苏教版二年级语文《夕阳真美》教学中模块的应用

苏教版二年级语文《夕阳真美》教学中模块的应用来源：才智作者：戴德斌发布于：2018-09-30共3398字摘    要：语文课堂为何要模块化教学。如果把小学语文教材上的每一篇课文当做一个系统。那么完成每篇课文的教学任务,就是完成一个系统的工程。模块化教学就是把这一系统的工程划分成若干模块进行教学的过程。小学低年级学生学习兴趣浓,但注意力持续时间短,学习能力有限。把一篇课文分成若干模块,在若干课时内进行学习活动。化整为零,化难为易。教学活动有的放矢,对学生的识字、写字、朗读、理解等能力分开训练,交...

苏教版六年级《广玉兰》一文的体验教学探索

苏教版六年级《广玉兰》一文的体验教学探索来源：江苏教育研究作者：夏静发布于：2019-03-23共6332字摘     要：“”小学语文体验教学从关注如何学习的角度出发,尊重学生的主体性,激发学生的创造性,不断创设真实的情境,使学生在经历中形成体验,在体验中不断建构。小学语文体验教学的基本特征是参与,因此,体验既是一种重要的教学方式,也是非常重要的教学目标。《广玉兰》这一课例的教学片段折射出小学语文体验教学的基本策略:着力指导学生经历学习过程,在体验中实现深度学习。关键词：小学语文;体验教学;深...

苏教版小学五年级语文下册《水》的文本解读

苏教版小学五年级语文下册《水》的文本解读来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共4624字文本解读是读者不断逼近作者思想的过程。作为小学语文教材的文本因其担负着引导学生习得语言文字运用能力的职责，所以对它的解读要比常规意义上的文本阅读复杂得多。作为一种特殊的文本形式，教材文本因为解读主体的多样性而呈现出解读结果的多样性。编者、教师、学生由于角色的不同、阅历的不同、阅读目的的不同，在与文本、与作者对话的过程中会捕捉到不同的信息。其中，教师的解读尤为重要，因为这是联结作者、教材、编者和...

苏教版小学语文教材的生字学习情景构造

苏教版小学语文教材的生字学习情景构造来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2319字小学语文课程中所学的知识内容均由字、词、句、章组成，其中最基础的就是文字。汉字的学习是一个漫长的积累过程。对生字的认知和掌握是学好语文学科的基础，积极调动小学生的学习兴趣，是保证生字教学效果和学生学习效率的重要前提条件之一，兴趣是学习过程中最好的引导老师。老师是教学过程中的最主要引导者，探索一套较为完备的教学计划是提升教学效率的主要途径之一。小学生的好奇心理较强，喜欢新鲜的事物。老师在教学过程中的...

苏教版小学语文一年级教材浅析――以识字版块为例

――苏教版小学语文一年级教材浅析以识字版块为例来源：学术堂作者：李怡发布于：2023-01-04共12871字内容摘要：苏教版小学语文一年级教材中的识字版块的研究，通过对文献资料的收集和对已有研究的归纳总结，采用了文献法、对比法等方法，并且对苏教版、人教版与上教版三版的生字“词进行了比较，从而得出苏教版语文教材的独有特色。苏教版首先在编排上，有着独特的认”一认版块。此版块从基础字入手，为学生接下来的汉字学习打下基础。而整本书从独体字再到以诗歌或词语的形式，最后才是简单课文的形式，真正做到了考虑由...

关注学生“相异构想”的呈现与解决

“”关注学生相异构想的呈现与解决来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-01-10共2259字“”“很多教师很困惑：这个知识点我明明强调了很多遍，学生怎么还是错啊？为什么学生记得”“”特别牢靠的，总是错误的知识？造成这种现象的原因很多，其中学生大脑中的前概念及由“”此产生的相异构想的干扰，是一个非常重要的原因。“教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构”想。有研究表明：在学习新知识之前，学生头脑中并非一片空白，而是存在着各式各样的相异构想，也就是说，他们...

古诗词教学论文（优秀论文分享）

古诗词教学论文（优秀论文分享）来源：未知作者：王老师发布于：2021-11-23共7414字本篇论文目录导航：【第1-2篇】古诗词教学论文（优秀论文分享）【第3篇】核心素养背景下的古诗词教学策略【第4篇】研究小学古诗词教学的创新路径【第5篇】如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养【第6篇】中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的实践对策中华古诗词是一丛极富姿采,常开不败的鲜花。学习中华古诗词,不仅能使学生了解中国传统文化之博大精深、绚丽多彩,还可以陶冶学生的情操,提高学生的素质。因此,继承和发扬中国传...

构建小学语文简约化教学的观念

构建小学语文简约化教学的观念来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共2242字一、简约化教学在小学语文教学中的作用和涵义简约化教学对课堂的要求就是自然和真实，简约却不简单，平实却不平庸，凸显出教学的本色，将学生素养的培养和发展放在首要的位置，使小学语文课堂教学的过程充满丰富的内涵。简约化教学是以简单教学和有效教学作为基础而延伸出来的。有效教学的优点体现在能有效地提高教学的效率和促进学生的发展。简单教学的特点主要是体现在教学的策略方面，在进行小学语文教学的过程中，应该选择合适的教学策...

