小学二年级拼音教学中趣味教学的运用

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小学二年级拼音教学中趣味教学的运用

来源：学周刊作者：闵丽佳

发布于：2019-08-09 共2127 字

摘要：我们都知道想要做事能够达到事半功倍的效果，需要掌握做事情的规律。教学也是同样

如此。只有教师了解学生的兴趣后以此为发展方向，才能做到真正提升学生的学习能力。传统

的教学方式是教师以教材为基础展开一系列教学，学生被动地接收知识，这样做失去了培养

学生学习主动性的空间。孩子爱玩是天性，教师应该为学生创造趣味课堂，使得孩子在轻松

愉悦的环境中快乐成长。

关键词：小学语文；趣味课堂；拼音教学；

作者简介：闵丽佳（1991.1- ）, 女，汉族，江苏常熟人，小学二级，研究方向：小学语文

教学。；

　　一、趣味化的教学方式

中华文化五千年其中的精髓文化就包括文字，而学好文字的第一步就是拼音学习，对于孩子

们来说拼音学习十分的无聊枯燥，学生的学习积极性不高，教师想要真正改变这种现象，营

造愉悦的课堂首先需要在日常生活中了解学生感兴趣的事物都有什么，将学生感兴趣的元素加

入到实际课堂中去，将会帮助学生在课堂理解新的知识点，背诵记忆的时候不再是死记硬

背，而是通过掌握学习方法和规律有效掌握新知识。影响学生学习效果的因素其中还包含学生

学习时候的情绪，正面情绪会为学生的学习效果起着积极作用。趣味教学帮助学生很大程度地

减少了学习压力，提升了学生学习效率。

例如，在教师带领学生通过拼音学习新文字的时候，教师将在多媒体中播放与词语同步的卡

通图片，在图片上方打上拼音标注，由于对卡通感兴趣所以积极在课堂中回应教师的问题，

由于学生在课堂的注意力十分集中，所以学生在快乐的学习氛围中有效掌握了新的知识点。教

师应该注意学生中普遍会出现学习得快却也忘得快的现象，在这个时候教师需要在带领学生学

习新知识的同时时常回顾、温习之前学过的重要知识点。帮助学生加深记忆的方法很多，其中

帮助学生设立情景课堂运用得十分广泛，这种教学方式也可以很大程度避免学生忘记得快的现

象。

　　二、吸引学生的注意力

一节语文课的上课时间为 45 分钟，一节课当中的精髓时间为开始上课的前15 分钟，所以

说，在开始讲课的头两分钟一定要吸引住学生的大脑思维，在这个时刻教师对学生进行通过

拼读来学习拼音对后续新的语文知识有帮助。并且教师根据这堂课的重点知识点一步步地将零

散的知识点组合在一起，高效地充分地利用上课的 45 分钟，顺其自然地表达出这节课的重要

性，学生的大脑思维跟着教师的教学思路一起思考，学生听课的积极性会大大增加，学生愿

意听，教师看着一双双渴望知识的眼神，讲课也会非常的有动力。只要学生的大脑思维跟得

上教师的讲课思路，就说明讲课的教师就成功地完成了第一步。那么第二步就是紧紧地抓住学

生的课堂热情，用精髓的 15 分钟，高效地带领学生通过学习的发音规律记忆一些新的文字。

用剩余的30 分钟与语文课本联系在一起，更好地让学生吸收总结刚刚所学习的知识。

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小学二年级拼音教学中趣味教学的运用来源：学周刊作者：闵丽佳发布于：2019-08-09共2127字摘要：我们都知道想要做事能够达到事半功倍的效果，需要掌握做事情的规律。教学也是同样如此。只有教师了解学生的兴趣后以此为发展方向，才能做到真正提升学生的学习能力。传统的教学方式是教师以教材为基础展开一系列教学，学生被动地接收知识，这样做失去了培养学生学习主动性的空间。孩子爱玩是天性，教师应该为学生创造趣味课堂，使得孩子在轻松愉悦的环境中快乐成长。关键词：小学语文；趣味课堂；拼音教学；作者简介：闵丽佳（1991.1-）,女，汉族，江苏常熟人，小学二级，研究方向：小学语文教学。；　　一、趣味化的教学方式...

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