营造理想阅读教学环境的方法
营造理想阅读教学环境的方法
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2014-09-03 共2203 字
阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各
种能力得到发展的基础。但是在长期的语文教学中,受传统教育思想的影响,不少语文课上成了
表演课、思品课甚至是美术课。远远的偏离了《义务教育语文课程标准》(2011 年版)的要求,没
“ ” 有实现语文学科的 工具性与人文性的统一 。那么如何构建理想的阅读教学课堂呢 ? 下面我就
谈点自己的看法。
一、阅读教学课堂要坚守语文教学的本真
《语文课程标准》(2011 年版)明确指出:语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升
学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。为此,我们要秉承课标精神, “重视在 听、说、读、
”写 的语文实践中培养学生运用语言文字的能力;重视课程内容的价值取向和语文材料的熏陶感
染作用;重视学生在语文学习过程中的独特体验。必须坚持采用适合于语文学科特点的方式方
法,注重读书;注重语文的积累和语感的培养;注重品位、感悟和体验;注重加强实践和综合。例
如:我在上《开国大典》这一课时,在引导学生感受当时建国典礼的雄伟场面时,我让学生自由朗
读,看看你从哪里能感受到开国大典时的隆重气氛。有学生就找到了描写阅兵式的那一段话。通
过反复的朗读、体味感受到了作者从不同的方面为我们展示了整齐划一的精彩场面。同时也有
学生联想到了庆祝建国 60 周年的阅兵式的场景,我又及时引导学生仿照课文内容练习说话。这
样就让小学生通过读书、感悟来积累语言、运用语言。不但情感受到了熏陶,也提高了说话能
力。
“ ” “ ”二、阅读课堂要由 教教材 变成 用教材教 , “ ” “ ”由 教语文 变成 用课文学语言、用语言
著名教育家叶圣陶先生说过:要用好教材这个例子,让学生自己去跟作品打交道,避免把学生的思
想赶到死路上去。在阅读教学中,课文内容不等同于教学内容。我们老师不能老跟着课文内容
走,我们要借教材这个例子学习语言运用,关注文章的表达方法。一篇文章在没有进入教学之前,
只是一个单纯的文学作品,一旦选入教材,他就会增加教学价值。
“ ”教材的编者在选了这篇文章时更重视的是它的教学价值。所以我们语文老师要努力实现 例 的
增值。例如:在教学《新型玻璃》这一课时,我们不仅仅是让学生知道几种新型玻璃的特点和作
用,更重要的是让学生了解说明方法。就是这样的文章是通过什么样的方法,什么样的表达方法
去说明的。
这就要求教师在解读文本的时候,要关注到以下几方面:一要了解说明顺序,二要了解说明要点,三
要了解说明方法,四要了解词句的运用。
“ ”三、 阅读教学 课堂上, “ ”老师要改进 教 的方法,少分析,多揣摩,多感受,多体验。让阅读教学实
“ ”现 美丽的转身
《语文课程标准》(2011 年版)更加强化了作为母语课程的语文对学生,特别是少年儿童精神成长
的影响作用,具有涵养化育的功能。这就要求我们教会学生阅读方法,带领学生深入到文本的语
言中,让学生去感受语言、熟悉语言、理解语言、借鉴语言。要用阅读代替分析。过去我们在教
学中一味的分析课文,一节课下来,学生的思维就固定在这篇课文中,没有得到很好的发散思维。
“ ”我们要让阅读教学实现 美丽的转身,转向以策略为导向的教学。注重读法、写法、学法的指
导,以提升阅读理解能力,运用语言的能力以及学习能力。
摘要：
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营造理想阅读教学环境的方法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-09-03共2203字阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。但是在长期的语文教学中,受传统教育思想的影响,不少语文课上成了表演课、思品课甚至是美术课。远远的偏离了《义务教育语文课程标准》(2011年版)的要求,没“”有实现语文学科的工具性与人文性的统一。那么如何构建理想的阅读教学课堂呢?下面我就谈点自己的看法。一、阅读教学课堂要坚守语文教学的本真《语文课程标准》(2011年版)明确指出:语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他...
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