提高小学语文课堂教学有效性的方法

提高小学语文课堂教学有效性的方法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-04共2326字小学语文教学的有效性是显现语文课堂教学高效，学生学习积极性的前提条件。要实现语文课堂的有效性，就需要教师从小学生的知识水平和性格发展特点来激发他们学习语文的兴趣，让学生主动地对知识进行思考和探究。在语文教学中，教师在进行课文教学时要和学生进行知识和情感的交流，让学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的语文知识和能力。要提高课堂教学有效性，教师需要从以下几个方面进行：一、深入钻研课本教材是实现课堂高效的根本...

提高小学语文课堂教学有效性的看法

提高小学语文课堂教学有效性的看法来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2289字课堂教学的有效性指的是通过课堂教学使学生获得发展。然而，在现实的教学中，我们经常看到教师教得费力、学生学得吃力，课堂教学耗时，教学效率却并不高的现象。那么，如何避免无效或低效的活动，提高课堂教学的有效性，使学生在课堂上以最短的时间掌握更多的知识，避免课后的各种加班辅导，减轻学生的负担？笔者结合多年的教学实践，就提高小学语文课堂教学的有效性策略谈一下个人的看法。一、了解学生的需要，从根本上找到问题有效教...

提高小学语文课堂提问的有效性

提高小学语文课堂提问的有效性来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-11-08共2242字在语文课堂教学中，教师根据自己制定的教学目标，并结合课堂教学的实际，设置一些问题对学生进行提问。提问环节不仅能有效调动学生学习的积极性，使课堂教学能够更有效率地开展，还能不断拓展学生的思维，帮助学生更好地学习相关教学内容。　一、课堂提问策略的作用（一）对教学能够起到积极的反馈小学语文教师所面对的授课群体是小学生。小学生由于年龄较小，个人对于事物的总结能力不强。因此，教师直接和学生沟通来了解教学效果的好坏往...

提高小学语文课堂效率的几点措施

提高小学语文课堂效率的几点措施来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-02-25共1846字语文作为重要的学科之一，对于学生今后的学习和发展有着十分重要的影响。在以往的语文教“”学中，教师往往采取满堂灌的教学模式，让学生死记硬背，使学生对语文学习缺乏兴趣和动力，教学效率低。本文主要针对这种情况，提出具体措施，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率。　　一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在语文教学过程中，针对小学生的心理特征，创设课堂情景，抓住学生的注意点，引导学生更快地投入学习。教师作为...

提高小学语文课堂质量的具体方法

提高小学语文课堂质量的具体方法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-06共2412字教学质量是学校教育的永恒主题，是广大教育工作者的永恒追求，尤其是小学语文，作为一门基础学科，它是提高小学生综合素养的重要途径，集人文性与工具性于一体，教学复杂，更需要教师下苦功。但纵观当前的小学语文课堂教学，情况不容乐观，教师怕教、学生怕学的现象严重，教学质量自然不可能高。究其原因，笔者认为关键是教师没有应用新课程标准，采用新的教学方法和手段，仍在以自己为主进行说教式的教学。那么，如何改变这种教学现状，...

提高学生语文教学读写结合的能力

提高学生语文教学读写结合的能力来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-11-27共1900字一、小学数学生活情境教学的作用（一）能够激发学生学习数学的兴趣,密切数学与生活的联系数学生活情境教学能够直观地把知识摆在学生面前，学生更容易理解，而且长期的生活的接触避免了陌生感，使学生能够清晰地认识数学与生活是紧密联系的，进而进一步激发小学生对于数学学习的兴趣。尽管小学数学课本中也有数学与生活间关系的相应描述，但小学生对于这些纯文字性阐述的理解毕竟十分有限，为此，教师在数学教学中适当引入生活情境将在很...

提升四年级人教版语文教学效率的策略

提升四年级人教版语文教学效率的策略来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共2174字作为一门基础性学科，小学语文是学生脱离幼儿教育后接触的重要学习内容。小学时期的学生在心理与性格上都未定性对于学习的理解不够深入启制力很弱，常常会由喜欢一个教师而喜欢上一门课，讨厌一个教师而抵触一个学科。对于这样的年龄阶段来说J/、学语文教师一方面应与学生建立起紧密而信任的关系，让学生从心里愿意接近教师。另一方面教师应对教学课堂进行创意化运用各种手段进行教学方法的丰富。一、情景教学法对于提高小学四年级...

提升一年级学生识字教学效率的方法

提升一年级学生识字教学效率的方法来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-13共1663字识字方法有文字游戏法、汉字联想法、评比竞赛法、讲述故事法等，这种以整体发展促学生进“步的教学方法，是小学教育发展的必然。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为提升一年级”学生识字教学效率的方法的小学语文教育论文，供大家参考。原标题：小学一年级语文识字课教学探析摘要：小学低年级识字教学过程要与文化启蒙、学生身心发展和智力开发多种因素结合在一起。识字方法有文字游戏法、汉字联想法、评比竞赛法、讲述故事法等，这...

