文学科的兴趣;另一方面,...

胡适与老舍《我的母亲》散文的比较阅读

胡适与老舍《我的母亲》散文的比较阅读来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-11-30共3882字“表现母爱，赞美母爱是永远的主旋律。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为胡适与老舍”《我的母亲》散文的比较阅读的初中语文阅读教学论文，供大家参考。原标题：胡适、老舍《我的母亲》比较阅读教学设计摘要：表现母爱，赞美母爱是永远的主旋律。此次教学设计中选取了同样母爱抒情母题的散“”文：《我的母亲》（胡适）、《我的母亲》（老舍）。这两篇文章写的都是母亲,但由于不同“”的作家，性情面目，人人各异,所以两篇文...

合作学习在低年级语文阅读教学中的运用

合作学习在低年级语文阅读教学中的运用来源：学周刊作者：刘一曼发布于：2018-10-19共2350字摘    要：新课程标准对于合作学习有越来越多的强调,因此很多学科都如火如荼地开展了合作学习,并取得了一定的成果。在低年级小学语文阅读教学中,教师也可以积极地创造合作环境,开展合作学习。  关键词：小学低年级;语文阅读教学;合作学习;很多小学生都是独生子女,因此在合作方面意识是比较薄弱的。当前基础教育阶段,教师常常会有意地组织一些合作学习,来提高学生的合作意识与合作能力。那么在语文阅读教学中,教师...

汉语文阅读教学设计的原则与突破

汉语文阅读教学设计的原则与突破来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2053字汉语文课程主要是指那些母语为非汉语少数民族的学生学习汉语的课程。汉语文课程不仅培养了大量民汉兼用人才，还大大提升了少数民族学生的汉语基本素养。汉语文教学主要包括听说、读、写和汉语知识普及课程。然而，汉语文阅读是教学中非常重要的组成部分。汉语文教材的改革迫在眉睫，在能提升教材质量基础上，使得学生能够更好地掌握语文的知识和能力。汉语言阅读一直处于语文教学改革前沿部分，素质教育就对阅读教学提出了更高的要求。受...

关于“爸爸”的绘本群文阅读课教学设计

“”关于爸爸的绘本群文阅读课教学设计来源：教学设计作者：陈凤娟发布于：2016-05-09共1811字【设计初想】“”小学语文课本中写母爱的文章很多，但写父爱的文章屈指可数。父爱如山，父亲的爱是深沉而厚重的。爸爸是阳光，照耀我们健康成长；爸爸是灯塔，指引我们前进的方向；爸爸是雨……“”露，滋润我们的心田何不挑选一些关于爸爸的绘本，让孩子们感受父爱的不同与伟大呢？【设计思路】通过分享七本关于爸爸的绘本，让孩子们认识爸爸身上的各种角色，感受绘本中父子间浓浓的亲情，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸...

个性化阅读教学中应把握的几个关系

个性化阅读教学中应把握的几个关系来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-01-10共2515字认真解读《语文课程标准》，我们会发现个性化阅读包含以下的内涵：1“”———．认真钻研文本要立足于文本。2“”“”“．加深理解与体验珍视学生独特的感受、体验和理解受到情感熏陶，获得思想启迪，享”———受审美乐趣要联系生活实际，关注人文精神的领悟。3“”“”“．阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践防止用集体讨论代”———替个人阅读，或远离文本过度发挥教师不能包办，要立足文本有效点拨。...

高中阅读教学审美教育渗透现状分析

高中阅读教学审美教育渗透现状分析来源：当代教研论丛作者：石敬福发布于：2018-12-01共1896字　　摘要：对于高中生来说在语文阅读教学中进行审美教育的渗透属于素质教育,也属于情感教育。而随着当前语文教育改革的深化,审美教育也受到了更多教育者的关注和认可。在语文教材当中存在很多审美因素,这些因素则应该成为语文教学美育的重要载体。但是从当前高中语文阅读教学现状来看,存在很多审美教育渗透效果不理想的问题。　　关键词：语文阅读教学;审美教育;措施;高中课程标准对在语文阅读教学中进行审美教育的渗透予...

高中语文阅读中的“悟”与“误”

“”“”高中语文阅读中的悟与误来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共1720字一、阅读的概述针对现在高中学生的学习习惯、特点，教师要深切体会学生的行为，在学习中不断体会学生的审美乐趣。因此，在阅读教学中，学生要有丰富的学习的时空，使得学生能够真正获得自主、阅读、探究的机会，最终他们的身心达到自由发展。“”在高中语文阅读教学中，最流行的教学流程是：三部曲和四部曲，对于三部曲来说，就是指：从初读中来感知课文内容的整体，接着去品读，来感悟重点段落的内容，最后通过悟读来“”“”“”“”“...