培养一年级学生朗读能力的方法

培养一年级学生朗读能力的方法来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-12共2031字随着新课改的不断深入和发展，现代教学理念不断增强，提高学生的朗读能力越来越引起人们的重视，在教学中都坚持以学生的主动学习为宗旨，调动他们的学习积极性，朗读教学也同样“”以这个为出发点。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为培养一年级学生朗读能力的方法的小学语文教育论文，供大家参考。　　原标题：如何培养小学生的语文朗读能力“摘要：新课标指出：小学阅读教学是小学语文的重要环节，朗读是小学语文的最重要的基础”训练...

浅谈语文核心素养的养成

浅谈语文核心素养的养成来源：吕梁教育学院学报作者：刘凯莉发布于：2021-08-05共4760字本篇论文目录导航：【第1-2篇】语文核心素养论文（优质范文6篇）【第3篇】家庭教育对学生语文核心素养提升的助力作用【第4篇】借助教材中的阅读策略单元培养学生的语文核心素养【第5篇】浅谈语文核心素养的养成【第6篇】语文核心素养内涵、培育路径解析　语文核心素养论文第五篇：浅谈语文核心素养的养成　摘要：当前教育存在从知识走向能力，从能力走向素养，从素养走向核心素养的趋向。基于跨学科视角提出的核心素养需要植根...

浅谈中小学语文课程情感态度与价值观目标的实现策略

浅谈中小学语文课程情感态度与价值观目标的实现策略来源：学术堂作者：佘昕�t发布于：2023-02-22共11797字内容摘要：本文针对目前语文课程教学现状，在阅读教学上从创设情境导入、朗读整体感知、深入文本研习、拓展课外延伸四方面入手；在写作教学上从写作训练的相关指导、写作实践的侧重点、写作评改的交流互动三个方面入手，论述了情感态度与价值观目标在阅读教学与写作教学中的实现策略，在不同的教学阶段提出自己设想能实现情感态度与价值观目标的的教学方法，为今后的语文课程目标更好地实现提供可能。关键词：情感...

浅析蔡元培的语文教学思想

浅析蔡元培的语文教学思想来源：学术堂作者：毛若凡发布于：2023-03-19共11432字内容摘要：蔡元培的语文教学观是组成他整体教育思想的重要部分。语文课程观、语文教授观“和语文学习观是他语文教学思想的重要内容。蔡元培的语文课程观包括要让全国的人都写能”“”“”读的语文课程目的、血脉自相贯通，价值也是平等的语文课程价值及收事半功倍之倍对语“”“文课程资源的利用；他的语文教授观包含了兼容并包、民主科学的语文教授内容及尚自”然、展个性的语文教授方法等；在语文教授内容方面，又细分了对语文传统教学内容...

浅析加强小学语文课堂的情感教育

浅析加强小学语文课堂的情感教育来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-28共1917字情感教育，是和智育、德育、美育等一起，构成学生全面、健康发展的重要组成部分。素质教育的理念告诉我们，我们不仅要提高学生的知识运用能力和智力水平，还要关注他们的情感体“”验、情绪变化、学习态度和生活信念。帮助学生培养积极的情感体验，树立正确的三观，用情感教育提高学生的人文素养和道德品质。情感教育在小学语文教学中也扮演着举足轻重的地位，需要教师在提高自身修养的基础上，通过创设教学情境、有感情朗读等方式对学生...

浅析叶圣陶语文教育理念的发展――从“国文课本”到“语文课本”

――“浅析叶圣陶语文教育理念的发展从国文课”“”本到语文课本来源：学术堂作者：陈舟扬发布于：2023-03-19共12413字内容摘要：叶圣陶先生是中国现当代着名作家、教育家和语言学家。也是一名从事中文教育和研究工作逾七十年的语文教育宗师。作为一名知识渊博的学者，他将创作、教学、编辑、研究等诸多途径贯通到他对语文教育思想的探究与摸索之中，并因此创造了他独具风格的语文教育思想。他对于传统教育的批判继承，使他对传统教育采取科学分析的态度，其语言文字的简净、畅明、平实、自然的表述形式，是其民族特色的有...

情景教学在小学语文教学中的意义

情景教学在小学语文教学中的意义来源：中国校外教育作者：公冬花发布于：2019-10-17共1890字　　摘　　　　要：实践证明,在小学语文课堂教学中,灵活运用各种新颖的教学手段,创设与教学内容相适应的各种教学氛围,才能使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习,体验语文学习的乐趣。　　关键词：语文教学;情境教学;“”导;　一、课堂伊始,——创设情境妙在导趣“俗话说良好的开端,”是成功的一半。导入部分是整节课的前奏,是能否引起学生学习兴趣、积“”极参与到学习...

