借助教材中的阅读策略单元培养学生的语文核心素养

借助教材中的阅读策略单元培养学生的语文核心素养来源：语文教学通讯・D刊(学术刊)作者：夏永恒发布于：2021-08-05共3823字本篇论文目录导航：【第1-2篇】语文核心素养论文（优质范文6篇）【第3篇】家庭教育对学生语文核心素养提升的助力作用【第4篇】借助教材中的阅读策略单元培养学生的语文核心素养【第5篇】浅谈语文核心素养的养成【第6篇】语文核心素养内涵、培育路径解析　语文核心素养论文第四篇：借助教材中的阅读策略单元培养学生的语文核心素养　摘要：3―6年级统编教材阅读策略单元为学生的终身发展...

经典诵读对小学生基础学习能力和综合素质的影响探讨

经典诵读对小学生基础学习能力和综合素质的影响探讨来源：考试周刊作者：李为为发布于：2021-04-02共4043字　　摘要：小学阶段是学生学习起步的阶段，学生在小学时期的学习情况，将会很大程度影响学生未来的学习以及各方面能力的发展。而语文实际上就是中华民族传承了几千年的汉字文化，学习语文，实际上就是学习中华民族传统文化。其中，对于古代经典作品的学习自然也必不可少。而学习古代经典作品，不仅意味着我们的传统文化能够更好地流传下去，对于学生自身学习能力的提升同样十分重要。　　关键词：经典诵读；小学语文...

课改后语文教学教学观念与教学模式的探索

课改后语文教学教学观念与教学模式的探索来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-20共3092字九年制小学语文教学课程改革,是在以科学的教育理论为指导,总结语文教学的成败得失,遵循语文教育理论中进行的.随着小学语文教学课程的改革,我们必须更新教育观念,改变旧的教学模式,进行课改后新的语文教学的探索.一、学生在课前充分预习,促进学生创新意识的形成与发展在新的语文学科的教学中,充分发挥学生的预习效益,对培养学生的创新能力和合作意识起着至关重要的作用."读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑到这里...

课前预习在小学语文中的作用分析

课前预习在小学语文中的作用分析来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2089字预习是指学生上课前对将要学习的内容先进行阅读学习,了解其梗概,以便掌握听课主动权的主动求知过程.苏霍姆林斯基说过:“让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正掌握的东西.”认真抓好学生语文课的课前预习,“”让学生先行一步做到有准备地听课,是调动学生学习积极性,培养学生自学能力,提高语文教学质量的重要环节.作为教师,我们要从学生的实际情况出发,树立坚定的教学改革意识,通过有效的预习...

课外知识在小学语文课堂中的应用

课外知识在小学语文课堂中的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-28共2356字语文学科作为一门基础性学科是学生学习过程中最为依赖的一门学科。事实证明：学生的语文能力和语文素养对于学生的成长和进步起着极为重要的作用。我们都知道学习语文是需要积累的，这其中阅读量的积累占有相当大的比重，但现实状况是随着网络、电视的影响学生们阅读的兴趣在逐步下降，能够真正静下心好好读书的时间对于孩子来说是越来越少，这就远远达不到新课标要求的学生的阅读量，这对学生的语文能力的提高是非常不利的。现在很多人一...

朗读在小学学语文学习中的应用

朗读在小学学语文学习中的应用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2122字“俗话说三分文章七分读.”这说明了自古以来,朗读就已经作为读书学习的重要手段.尤其对于语文这样一门语言学科来说,其意义和作用则更加突显.朗读不仅是语文知识认知、积累感悟的重要途径,而且还具有帮助学生体会和表达文章情感,感受语言之美、产生情感体验、了解掌握文章思想内涵的重要作用,对于语文教学和学习有着非常重要的意义.一、朗读在小学学语文学习中的重要性（一）朗读可以拓展学生思维在小学语文的学习过程中,朗读是教...

理性审视多媒体在小学语文课堂上的定位

理性审视多媒体在小学语文课堂上的定位来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-05-13共1196字在新课标新理念的引领下，多媒体技术为语文教学注入了新的生机与活力。但如何理性地审视它，应引起语文教师的思考与重视。笔者认为，对于语文科目来说，多媒体技术只能是一种辅助手段，教师要用之得法，用之有度，力避缺陷。首先，语文是通过语言文字来传达观点与认识、再现思想与情感的，课堂教学中如果忽视了对语言文字的品读与感悟，而只是通过多媒体让画面或声音来解读课文，学生就很难领略语言文“字的奥妙、把握语文的精髓，...

利用文学作品中的空白点提升学生综合素质

利用文学作品中的空白点提升学生综合素质来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-04-22共2534字“”文学创作中，作家喜欢在作品中留有适当的空白,如文中的省略号、留下悬念的文章结尾等，“”追求的是一种此时无声胜有声的文学感染力。在语文教学中，教师可以巧用这些空白点，挖掘、补充、丰富文章内容，引导学生通过小练笔进行个性补白，以激活思维，调动想像，使学生对文本产生个性鲜明的深刻理解。一、创设情境，在角色体验处补白在语文课本中，我们经常遇到这种情况，作者在描绘人物时，不是吧任务详细描述出来，而是通...

