信息技术与语文阅读教学整合分析

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信息技术与语文阅读教学整合分析

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2015-09-14 共3716 字

在传统的教学课堂之中，我们有的是粉笔、书本和黑板，我们对着书本学习内容，教师将重点

与难点通过粉笔在黑板上书写，为我们总结。这是我们曾经最熟悉的教学方式与学习方式。

随着我国科学技术的不断快速发展，尤其是计算机与互联网技术的发展，计算机已经慢慢的进

入到了课堂之中，成为了课堂教学中的重要组成部分。不可否认，信息技术的使用确实为我国

语文阅读教学提供了便利与帮助，但是同时也存在一些问题亟待我们去解决。

一、信息技术与语文阅读教学整合的优势

1、提供更好的学习环境

语文生活是多姿多彩的，语文的内容涵盖生活的方方面面，有写意的，有抒情的，有表达相思

的，语文生活是一个大熔炉，它融合了人生的千姿百态。但是，由于受到传统的教学模式的影

响，我国的语文课程所学习的内容仅限于小小的几本教科书，课堂学习与语文生活几本属于脱

离状态。《语文新课标》就明确提出，要把教科书这本"小书"与生活这本"大书"融为一体，实

现生活与学习的渗透与整合，而不是互相分离，只有这样的教学，才能够学有所用，才不会导

致学习的内容与生活完全无关。信息技术里的视听说等功能能够为课堂教学提供丰富多彩的生

活情景，帮助学生更好的学习语文内容。例如，当上一节语文阅读课时，教师可以先将课文中

所涉及到的语文生活内容制作成 ppt, 或者制作成一段小短片，通过对 ppt 或小短片的观看，学

生能够更加形象的将书本中的内容与实际生活相结合。

2、提供丰富的教学资源

评价一节课是否成功，不仅仅要看学生学到了多少知识，还要看学生在这堂课中的表现，学生

是否喜欢这堂课。评价学生是否喜欢一堂课的标准之一就是学生是否有积极主动的参与到课堂

当中来，而要想学生能够积极主动的参与到一堂课的教学中，这堂课首先必须是开放且有活力

的。一节开放而有活力的课堂，不但能够使学生能够学习到课本上的知识的，同时还能够使

学生讲课本上的知识与生活相联系，单纯的课本教学是不会另学生感到开心快乐的。信息技术

能够通过各种方式将课本中与生活相关的内容表现出来，呈现在学生们面前。这主要是因为互

联网上能够提供各种各样丰富的资源，学生阅读的范围不再局限在课本上的文字与图画，对于

不理解的内容也可以通过互联网进行搜索。信息技术此种功能是其他任何一种教学方式都实现

不了的。

3、创设教学情境

在语文阅读教学当中，情境的作用非常大。在没有信息技术支持的时候，有些教师为了创设

教学情境会苦思冥想，费尽心思也不一定能够起到多大的效果。但是，在语文教学过程当中，

如果不加入教学情境这一元素，课本中原本优美的文字、形象生动的小说可能对于学生而言没

有任何意义，读着那些内容只是为了完成课堂任务，没有理解、没有欣赏，也没有共鸣。信息

技术能够通过各种方式将课本中的内容或者背景呈现出来，或者是通过背景音乐营造一种特定

的氛围环境，这些都为学生更好的理解文中的内容提供了帮助。当学到《悯农》这首诗的时

候，许多学生并没有见过农民，也没有见过稻子，他们是真正的不识五谷杂粮的人，那么对他

们说粮食种植的辛苦、珍惜粮食他们又怎么能够懂得？若是在阅读此诗之前，先向它们播放一

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信息技术与语文阅读教学整合分析来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-09-14共3716字在传统的教学课堂之中，我们有的是粉笔、书本和黑板，我们对着书本学习内容，教师将重点与难点通过粉笔在黑板上书写，为我们总结。这是我们曾经最熟悉的教学方式与学习方式。随着我国科学技术的不断快速发展，尤其是计算机与互联网技术的发展，计算机已经慢慢的进入到了课堂之中，成为了课堂教学中的重要组成部分。不可否认，信息技术的使用确实为我国语文阅读教学提供了便利与帮助，但是同时也存在一些问题亟待我们去解决。一、信息技术与语文阅读教学整合的优势1、提供更好的学习环境语文生活是多姿多彩的，语文的内容涵盖生活的方方面面，有...

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