语文课堂中初中生审美能力的提升方法

语文课堂中初中生审美能力的提升方法来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-01-05共2106字众所周知，审美能力包括三个方面的内容：感知美的能力、鉴赏美的能力、创造美的能力。中学语文课堂教学是美的载体，其可以传递世界任何角落的任何美，所以，从另一个方面来说，老师在教学过程中，应该力求让学生在审美感的参与下，发挥课本中美的因素，把美与知识传授结合起来，让学生在掌握知识的同时，形成一定的审美意识，使学生德、知、意、行得到全面发展。具体应该从以下几方面培养中学生的审美能力。　　一、师生共同诵读，体...

语文培优补差工作的学期经验总结

语文培优补差工作的学期经验总结来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-24共2026字为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神,发展学生能力,大面积提高教学质量,开学初,我在班级中就制定了切实可行的培优补差计划.我以全面落实素质教育,渗透"诱思探究"教学理论,创造一个适合学生全面发展的育人环境为指导思想,以打好基础,发展个性,培养特长为目标,遵循因材施教的原则,全面、扎实地开展了此项工作.为了今后更好地开展培优补差工作,大面积提高教育教学质量,现将本学期的培优补差工作总结如下:1、通过优...

语文社初中《语文》教材古诗文部分研究

语文社初中《语文》教材古诗文部分研究来源：衡阳师范学院学报作者：朱迪光发布于：2018-10-16共9309字　摘　　　　要：通过对语文社初中《语文》教材研究,发现其所选文言文课文几乎涵盖了中国古代绝大部分朝代,显然初中语文俨然有一个中国古代文学体系,然而语文教材的编辑却出现了四种情况:同一作家或同一着作的作品分在不同的课文、不同的单元甚至不同册;同一朝代的文学作品分在不同的地方;不同体裁、不同题材的作品混编;作家作品知识散见于注释,因按课文出现的先后次序介绍,显得比较零乱;为解决初中语文古诗文...

语文实践活动教学的主要途径和方法

语文实践活动教学的主要途径和方法来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-06-04共3250字某些地方的语文课堂教学现状：教师满堂讲为主。尽管增加了先进的多媒体设备，但教师一味讲解仍是教学的主要方式，因而语文课成了教师的表演课，学生的休闲课，教师辛勤劳动，收效却往往不佳。学生的读写能力严重缺失，一说到写些什么东西便愁眉苦脸，究其原因，其实就是因为这样的语文课缺少了学生的实践活动的原因。“《普通高中语文课程标准（实验）》指出应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践...

语文学习中培养中学生的积累习惯

语文学习中培养中学生的积累习惯来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-08-09共2002字“”“”读书破万卷，下笔如有神腹有诗书气自华这是我们熟知的古语，我们从中知道了阅读对于学好语文的重要性，一个人只有广泛阅读，涉猎群书，说起话来才会高谈阔论，充满自信，写起作文才能够信手拈来，美句俯拾即是，实际上，博览群书的过程就是积累，学会积累，是学生学习语文很重要的习惯。语文学科知识点众多而零碎，不仅要学会积累，也要学会对零碎的知识进行整合与梳理。笔者经过十多年的摸索与探究，也总结了一些自认为很有效的...

语文阅读教学中关键词教学法浅析

语文阅读教学中关键词教学法浅析来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-08-19共2607字阅读是初中语文教学的重点，也是语文教学的一个重要的组成部分。受自身能力及阅读习惯的影响，很多学生的阅读水平较为低下。我一直都想把语文阅读教学高效轻负做好。但是，除了学生自身的原因外，我也经常会对教学产生困惑，我们应该从何处入手、怎样对文章进行解读，才能使教学收到更好、更明显的效果呢？为了了解学生实际的阅读情况，我对本校的初中生进行了详细的调查。我发现，从七年级到九年级，阅读速度最快的学生才能勉强达到每分...

语言文字模糊性的特点及语文教学改革

语言文字模糊性的特点及语文教学改革来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-19共3799字[摘要]:从写作学、鉴赏学、汉语本身特点三个角度来看,语言文字模糊性确实是合理存在的.针对语言文字模糊性的特点,我们可以从四个方面入手,进行语文教学改革:重情景创设,披文入情;重整体感知,培养语感;重背诵记忆,积累语言;重各抒己见,培养个性.[关键词]:模糊性;披文入情;语感;积累;个性[正文]　一、对语言文字特点的理性把握语言文字承载着思想,承载着情感,承载着知识,承载着文化.抓住了语言文字,就抓...

阅读与写作教学结合提升初中语文教学成效

阅读与写作教学结合提升初中语文教学成效来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-09-03共2261字所谓"读写共生",即在语文教学过程中将阅读与写作紧密结合起来,在阅读的过程中酝酿同一主题的文章写作,在写作过程中深化对具体阅读文本的理解.从杜甫的那句"读书破万卷,下笔如有神",还有叶圣陶先生的"语文教材无非是个例子,凭借这个例子,要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧"不难看出,将阅读与写作教学结合起来,相辅相成,是提高初中语文课堂教学效率与效果的有效途径.多年来,笔者在这方面进行了积...

