山东省人力资源开发指标体系实证分析

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山东省人力资源开发指标体系实证分析
21 世纪是知识经济与经济全球化相互交融的时代,人才在经济社会发展中越来越凸显基础性、
战略性及决定性作用,并成为各国各地区提高综合核心竞争力的焦点,成为知识经济时代的第
一资源。
尽管对人力资源开发重要性已经共识,但就如何衡量或评价人力资源开发水平却存在分歧,相
关的研究也较为薄弱。这影响了人力资源开发研究的深入进展,也制约了人力资源开发相关理
论研究推广应用。本文在已有研究成果基础上,求同存异,构建人力资源开发评价指标体系,
并进行实证研究,论证其科学性、客观性。
希望通过此评价指标体系的构建,能够推定此领域研究的深入开展。
    1、文献综述及指标体系的构建
最早提出 人力资源开发冶的是外国学者 NADLER,他在 1970 年首次提出并将其界定为:在特
定时期内开展的,以促成劳动者行为改变为目的的一系列有组织的活动。
在其后的 1983 年与 1990 年将其进一步修正为:在一段特定时间内由雇主提供的有组织的学习
体验,其目的是为了改进员工绩效和为个人发展提供可能性。 GILLEY[1]1989)认为,人力
资源开发是组织为促进工人成长与工作改进、提高工作绩效、实现发展战略而在组织内部进行
的一种有组织的学习活动。由理查德·斯旺森、埃尔伍德·霍尔顿所写的《人力资源开发》书中
[2],归纳并提出了人力资源开发衡量与评价体系,并将其归纳为项目评估法和指标评估法两
种。我国对人力资源的研究起步较晚,始于 20 世纪 80 年代初期。廖泉文教授[3]认为:人力资
源开发具有广义和狭义之分。
广义的人力资源开发是指人的整个职业生涯的历程,包括少年、青年、中年和老年各个阶段,
接受各种培训和指导,从而不断得以提高和开发的过程。狭义的人力资源开发是指在特定的组
织中,通过职业管理来塑造个体本身而使之得开发,以及通过工作设计来改善环境以促进人
员开发,从而实现员工能力的分发力最大释放得工作满足,最实现组织与员工
共同开发的动管理过程。
后学者以人的素质为基础对人力资源开发的能及配置和使用方面进行进一步研究
鄂万友1989;潘金云1991[4-5].随着企业对于人力资源的重,各方面的教培训也越
来越受此一学者郑绍濂1999;陈远敦1995;萧鸣政2007[6-8]
开始从教培训角度,包括教、培训、力开发等方面对人力资源开发进行研究,从而对
定的人力资源进行用、塑造、改造,最实现一定的经济目标与发展战略[9].袁慧2000
人力资源开发指标体系分为四大类 1指标:人力资源量指标、人力资源素质指标、人力
资源构指标及人力资源环境指标,和 11 2指标对集团公司人力资源开发指标体系进行
研究。杨敏杰翟丽丽王威2011[10]通过对区域经济发展与人力资源开发进行研
究,在其中提出了人力资源开发的指标体系,包括人才素质指标、人才构指标、人才入指
标、人才效指标 4维度和包括高技术人员,研发14 2
标,并灰色法构建了区域经济建与人力资源开发度模型
2011[11]山东省,对人力资源强省与区域经济发展进行了研究,并构建
了人力资源强省的指标体系,包括人力资源量、量、构和布局、开发用以及贡献 5
1指标和包括 15 以上人、老比例、劳动生产率、中职业以上人数等 18 2
标,分山东省人力资源强省优劣势秦春艳2013[12]通过对数据收集
考虑数据整性和代性,从人与就业、基础教与职业教医疗卫3层面,共
了教费投入、受教GDP 19 2指标,构建新疆人力资源开发的指标体系
用主成分分法量化人力资源开发水平。
后学者进行了人力资源开发对经济长的研究上,并定资产投资、受教水平指标
了人力资源开发与地区生产总值的关性分翟翠霞吴宏伟2012;赵灵芝2013 ;
进、郭晓军2013 [13-15]. 晁玉方2014[16]整合了各个学者的观点,提出了
人力资源开发的客体主要包括:人力资源量、人力资源量和人力资源环境 3方面,并将
摘要:

山东省人力资源开发指标体系实证分析21世纪是知识经济与经济全球化相互交融的时代,人才在经济社会发展中越来越凸显基础性、战略性及决定性作用,并成为各国各地区提高综合核心竞争力的焦点,成为知识经济时代的第一资源。尽管对人力资源开发重要性已经共识,但就如何衡量或评价人力资源开发水平却存在分歧,相关的研究也较为薄弱。这影响了人力资源开发研究的深入进展,也制约了人力资源开发相关理论研究推广应用。本文在已有研究成果基础上,求同存异,构建人力资源开发评价指标体系,并进行实证研究,论证其科学性、客观性。希望通过此评价指标体系的构建,能够推定此领域研究的深入开展。  1、文献综述及指标体系的构建“最早提出人力资...

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