提升语文课堂的课堂氛围的教学经验

提升语文课堂的课堂氛围的教学经验来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共2569字随着新课程改革的进程不断的推进，对于教学工作也在不断提出新的要求。在教学过程中提出，让学生快乐学习的理念，鼓励和支持教师在一个相对轻松地课堂氛围中进行知识的讲授。在课堂上如果能够营造一个良好的氛围，学生的听课效率和积极性就有着保证，对激发学生的学习兴趣，开发学生的智力都有着重要的作用。作为教师，我们应该采取积极地措施和方法来应在一个轻松、和谐的课堂氛围，形成师生互助的融洽关系，确定学生的主体地位，让学...

体验式教学在小学语文中的运用研究

体验式教学在小学语文中的运用研究来源：汉字文化作者：李茜;杜芳芳发布于：2023-02-24共5109字摘要：小学语文教学一直是小学教学的重要内容，新课程背景下对小学语文教学提出了更高的要求。体验式教学作为一种以学生为主体，以体验为中心的教学方式，运用在小学语文中，有利于学生核心素养的培育。传统小学语文教学呈现出教学理念单一、教学策略形式化、教学内容片面化等现象。本文就体验式教学在小学语文教学的运用进行了研究和探讨，力图破除小学语文教学困境，为提高小学语文教学质量提高参考与借鉴。关键词：体验式教...

同一语文文本在不同年级的教学价值定位

同一语文文本在不同年级的教学价值定位来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-04共2952字中小学语文教材有很多套，虽然教材选用的文本各有不同，但是一些经典的文本还是会被不同版本的教材选用，而且往往是在不同的学段。如叶圣陶先生的游记散文《记金华的双龙洞》，人教社小学语文教材编入四年级下册第3课，苏教版小学语文教材编入六年级下册第4课。不同文本相继选入小学语文课本，但却被安排在不同的学段、年级。这时我们能用同样的教学设计去给四年级和六年级的不同学段的学生教学吗？我们又该如何定位文本的教学价...

童话在小学语文教学中的作用及教学策略

童话在小学语文教学中的作用及教学策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-06共2298字童话是以儿童的语言习惯对童年的生活场景进行模拟和展现的，表达童年特殊感受和体验的一种儿童文学样式。在当前的小学阶段教学中，童话凭借自身特有的神奇性、幻想性、叙事性、儿童性等特征，成为了语文课程的重要组成部分，在教学中发挥着重要作用。然，由于部分教师思想上的偏差，很多时候童话并没有得到应有的重视，常常只是当纯粹的故事听一听、读一读，使童话失去了本来的教育价值。那么，如何才能改善这种局面，将童话的教育...

突破小学拼音、识字教学难点的思考

突破小学拼音、识字教学难点的思考来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2045字“”新课程标准对于一年级的语文教学提出了会认、会写的要求，而刚入学接受正式教育的一年级小学生，还保持着幼儿园学习的特点：注意力集中时间短，形象性的记忆学习、抽象思维能力差等，这就导致学生在学习枯燥的拼音和识字的过程中，无法提起兴趣，因此一年级拼音和识字的教学效果很难见到成效。要想提高拼音和识字教学的效果，教师首先要激发学生的兴趣和求知欲，要让学生在枯燥的学习中找到学习的乐趣，想方设法提高学生学习的注意...

挖掘苏教版《家》中的隐性资源与思路

挖掘苏教版《家》中的隐性资源与思路来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-13共5373字本文从《家》这一课文入手，从凸显逻辑关系、情感联结的构建方面分析该文的文本隐性资源，以提升教师挖掘内隐资源意识，并试图梳理一个有现实指导意义的挖掘文本隐性资源的一“般思路。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为挖掘苏教版《家》的隐性资源与思”路的小学语文教育论文。原标题：如何挖掘语文教材文本中的隐性资源---以苏教版小学一年级《家》为例摘要：语文教材文本中蕴含大量的隐性资源，包括思维逻辑判断的构...

网络资源在农村小学语文教学中的应用

网络资源在农村小学语文教学中的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-12-23共2325字作为一名农村的小学教师，因为环境闭塞，交通不便，资金投入较少，使教育资源极度贫乏。教师培训学习的机会较少。新课程实施以来，作为农村教师的我们，深感思想观念跟不上，新课程标准的内涵领会不透，没有真正理解课程改革的重大意义。这学期，县政府给我们学校配备了网络资源，它为小学教育插上了腾飞的翅膀，引导我们走上现代化教学之路，应用它能够起到事半功倍的效果。“叶圣陶先生曾说：文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无...

微型班本开放课成就学生表达自由

微型班本开放课成就学生表达自由来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-09-03共3017字“”“”“”小学语文应开发以自由表达为核心的阅读、观察、表达模式的微型班本开放课，把表达与学生的阅读、阅历紧密结合起来，激发表达愿望，丰富表达资源，开拓表达视野，变化表达“”“”形式，浓厚表达氛围，以表达自由滋养个体精神自由。一、探问：开发微型班本开放课的原因“”“”现象一：阅读内容的差异使得要读成为读学生对于自己喜欢的阅读内容往往能心甘情愿、兴趣盎然去读。每位教师都可能在课堂上发现“”过有学生在偷偷看...