在语文课堂教学中开展小组合作学习的方法

在语文课堂教学中开展小组合作学习的方法来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-10-08共2167字一、初中语文课堂教学中小组合作学习存在的问题1.小组合作学习流于形式.有些语文教师只追求小组合作的形式,在课堂上不管是否需要,都会进行小组合作学习;还有些教师由于时间和精力等方面的原因,不能对学生的小组合作学习进行指导,任凭学生自己去学习,小组合作仍停留在形式上,导致在小组合作学习中,经常会出现几个学生围在一起,但是彼此之间没有交流,自己独立学习的现象.在这种情况下,小组合作学习的优势,没有得到...

在语文课文教学中培养学生的孝心

在语文课文教学中培养学生的孝心来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-06-04共2119字“”“”语文新课标规定：让学生注重情感体验和受到高尚情操与趣味的熏陶，是语文教学的情感目标。而孝心是全人类最真挚美好的情感，伴随着每个人的一生。初中生正处于身心全面发育的可塑性很强的阶段，适时恰当地对其进行孝心教育，利于他们形成良好个性和完美人格。“”谁言寸草心，报得三春辉，初中语文教科书中多角度表达了父母之恩。学生在生动活泼的课堂中通过学习、朗读、思考那些文质兼美的课文，心灵就会受到触动，就会得到孝心...

在语文阅读和作文写作中培养学生的德育素养

在语文阅读和作文写作中培养学生的德育素养来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-12-23共2388字“”“”新课标给我们指出要注重学生素质的深层建构和整体提高，变教书为铸魂。教师要善于化“”“”“”“”“”知识为智慧，变行为为素养，积文化为品格。文以载道，作为语文教师，在实际的“”教学过程中的教育作用更是不可小觑，我们一直追求的是在教学中让德育内容随风潜入夜，“”让学生在润物细无声中发生悄然的变化。一、在阅读教学中挖掘教材的德育因素语文教材的思想性很强，其中丰富的伦理道德和做人的道理、震人心...

怎么才能做好初中语文语文德育教育

怎么才能做好初中语文语文德育教育来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-01-05共1810字良好的品德是现代公民应具备的品质，品德教育，是现代社会精神文明建设的重要组成部分。对中学生来说，德育教育就是使学生形成良好的社会公德，心中时刻有法制观念来约束自己的行为，用文明习惯来指导自己的行为，形成良好的人生观、世界观、价值观。目前，随着社会的发展，人们对德育教育逐渐淡薄，各学教学包括语文学教学，都在追求成绩，以分评人，忽略了对中学生德育的培养，致使部分学生公德意识淡薄。因此，加强德育教育至关重要...

怎么培养中学生的语文学习兴趣

怎么培养中学生的语文学习兴趣来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-06-24共2227字“”兴趣是学习的源动力。在教与学的关系上，古人强调教必有趣，以趣促学;从现代心理学的角度来看，就是当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会集中自己的注意力，采取积极主动的意志和行为，从而提高自己的学习效率。学习兴趣是推动学生学习活动的催化剂，是学习积极性和自觉性的起点。学生有了浓厚的学习兴趣，就会主动自觉地学习。学习兴趣对学习的作用既然如此之大，那么，应该怎么培养学生的学习兴趣呢？笔者从以下几个方面谈谈具体...

针对初中生特点善用语文“课前两分钟活动”

“”针对初中生特点善用语文课前两分钟活动来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-10-01共1443字随着新课改的实施，初中语文课堂必须更能体现语文的能力培养。在新语文主题阅读的学习中，我发现了语文教学中读的重要性，而新语文主题阅读的实施，能有效增加学生的阅读量。我重点思考了初中语文教学课前两分钟可以做什么，来增加学生的阅读量，拓宽学生的视野，使学生有一定的知识积累，培养学生的文学素养。利用课前两分钟活动，通过学生展示积累，“”以提高学生语言组织和表达能力，充分体现新课改以生为本的原则。“”一...

中小学语文学习的有效衔接对策

中小学语文学习的有效衔接对策来源：文学教育作者：陈淑兰发布于：2017-03-21共1524字学生从小学升入初中，这是一个人成长的关键时期，做好中小学语文教学的衔接工作，不仅可以让学生感受到中小学语文学习的连续性，更重要的是使小学教育与中学教育协调一致，成为一个有机的整体，协同发展，进而有效地促进学生的全面发展。一。兴趣的衔接与培养1.要融洽师生关系。初一新生刚接触初中老师，心里有陌生感和距离感，老师应该在开始阶段，抓住时机，结合学生的心理特点，以朋友的心态培养与学生的感情，让学生对老师充满信任...

中学生语文文本细读教学方法探析

中学生语文文本细读教学方法探析来源：中国校外教育作者：刘继美发布于：2019-08-07共2987字初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究　摘要：长久以来,文本细读是语文教学中必不可少的部分。文本细读可以提高中学生的语言组织能力,使中学生在阅读中感受文章的魅力,更能提高文学素养。可以使中学生在文本细读中对文章进行思考并体会作者的写作技巧与情感,能更好的领会文章的精髓。近年来,文本细读逐渐成为了中学生在阅读中所需的重要能力。围绕初中语文阅读教学中文本细读,展开了有效策略的研究与探讨。关键词：初中...