构建小学语文高效课堂的对策

构建小学语文高效课堂的对策来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-09-14共1940字当前，新一轮的课程改革在全国各地正进行的如火如荼，关于高效课堂的相关理论也正在逐步走向完善。在这样的背景下，小学语文教学也应该紧跟时代的步伐，不断更新教学理念，不断改进教学方法，努力推进课堂教学迈向高效课堂。笔者根据多年的教学经验，结合当前正在学习的高效课堂相关理论，对如何有效构建小学语文高效课堂谈谈自己的见解，以期达到抛砖引玉的效果，共同促进小学语文高效课堂的构建。“”一、高效课堂的内涵“”什么是高效课堂...

构建小学语文高效课堂策略

构建小学语文高效课堂策略来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共1793字一、小学语文课堂教学现状随着近年来教学改革在小学语文课堂教学中的实施，小学语文课堂教学取得了一定的成果。但在实际教学过程当中仍存在一些问题，阻碍着小学语文高效课堂的构建。如，虽然教师通过学习已经认识到了问答式教学在课堂教学中所发挥的重要作用，但是由于受传统教学方式影响较深，加之大多数教师对问答式教学的认识只是停留在理论层面上，不能熟练掌握问答式教学技巧，因此填鸭式仍然是一些教师所经常采用的课堂教学方式，在整个...

高中现代文阅读教学中的无效性教学探讨（本科）

高中现代文阅读教学中的无效性教学探讨（本科）来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-21共7481字题目：高中现代文阅读教学中的无效性教学探讨目录摘要(详见正文)一、话题的由来二、从教学内容角度反思高中现代文阅读教学中的无效性教学1、教学内容与学生实际需要不一致2、教学内容与语文学科专业素养不一致3、教学内容与听读读写的规范要求不一致4、教学内容与课程目标不一致三、从教学方法角度反思高中现代文阅读教学中的无效性教学现象1、多媒体化造成教学的无效2、合作探究流于形式造成教学的无效3、过于放...

高效小学语文课堂构建思考

高效小学语文课堂构建思考来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2335字课堂教学是教学过程的中心环节,教学任务也是主要通过课堂完成.“构建有效课堂、高效课”堂是提高教学质量的根本途径,也是实施新课改、进行素质教育的迫切需要.充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与主动探究,切实发挥学生在课堂教学中的主体地位,这样才能够真正地提高课堂教学效率,进而改善课堂教学效果.小学语文学科作为小学课程的重要组成部分,也是学生学好其他...

高效课堂“双向六步”教学模式在小学语文中的应用

“”高效课堂双向六步教学模式在小学语文中的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-04共2626字小学语文是基础的学科。科学地设计小学语文课堂教学模式，体现了学生的主体地位，调动学生学习的积极性，使学生乐学、会学，是全面推进素质教育的关键。新课程标准中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。其实，这是为新课程实施以后语文课堂教学指明了方向，必须以学生发展为本。语文课程理念指出：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有...

改变小学语文教材的“儿童性”现状的措施

“”改变小学语文教材的儿童性现状的措施来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-04共1942字小学语文教材是编者在研究了儿童的年龄及心理特征的基础上选材的，选文具有趣味性，贴近“”儿童的生活实际，体现出儿童性的特征。但教材的选编同时也存在一些缺陷与不足，这就“”需要我们看到当下小学语文教材儿童性的现状，发现问题并能提出解决问题的相应措施，以进一步完善小学语文教材，促进小学语文教育的发展。“”一、小学语文教材的儿童性现状“”下面将以人教版小学语文教材为例，对小学语文教材的儿童性现状进行分析...

福利院小学语文教学问题与有效性提升方法

福利院小学语文教学问题与有效性提升方法来源：才智作者：冯丽发布于：2020-02-14共2134字　　摘　　　　要：福利院语文课堂教学,相比普通学校语文课堂教学存在一定困难,学生学习积极性较弱,学习效率偏低。针对目前课堂教学效率低下的现象,必须采取有效手段提高教学有效性。本文以小学语文科目为例,首先分析了福利院儿童的特点,然后指出目前小学语文课堂教学存在的问题,最后阐述了提高教学有效性的方法。　　关键词：福利院;儿童特点;小学语文;课堂教学;有效性;福利院作为社会福利性事业单位,能为孤儿和残疾儿...

分组协作学习在语文课堂上的具体实施

分组协作学习在语文课堂上的具体实施来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共3032字“小学语文新课程标准指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的。如何让语文课堂生龙活”虎？是可以通过一定的策略来实现的，总的来说，要让学生充分的参与。并在教学过程中体现创造的精神，才能影响学生，感染学生。活力的课堂应该是建立在创新的基础之上的，并充分发挥学生的学习主动性。“新世纪对人才的需求不仅仅占有知识和较强能力，更重要的是要学会生存，学会共同生活，”学会与人合作。在实际工作中要想做好每项工作及重大...