两种版本二年级语文教材《练习3》部分对比

两种版本二年级语文教材《练习3》部分对比来源：科学大众作者：李晓芳发布于：2018-09-30共3383字摘    要：了解教材是教师备课的重要环节,目前小学一、二年级的语文学科新采用了部编本教材,笔者对新教材认真研读,发现部编本教材与苏教版教材存在一些差异。笔者将以《练习3》为例,对两版教材中的单元综合练习部分进行比较与分析,以便教师更好地明确新教材要求,有的放矢地进行教学活动。 关键词：小学语文;教材;比较与分析;一、学用字词句/学和用(一)板块名称苏教版中,“”此板块的名称为学用字词句,“...

六年级《爱之链》课文教学设计中人情味的融入

六年级《爱之链》课文教学设计中人情味的融入来源：小学教学参考作者：高永红发布于：2019-03-23共1742字　　摘　　　　　要：《爱之链》饱含浓浓的人间大爱之情,是对学生进行情感教育的良好素材。教师要有兼容思想,教学中,充分关照语文的人文性和工具性。让学生在情境对话、问题互动和读写训练当中,“”“”充分体验人情味和语文味的共融共生。　关键词：爱之链;兼容设计;共融共生;《爱之链》以极其独特的构思,将三个故事串联起来,“”形成了一个完整的爱之链,给读者带来了丰富的思想触动。教师在教学设计时,需...

六年级学生写字能力培养探析

六年级学生写字能力培养探析来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-14共5020字本文认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监督，注重对汉字间“架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为六年级学”生写字能力培养探析的小学语文教育论文。　原标题：小学六年级学生写字素养评价研究摘要：写字素养是语文素养的重要组成部分，本文通过编制《小学六年级学生写字素养评价标准》和《小学六年级学生写字素养评价试卷》，对六年级学生的写字素养现状进行调查与评价...

民考汉小学生语文学习情况及其写作能力培养

民考汉小学生语文学习情况及其写作能力培养来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2342字1概念“”界定民考汉：民考汉系指少数民族中、小学生在汉语授课学校上学，高中毕业后，参加汉语‘言高考的学生，后来泛指一切在汉语授课学校学习的少数民族人群本文主要指在义务教育阶段1-6年级的民考汉小学生。2民考汉小学生语文学习现状本研究选取乌鲁木齐市某区一所民考汉学生较为集中的小学，按照低、中、高段选取1,4,6年级期末试卷进行分层抽样，卷面内容主要涉及识字写字与汉语拼音、阅读、写作等方面，对问卷...

民族中小学汉语识字教学方法及影响因素分析

民族中小学汉语识字教学方法及影响因素分析来源：学术堂作者：刘老师发布于：2014-06-17共2884字识字写字是阅读和写作的基础，是语言学习的基础。民族中小学的汉语是学生的第二语言课程，是一门基础课。识字与写字教学是汉语教学中很重要的内容，它的质量好坏关系到整个汉语教学的成败。“《全日制民族中小学汉语课程标准》指出在小学阶段要对学习常用汉字和词语产生兴趣，有”主动识字的愿望，具有初步的识字能力,“要认识现代汉语常用字1800个左右，掌握其中的1300个左右。认识现代汉语常用词4000条左右，掌...

某县小学语文阅读教学问题与对策

某县小学语文阅读教学问题与对策来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-10-14共2538字“着名教育家陶行知说过：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方”法，才有找到独立思路的可能。为了从根本上改变语文阅读教学少慢差费的现状，改进教学方法，提高语文阅读教学效率，我县小语名师工作室成员深入城区各校开展了关于阅读教学存在问题的调研活动。通过深入课堂观课、议课，与任课教师座谈交流，深入学生、家长开展问卷老，针对各校阅读教学现状及存在问题进行了汇总分析。我们认为，当前我县小学语文...

农村低年级学生的阅读能力培养策略

农村低年级学生的阅读能力培养策略来源：学术堂作者：原来是喵发布于：2016-10-12共2041字阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。下面“”由学术堂为大家整理出一篇题目为农村低年级学生的阅读能力培养策略的小学语文教学论文，供大家参考。　原标题：农村小学一年级语文阅读教学浅探阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。当“”前，我们农村小学的阅读教学，因应试教育的桎梏，偏重繁杂的阅读训练，而让阅读教学失去了本身的意义，学...