中学生作业评语的几点要求

中学生作业评语的几点要求来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-07-18共1901字每个学生都希望自己是成功者，都期待着教师的认可、赏识和尊重。让我们走进学生的心灵，关注学生的发展，建立和谐的师生关系，让每个学生把作业当作与教师交流的机会。一、作业评语要饱含真情,尊重学生“”高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子就爱他,而这爱的核心就是尊重。面对教师的评语，学生最关心的是教师对自己的态度，他们的情绪随之起伏波动。教师的评语要满含深情，在一字一句中寄予厚望，在一言一行中传递爱心。誉满中外的文学家矛盾从小...

中学语文教学的德育责任和实现路径

中学语文教学的德育责任和实现路径来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-09-03共2098字初中是人的世界观、人生观和价值观逐步形成的基础阶段,引导初中生正确地认识世界、与人相处、律己向善,是初中教育非常重要的责任.语文是初中的核心课程,也是初中德育的核心载体,理应成为初中德育的主力军,但在实践中语文教学的德育成效有所下降,甚至十分微弱.解决这一问题的关键还是要明确德育教育的重要性和教师的责任感,要抓住重点内容有的放矢,要与时俱进,探索德育的有效途径.本文结合多年从事初中语文教学工作以及对初...

中学语文教学方法创新的有益尝试

中学语文教学方法创新的有益尝试来源：学术堂作者：王老师发布于：2014-06-09共2137字从初中语文教学的实际来看，教学创新小是从根本上打破传统的教学模式，把以前的一套教学方法完全抛弃小用，而是对原有的教学模式进行改进，使之成为培养初中学生对语文教学产生兴趣的一种手段。从初中语文教学的创新实践来看，对初中语文进行创新尝试，可以有效提高学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的自觉性，使学生主动探究语文知识，从而可以有效提高语文的教学效率。一、利用开头激趣的创新尝试从语文教学实践来看，很多教师习惯利...

中学语文教学问题设定三原则-主问题、设疑和类比

中学语文教学问题设定三原则-主问题、设疑和类比来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共1851字“”“”在课堂教学活动中提问与答问是重要的教学环节，但是面对过多、过滥、过难的问题，学生要么置之不理，要么无法回答，教师自能自问自答。这样一来便会出现教师在课堂教学中“”“”唱独角戏，学生自认为自己是局外人。所以，在教学问题的设计方面要有一定的原则，要将课堂的主体地位交予学生。“”一、主问题原则繁杂琐碎的提问往是造成教学效率不高的原因之一，因为频繁提问会打断课堂连续性，打乱学生的思维，并...

中学语文教学中教师应钻研教材、激励学生和构建知识网络

中学语文教学中教师应钻研教材、激励学生和构建知识网络来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-04-22共1211字一、认真钻研教材，做到透彻理解教师是知识的主要传播者。所以，如果教师不能深入透彻理解课文知识，就很难谈及知识的传授了。古人有云:“”以其昏昏，焉能使人昭昭。由此可见，教师只有仔细钻研教材，才能更准确地拿捏教学的难点与重点，灵活驾驭各种高效的教学方法，从而提高语文教学的质量水平，实现教书育人的教学目标。例如，在学习《孔乙己》这篇文章的时候，如果教师不能追根溯源，牢牢把握住科举制度和封...

中学语文教学中信息网络技术的运用分析

中学语文教学中信息网络技术的运用分析来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-04-20共1494字本篇论文目录导航：【题目】中学语文教学中信息网络技术的运用分析【第一章】中学语文课中信息网络的使用研究绪论【第二章】信息网络技术在初中语文教学中应用背景【第三章】基于信息网络的中学语文教学设计理论【第四章】发挥信息网络技术在中学语文中的作用【结论/参考文献】信息网络与中学语文教学的结合研究结论与参考文献　　　摘要随着网络技术和信息技术的快速发展，信息网络时代已然来临，给教育领域也带来了深刻的变革。...

中学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

中学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2377字“”莱辛说：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。中学生是最具学习性和好奇性的群体，他们对一切事物都充满了兴趣，而兴趣是可以创造奇迹的。德国教育家第斯多惠“”也认为：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，中学语文教师应该努力创设学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生热爱语文，让语文课堂成为学生学习的乐园。那么，如何在中学语文教学中激发学生的学习兴趣呢？经过长时间的教育教...

中学语文课培养思辨能力路径

中学语文课培养思辨能力路径来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-10-08共1990字思辨也就是思考与辨析，更严格地讲，就是要通过归纳、演绎等逻辑推理判断过程，实现对某一事物或现象的理性认识，英文中的批判（Criticalthinking）也就是批判性思考。在西方，批“判性思考的理念可谓源远流长，从充满思辨智慧的《柏拉图对话集》到亚里士多德的吾爱吾”师，吾更爱真理，直至近代的黑格尔、罗素等哲学家的批判思想。社会学研究的主流观点认为，这种思辨精神孕育了西方哲学与科学。在今天，欧美等发达国家在教...