为小学语文打造一个本真的课堂

为小学语文打造一个本真的课堂来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-01-10共2214字在进行新课改的过程中,“”小学语文教学应该成为给学生提供真实情感体验场所,通过语文教学,使学生感受用心感受课文中人物的情感,增加他们的情感体验。语文教师要在课堂学习中呼唤真挚的情感、真实的语言、真切地感悟,还学生一个本真的语文课堂。一、真实的语文课堂呼唤本真的情感在课堂教学中,要激发学生对语文课文的真实情感,可以借助直观的教具来调动学生探究的积极性,使学生能深入课文内部,对内容进行分析,掌握课文的重点。例...

问题发散讨论在小学语文课堂教学中的应用

问题发散讨论在小学语文课堂教学中的应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共1925字新课程小学语文课堂仍然要坚持融目标教学于课堂始终，切实注意参与探究过程中的师生交流、生生交流，把问题带进课堂，让讨论与合作走进课堂，语文教学才会达到真正意义上的知识积累与生成的目标。讨论活跃了课堂气氛，讨论培养了学生听说能力，讨论提高了学生在语文课堂园的想象力、发散性思维和创新意识。笔者在几年的听评课教研活动中，切身感受到师生课堂合作中的问题发散讨论，为师生迸发的心灵火花叫好。下面笔者举几个例子...

五年级《地震中的父与子》教学中协作能力培养

五年级《地震中的父与子》教学中协作能力培养来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共3239字0引言国家在重点培养创新型人才的同时，团队协作能力的培养应同驱并进。随着新一代信息技“术的成熟和智能终端的普及，互联网+”教育成为教育信息化的新契机。良好的协作能力是学生在信息化教育中取得成功的关键之一，本文分析了智慧课堂与协作能力之间关系，构建基于智慧课堂的协作能力培养模型，并通过教学设计借助智慧课堂进行协作能力的培养。1智慧课堂与协作能力的培养1.1智慧课堂的内涵“在互联网+”时代，所谓...

五年级小学生作文水平调查分析

五年级小学生作文水平调查分析来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共4939字作文素养评价对学生语文综合素养的发展发挥着关键作用。下面由学术堂为大家整理出一篇题“”目为五年级小学生作文水平调查分析的小学语文教育论文，供大家参考。　原标题：小学五年级学生作文素养评价研究摘要：作文素养评价对学生语文综合素养的发展发挥着关键作用。本文采用开放问卷的形式对长春市X小学的158名小学五年级学生的作文素养进行测查。结果发现，小学五年级学生作文能达到主题新颖明确，结构清晰完整，语句表达通顺，情...

现阶段小学语文教学的现状与改革方向

现阶段小学语文教学的现状与改革方向来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-01-10共2144字语文学科是我国教育体系的基础科目，在学生的成长发展中起着不可替代的重要作用。小学语文作为语文学科的启蒙教育，更是起着不可忽视的奠基作用。小学语文的教学状况直接影响着学生对语文知识的掌握情况、语文学科的基础奠基状况，随着新课改的深化发展，我国小学语文教育取得了诸多的成效，但也存在不少问题，笔者结合多年的教学经验，对现阶段的小学语文教学状况进行简要的分析，并提出了自己的见解。一、现阶段小学语文教学的现状...

现行小学语文小班化策略的局限及小班化动因分析

现行小学语文小班化策略的局限及小班化动因分析来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2268字一、前言小学语文作为学生学习的基础性学科，对于大多数学生的知识能力培养和身心素质的提高。对于学生社会化能力的提高，都有着一定的现实意义。然而，对事物的发展的把握，需要对事物进行深入的认知。小学语文教学作为培养小学生身心发展不可或缺的必然学科，采用新的教学方式，或者对教学进行革新，对提高教学效果来说，有着非常重要的现实意义。因此，从小学语文的现实情况入手，对国内小学语文小班化教学的发展动因进...

乡村小学语文培育留守儿童积极人格

乡村小学语文培育留守儿童积极人格来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-05-17共1274字本篇论文目录导航：【题目】乡村小学语文培育留守儿童积极人格【引言】小学语文中留守儿童人格培养引言与文献综述【第一章】小学语文教学与农村留守儿童积极人格培养的关系【第二章】小学语文教学能促进农村留守儿童积极人格的养成【第三章】在小学语文教学中培养留守儿童积极人格的途径【第四章】小学语文教师人格在培养留守儿童积极人格中的作用【结语/参考文献】语文教学中留守儿童积极人格的养成研究结语与参考文献摘要留守儿童伴...

小团体辅导对一年级学生语文兴趣的提升

小团体辅导对一年级学生语文兴趣的提升来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-13共4458字学习兴趣是学习活动中最活跃的因素，是良好的学习动机和学习态度的基础，是提高一年级学“生学习适应性的突破口。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为小团体辅导对一年级学生语”文兴趣的提升的小学语文教育论文，供大家参考。原标题：以绘本为载体的小团体辅导---提升小学一年级学生学习兴趣的新尝试摘要：从改善教育环境入手，开展以绘本为载体的小团体辅导来提升小学一年级学生的学习兴趣。研究结果表明：以绘本为载体的小...