分析小学语文课堂教学效率低下的原因及对策

分析小学语文课堂教学效率低下的原因及对策来源：家长作者：马慧英发布于：2021-11-08共3301字本篇论文目录导航：【第1-2篇】小学语文高效课堂论文（独家整理6篇）【第3篇】探析小学语文教学中与多媒体整合的相关问题【第4篇】分析小学语文课堂教学效率低下的原因及对策【第5篇】新课改背景下小学语文教学模式的改变--以高效课堂为例【第6篇】互联网技术提升小学语文课堂教学效果研究小学语文高效课堂论文范文第四篇：分析小学语文课堂教学效率低下的原因及对策　摘要：新课改的推进，对小学语文教学提出了更高的...

二年级语文课堂中学生与老师的良性互动分析

二年级语文课堂中学生与老师的良性互动分析来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共3772字学生在课堂中的反应，学生对教学课堂的反馈成为教师提高课堂质量，改进课堂教学的重要依“”据。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为二年级语文课堂中学生与老师的良性互动分析的小学语文教育论文，供大家参考。　原标题：谈小学二年级语文教学中的师生互动摘要：学生在课堂中的反应，学生对教学课堂的反馈成为教师提高课堂质量，改进课堂教学的重要依据。所以在课堂中注重师生互动，重要的一点就是尊重学生的主体地位，让学...

二年级语文看图写话教学文艺与提升对策

二年级语文看图写话教学文艺与提升对策来源：才智作者：陈燕玲发布于：2018-09-30共2220字　摘　　　　要：小学语文中看图写话的训练是为日后写作业打下基础,对于二年级的学生来说,看图写话依然是一个难题。他们年龄学经验,下面针对二年级语文看图写话教学谈谈自己的看法和建议。关键词：二年级;语文;看图写话;教学策略;一、二年级语文看图写话教学存在的问题1.学生对图中内容理解过于片面。二年级的学生年龄尚小,缺乏生活经验,理解能力低下,很多时候只能看到一些表象,无法深入的理解图中内容,或者只能看到事...

二年级小学语文互动式教学方法研究

二年级小学语文互动式教学方法研究来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共2335字小学二年级的语文老师要想取得较好的课堂教学效果，笔者认为对学生主动学习的精神的培养尤为关键，将传统课堂上老师讲，学生听的呆板的教学形式进行改变，让学生做课堂上的主人，这对于学生学习能力的培养及其有利，既有助于培养学生自主、合作、探究的精神。在实际教学之中，老师要把主要的任务放在课堂教学上，运用行之有效的课堂教学模式，充分实现课堂教学的真正价值。一、在小学语文课堂中渗透互动式教学方法的作用1.推进小学生...

二年级上册《小动物过冬》“五维课堂”的实践

“”二年级上册《小动物过冬》五维课堂的实践来源：合肥师范学院学报作者：吴善虎发布于：2018-09-30共8533字摘    要：语文课堂是阅读关键能力形成的主阵地,必须打破语文课堂的套路教学现象,提质增效,“”是关键能力和核心素养形成的必然要求。五维课堂从基于学生学情、凸显年段特点、依据文体设计、进行言语实践、关注思维发展等五个维度整体建构,是破解当前语文教学不顾学情、不顾年段、不顾文体、不顾语用、不顾思维等套路教学的实践与探索。 关键词：“”五维课堂;语文教学;套路;2016年9月国家教育部...

二年级《美丽的丹顶鹤》教学教案设计与策划

二年级《美丽的丹顶鹤》教学教案设计与策划来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共1659字二年级孩子好奇心强，有强烈的探知欲，以形象思维为主，因此可以利用图画让学生感知丹顶“”鹤美丽的外形，体会丹顶鹤的美稍有难度，还要引导学生在反复诵读中体会美。下面由学术“”堂为大家整理出一篇题目为二年级《美丽的丹顶鹤》教学教案设计与策划的小学语文教育论文，供大家参考。原标题：以学定教感知美，顺学而导升华美--苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计一、根植文本，提炼主题这是苏教版小学语...

儿童文学与小学语文教育间的互动关系

儿童文学与小学语文教育间的互动关系来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-04-18共2674字教育部在2001“年制定的《全日制语文课程标准》中明确提出语文课是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,”是语文课程的基本特点。（《语文课程标准》，2001:4）《语文课程标准》对于语文课程工具性和人文性的强调凸显了阅读在小学语文教育中的重要性。儿童文学教学的目的是让小学生对儿童文学作品进行阅读和分析，以促进小学生的个体发展和素质培养。儿童文学作为小学语文课程的一个重要组...

多媒体信息技术与一年级语文教学的结合探索

多媒体信息技术与一年级语文教学的结合探索来源：课程教育研究作者：何淑娟发布于：2020-08-06共2289字　　摘　　　　　要：一年级的学生感受力差，知觉的无意性和情绪性都比较明显，认识事物的自觉性和敏感性不强，持久性很差。因此，老师讲课感到讲不出情绪，学生也表现出厌倦，不感兴趣。信息技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、...