一年级语文阅读课“儿歌中小动物”群文阅读设计
“ ”一年级语文阅读课 儿歌中小动物 群文阅读设
计
来源：广东深圳市福田区天健小学 作者：陈莹
发布于：2016-05-09 共2757 字
【文本选材】
《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》
《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读儿歌。
2.能通过朗读感受儿歌的韵律美。
3. 能尝试用儿歌的节奏，说说自己最喜欢的小动物。
【教学准备】
学生：观察身边的小动物，长的什么样子，有什么本领。
教师：阅读材料、工作纸、幻灯片。
【适应学段】
一年级第一学期【教学过程】
一、趣味导入：猜猜我是谁
1.教师出示小动物身体某部分的图片，请学生猜猜是什么小动物。
2.说说你是怎么猜出来的？
【点评：上课伊始，陈老师根据不完整的图片让学生猜一猜是什么动物，并说一说是怎么猜出
“ ” “ ” “ ”来的 。猜一猜 的形式和 小动物 的内容都是学生所喜欢的，俗话说 兴趣是最好的老师 。带
着浓浓的探究兴趣，学生自然而然就产生了好奇与期待。】
二、独立阅读，完成工作纸第一部分
1.今天我们要来认识更多的小动物，请读一读它们的名字吧。
2. 出示选文题目 《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》。
3.说说你最想读哪一篇？完成选项
我最想读的儿歌是：_________________________________让我感兴趣的地方是：
_______________________________4.小组内进行阅读。
阅读提示：
（1）独立进行阅读。
（2）边读边想，小动物是什么样子的。
【点评：这个环节以自我阅读为主，给予学生阅读内容的自由，珍视学生独特的初读感受。】
三、合作阅读
1.小组内交流。小组负责人指定顺序，朗读自己最喜欢的动物儿歌。
2.仔细聆听，把你听到的小动物圈出来。
a. 小白兔 b. 小蚱蜢 c. 小蝌蚪 d. 小蝴蝶 e. 小蜘蛛 f.小青蛙 3.把你听到的句子圈出来。
a. 耳朵长来尾巴小 b. 腿一弹，脚一翘 c. 脱下黑衣裳 d. 跳到河里水花笑 e. 一飞飞到花园里 f.风儿
摇，风儿晃【点评：小组合作中，教师针对一年级学生的特点进行了具体的方法指引，通过任
“ ”务驱动巧妙地培养学生 听 的专注力，让合作变得实在而有序。建议在选择所圈的句子时，对
内容要进一步加强选择，这样才能够为后面的教学服务。】
4.说一说你知道了哪几种小动物，他们都是什么样子的。
5.请三个小组进行汇报。
（1）能正确、流利地朗读儿歌。
（2）说说小动物是什么样子的。（也可以演一演）【点评：读一读，圈一圈，说一说，演一
演，多种形式感悟，多种感官参与。这个环节以小组为单位，对上一环节的独立阅读成果进行
交流，既锻炼了学生的合作能力，又进一步明晰了小动物的样子。】
四、仿照儿歌说一说
1.我的发现：
（1）哪几首儿歌主要写小动物样子的？
（2）哪几首儿歌主要写小动物动作的？
2.我来说一说：
我最喜欢的小动物是：
它的样子是：
它的动作是：
3.分享点评：重点引导用儿歌的形式表达。
4.教师现场记录几首儿歌。
【点评：阅读的目的是为了内化、吸收。教师引导学生从样子、动作两个方面去思考，在此铺
垫的基础上，引导学生用儿歌的形式进行表达。对一年级的学生来说，从读儿歌，到创作儿
歌，是一个不小的跨越，教师在设计的时候难度还可以放缓一些。】
五、总结
小朋友们，今天我们读了好几首小动物的儿歌。儿歌简单、节奏感强，是写给小朋友读的。今
天我们只是做了一点点尝试。以后我们还要读更多的儿歌，用儿歌表达出更多我们喜欢的事物
来。
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“”一年级语文阅读课儿歌中小动物群文阅读设计来源：广东深圳市福田区天健小学作者：陈莹发布于：2016-05-09共2757字【文本选材】《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》【教学目标】1.能正确、流利地朗读儿歌。2.能通过朗读感受儿歌的韵律美。3.能尝试用儿歌的节奏，说说自己最喜欢的小动物。【教学准备】学生：观察身边的小动物，长的什么样子，有什么本领。教师：阅读材料、工作纸、幻灯片。【适应学段】一年级第一学期【教学过程】一、趣味导入：猜猜我是谁1.教师出示小动物身体某部分的图片，请学生猜猜是什么小动物。2.说说你是怎么猜出来的？【点评：上课伊始，陈老师根据不完整的图片让...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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