农村留守儿童语言沟通障碍问题及语文教学策略

农村留守儿童语言沟通障碍问题及语文教学策略来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-09-03共2317字一、语言沟通对儿童成长的重要性语言沟通是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动，它是人与人之间交流沟通的重要形式。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》总要求第八条规定：口语交际要讲文明礼貌，听人说话能领会主要内容，坚持说普通话，能清楚明白地表达自己的意思。新课标总目标第九条规定：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达...

农村小学语文教学面临的问题及教学方法探究

农村小学语文教学面临的问题及教学方法探究来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-04-22共3269字前言近年来，为提高农村小学教学质量出台了一系列政策，为改善农村小学办学条件付出了不懈地努力，随着教学改革的不断发展，我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩，但因为农村小学教育的基础薄弱，农村教学环境自身也存在一些难以改变的客观条件，使得农村小学教学质量和城市相比仍然存在一定的差距。小学语文教学是整个语文教育的初始阶段，也是基础阶段，对整个语文教学来说尤为重要。小学语文教育方法的科学性，在一定程...

农村小学语文教学应对新课程改革的新对策

农村小学语文教学应对新课程改革的新对策来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-12-23共2700字2001年7月，我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要试行》，对涵盖中小学义务教育18门学科的国家课程标准进行全面研制更新，并于9月1日起开始基础教育课程改革实验，至此，新课程改革在全国范围内开始实施。语文课程作为母语课程，其新课程改革意义更是深远。本文以农村小学语文教学为例，对新课程改革指导下的农村小学语文教学进行研究。一、新课程改革带来的新变化新课程改革对当前农村小学语文教育最大的变化是对人...

农村小学语文课堂如何提高学生的“问题意识”

“”农村小学语文课堂如何提高学生的问题意识来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-18共1920字善于发现问题,提出问题,是一切发明创造的基础."好问"是孩子的天性.没过着名学者布鲁巴克也很精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题."所以,我们教师在教学中必须切实重视培养学生的问题意识,让学生在创新中学习,是学生的素质得以全面发展.在农村小学语文教学中很多教师就忽略了学生的问题意识,常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活跃的,老师和学生的一问一答.因...

农村语文教学中教师队伍的现状与对策

农村语文教学中教师队伍的现状与对策来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-11-25共1884字“”伴着泥土的芳香，我在农村教育这方田地，耕耘了21载。随着《教学大纲》以及后来《课程标准》的实施，不管是在一线教学，还是专职教研，我都深深地感到农村语文教学之路，走得艰难、坎坷。由于地域的限制，经济发展不均衡，交通不便等因素，教学的新生力量很难补充进来。在职教师多由年龄偏大的当地教师和代课老师担任。老龄化、流动性大是农村教师队伍的特点，偏远地区更为严重。语文学科是具有艺术气质的学科。朗读、书法、文...

培养低年级学生注意力的语文教学设计

培养低年级学生注意力的语文教学设计来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-28共2309字课堂上学生注意力分散是学生学习过程的一大障碍，尤其是低年级的小学生，注意力的培养尤为重要。因此在教学中我设计了各种各样的教学方法来培养他们的注意力，以提高课堂教学的效率。让课堂充满艺术性就是一种有效的途径。一、认真设计课堂教学，把课堂当作自己的舞台，让表演艺术融入课堂小学低年级学生的特点是活泼好动，自制力较差，他们的注意力最长能坚持十几分钟。为了提高他们的注意力，就得把课堂设计得有魅力。即课堂教学要...

培养具备良好语文素质小学生的建议

培养具备良好语文素质小学生的建议来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2303字小学语文教育在我国的整体教育中占有有重要的地位，它意味着对我国上千年文化的传承，对我国的发展有着重要的意义。培养小学生良好的语文素养，在小学语文的教育中有着重要的地“”“位。从《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的表述中可以看到，语文素养是指要求学生掌握汉语拼音知识、词汇知识、句法知识、篇章知识、修辞知识、文学知识作为语文知识基础，培养学生的语文能力（识字、写字、阅读、写作、口语交际、语文思维、语...

培养小学生识字、看书、作文的能力

培养小学生识字、看书、作文的能力来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-02-04共2158字小学语文教学大纲明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。一、以培养能力为重点语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。传统的语文教学教师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。上每节课前一定根据教材特点和单元重点明确：给学生什么知识，训练什么能力及怎样训练。培养、提高学生能力要遵循教师引导，提示规律、辅导探索、...

培养小学生写作兴趣的策略

培养小学生写作兴趣的策略来源：中国校外教育作者：夏兴清发布于：2018-09-25共1955字摘   要：小学语文是小学的重要课程,而且语文课程的学习,有助于锻炼小学生的思维能力、语言表达能力、理解能力,等等。写作是小学语文的学习的重要部分,加强小学生对写作的兴趣培养,有助于提高小学生语文的整体水平。为此,对小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行分析和探讨。关键词：小学语文;写作兴趣;阅读习惯;一、小学语文教学中学生写作现状1.学生对写作有一定的畏惧心理。在小学语文教学中,部分学生对写作没有兴趣,...