情境教学法在小学语文教学中的运用

情境教学法在小学语文教学中的运用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-06-24共1950字在教育理念不断深化的基础下，情境教学法在现代教学中的重要作用越来越突出。情境教学法通过对学生学习主动性和积极性的调动，为小学语文课堂创造了良好的情境氛围，对小学语文教学质量及教学效率的提高起到了不可忽视的作用。本文在对情境教学法的意义及作用分析的基础上，探讨其在小学语文教学中的应用策略，并指出在应用过程中应该注意的问题。一、情境教学法的意义及作用分析（一）情境教学法的意义情境教学法中所谓的情境，指运用...

趣味识字教学在小学语文课堂中的应用

趣味识字教学在小学语文课堂中的应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-06共2095字语文课堂应该是学生梦想的栖息地，教师要努力为学生创设一个充满情趣的环境，这是符合小学阶段学生的心理需求。在语文教学的识字教学中，教师需要从激发学生的兴趣入手，通过每一个汉字的学习引导学生展开无尽的想象，一个个汉字相连就是一片放飞理想的天空。要提高语文课堂教学的质量，教师首先要激发学生愉快的情感体验和丰富的精神滋养，而不是单纯强调提高学生的语言技能。增强识字教学的趣味性的目的并不是纯粹地为提高课堂的趣...

全新理念小学语文课堂构建思考

全新理念小学语文课堂构建思考来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共1638字新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力，能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中，我们该怎样去构建新型课堂呢?一、构建工具性和人文性统一的课堂如何在小学语文教学中真正实现工具性与人文性的统一呢？其一，我们切不可丢掉语言文字这个本体，忽视对文本语言文字的理解、揣摩、积累和运用；其二，我们不可置人...

人教版六年级语文诗歌教学心得

人教版六年级语文诗歌教学心得来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-06-06共2561字诗，是人类精神的最高存在，是真善美在语言艺术中的化身。童年时读诗、学诗可以使一个人从起步阶段便诗意地栖居在人生的大地上，于潜移默化之间锤炼一颗美好而丰盈的心灵。正因“如此，中国古代历来重视对少年儿童的诗教。孔子曰:小子何莫学夫《诗》？《诗》可以”兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。对于不积极学“”《诗》的伯鱼，孔子于中庭训曰：不学《诗》，无以言。这从正反两方面论证了诗对童年...

人教版中高年级教材中的数学文化

人教版中高年级教材中的数学文化来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-01-10共2582字一、数学文化所在的价值教育的宗旨是以人为本，但是可以在此基础上升华为育人为本。（一）数学文化的德育价值数学，可以在学生的行为思想方面和智慧启迪方面起到一定的帮助作用，而数学的德育价值则是数学在其发展过程中对人类社会的改变作用。数学是一门严谨的学科，它的计算过程不能出现错误，否则满盘皆落索；同时是一门求证的学科，它需要的是人类对于真理的追求与坚定。数学的求证和严谨，教会学生从数学的学习中了解和掌握到待人处...

人文关怀在低年级语文课堂上的应用

人文关怀在低年级语文课堂上的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-17共1081字前段时间,深圳南山区在我校举行了区级青年教师讲课比赛,我近水楼台先得月,听了15节课.参赛的老师都是各校的佼佼者,他们沉稳的心理素质、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的……课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力无不让人佩服不已.尤其是参赛课堂时时闪烁的人文光芒,更让我这个平日疏于学习的"老教师"羞愧难当.《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人...

人文性在农村小学语文教师培训中的应用

人文性在农村小学语文教师培训中的应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-04-18共1822字一.农村小学语文教师培训的课程（一）人文性课程的选择在小学语文教师培训课程标准中，提出了一系列的人文课程，如：语文教师的人文素养、艺术欣赏与人文修养、中国传统文化简介、西方文化简介、教师的礼仪与修养、师德规范与践行策略、师生关系与关爱学生案例研修、语文教师职业理想的养成、小学语文教师积极心理培育等。农村小学语文教师培训项目必须结合参训教师的实际，有针对性地选择开设一些人文课程，才能确保提升参训教师...

如何把握五年级语文课文《水》的阅读重点

如何把握五年级语文课文《水》的阅读重点来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共3144字“《水》是当代作家马朝虎写的一篇回忆童年生活的散文，原题为《饿水》，作者描写了缺”“”水惜水的故事，他从小生活的村子常年处在缺水之中，人们对水有强烈的渴盼之情，每次下雨都像一个节日，每次洗澡都带给他们巨大的欢乐。这篇文章短小精悍、言浅意深，通过简简单单的几个场面的描写，就把水的珍贵之处展现出来，让人印象最深刻的一个场景，就是一勺水从头到尾浇下来，皮肤都在滋滋作响，让人想到了久旱逢甘霖的庄稼，生动...

如何改善小学语文教学的模式

如何改善小学语文教学的模式来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-04共2357字一、对小学语文教学的重要性一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。在九年制义务教育早已推广的今天，我们认为小学语文更是学习基础之根。学不好小学语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。当前，小学语文教学改革进入“了一个新阶段，新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：语文是最重要的交”际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学是学校教育的重要组成部分...

如何构建小学语文高效教学课堂

如何构建小学语文高效教学课堂来源：科学咨询(教育科研)作者：陈冬冬发布于：2019-07-16共2405字　　摘　　　　要：新一轮的课堂教学改革,正在全面开展中,促使新课标的教学理念渗入到课堂教学的各个角落里,为课堂带入无限的生机和活力,促使课堂沿着创新、灵活的道路前进,从而真正提高学生的学习兴趣,实现高效课堂的构建。小学语文教师结合本文的相关策略,把高效课堂的构建,作为一项重要任务来抓,真正把课堂还给学生,关注学生听说读写四项能力的提高,营造快乐的课堂氛围,优化课堂教学结构,从而发展和提高学生...

如何激发低年级学生语文自主探究性学习

如何激发低年级学生语文自主探究性学习来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-17共1975字瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构.这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习.一、让学生尽可能去"想".培养学生一个"敢"字,鼓励他们毫无顾及的尽情去想,合理的去想.如学《圆明园的毁灭》时,采用C...

如何将小学语文国学经典诵读和群文阅读有效融合

如何将小学语文国学经典诵读和群文阅读有效融合来源：新课程研究作者：张金芬发布于：2021-04-02共2687字　　摘要：文章以小学语文阅读教学为切入点，对小学语文群文阅读和国学经典诵读整合教学展开探讨，在分析当前传统小学语文阅读教学中存在问题的基础上，探索小学语文群文阅读与国学经典诵读整合教学的有效方法，以此提高阅读教学效率，培养学生的阅读理解能力与语文核心素养。　　关键词：小学语文；群文阅读；国学经典诵读；　　一、小学语文阅读教学中现存问题分析受传统教学观念影响，在当前的小学语文阅读教学中，...

如何借助农村资源提升学生语文素养

如何借助农村资源提升学生语文素养来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-20共4426字摘要:农村孩子,特别是偏远地区的农村孩子,在语文阅读书籍占有量上比较贫乏,而语文素养的提升和语文阅读量又息息相关.我曾经写过一篇有关农村孩子阅读量的调查报告,农村孩子在6到9岁这个起步阶段平均要比县城孩子少读三分之一的课外读本,同时在语文课程资源的平台上,乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势,但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势,那么我们农村语文教师如何充分开发和利用农村特有的课程资源,弥补农村教...

如何借助影视文化开展语文教学（本科）

如何借助影视文化开展语文教学（本科）来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-11-25共8697字　题目：如何借助影视文化开展语文教学目录摘要（详见正文）一影视文化在我国的发展与典型代表二影视文化中的语文教学2.1利用影视作品促进学生对文本的理解2.2利用影视手段深化语文教学的人文性2.3利用影视媒介促进语文情境教育2.4利用影视文化环境促进作文教学三影视文化环境中的经典阅读3.1影视文化中的经典阅读3.2电视文化与经典阅读的利害关系四结语与展望参考文献以下是论文正文摘要:影视文化是大众文化的...

如何利用教育学理论指导语文学科教学

如何利用教育学理论指导语文学科教学来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-03-04共2507字教育是一门艺术，时代的不断发展给学校教学提出了更高要求。如何结合时代的要求做好新时期的教学成为了我们每位教师都要直面的问题。教学行为的实现需要先进教学理念的支撑。教育学是现在教育科学体系中的重要组成部分，它不仅仅深刻地揭示了教育的本质和规律，还详细地阐述了教育学的基本原理在我们教学中的实际应用，为我们的教育教学工作提供了科学的指导和参考。语文是一门工具学科，语言是人与人交流的最重要的工具，学生很多语...

如何培养适合小学语文教学的语言特点

如何培养适合小学语文教学的语言特点来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-11-27共1872字一、引言教育水平的不断提高伴随着教育的方式也在不断地更新，在新的教育模式下小学的语文教学是值得我们多去关注的。众所周知，在课堂上不同的语言特点对于孩子来说造成上课所吸收知识的多少也会有所不同。作为小学的语文教师在这一方面需要多花功夫，教师的语言对于孩子们的成长有着很大的影响，此时的孩子各种观念并不成熟，在大多数会对教师的语言、行为进行模仿，因此，作为一名小学语文教师要对自己的言行负责，培养出孩子喜欢...

如何培养学生的语文实践能力

如何培养学生的语文实践能力来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-04-18共3477字“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用”语文的规律。这是《2011版语文课程标准》基本理念中的一段话，这段话就好似一盏航标灯，给语文教学带来了新的思考，指明了清晰的方向，即语文教学应注重实践，在实践中培养...