高中语文文言文教学的问题和解决建议

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高中语文文言文教学的问题和解决建议

来源：品位・经典作者：景建英.

发布于：2021-07-30 共3824 字

　　摘　　　　　要：随着新课程教育理念在高中语文教学中的应用，我国的教育方式逐渐向素质教

育转化，文言文在教育教学中的地位愈加突出。高中语文教学涉及广泛，在教育教学工作中做

好文言文教育工作是每一位教育工作者关注的焦点。当前，高中语文文言文教育工作开展仍困

难重重，文章立足于文言文教育现状，提出以教材为中心，探究高中文言文教学的相关对策，

以供读者参考。

　　关键词 :　高中;文言文;新课程;教育理念;

文言文有着古代人思想的精髓，是我国几千年来传承下来的优秀传统文化，为了让学生可

以更加深入地了解我国古人的文化，应当为我们的学生提供给学习古人的思想的机会。在高中

语文学习中，文言文学习占据重要的地位和作用，其不仅是学习的重点，还是难点之一，因

此，学生们学习起来面临各种各样的问题。针对这一情况，语文教师有必要引导学生认真学习

文言文，了解的文言文词语内涵，掌握经典文言文的翻译技巧，让广大学生在理解的基础上，

理解文言文的精髓，从而为学生未来的学习打下基础。

一、高中语文文言文教学困境

当前，在高中语文文言文教学过程中，大部分学生反映学习困难，主观上并不愿意学习文

言文，且文言文课文大部分需要背诵，背诵起来难度较大，无形当中增加学习学习强度增大，

压力增大。因此，文言文成为教学的重点和难点。

　 (一)文言文难度大

随着现代社会的快速发展，人们使用的语言也在不断进化。文言文作为古代人们沟通交流

和学习的一种语言形式，逐渐被现代社会所改造。语文为一门基础性教育工具，具有一定的指

导性，百年大计，教育为先[1]。根据《高中语文新课程标准》的要求，文言文作为精讲课文。

因此，在课堂上，大部分语文教师在教学的时候争取做到面面俱到，并将教学的重点放在文言

文的翻译上，忽略了挖掘文言文的内在美感，使得部分学生认为学习文言文枯燥乏味。这主要

是因为文言文本身的难度较大，与白话文相比较，其还需要翻译，一些实词、虚拟以及通假字

和状语从句、宾语从句后置等，与白话文的语法结构不相同，学生极容易出现混淆，在考试的

时候出现错误。

(二)教学主次颠倒

高中语文教学文言文，切忌主次颠倒。如果语文教师忽略文言文的重点与难点，将很难达

到理想的教学效果。事实上，有相当一部分教师在教学文言文过程中将重点放在分析课文内容

和文章的写法上，这与白话文的教学相类似，以至于忽视了文言文字词的重要性，导致学生在

学习之后仍然不能了解课文的实质内容以及考试的核心。同时，大部分教师未能全面贯彻新课

程标准的思想，在教学中仍然使用传统的教学方法，使得学生不知该从何下手学习文言文。

(三)学习积极性不高

一直以来，文言文教学在高中语文教学中占据重要的地位。不管是教材还是读本，文言文

都占据较大的比重，随着新教材的改革，文言文占据的比重达到40%。同时，高考对学生文言

文能力的要求也提高到一个新的层次，分值增加，难度增加。部分教师为了提高学生成绩，忽

视对学生渗透文言文知识，学生对于文言文一知半解，一旦遇到陌生的文言文，就不知道如何

下手，不会学以致用，导致学生长期处于被动的学习状态中，丧失学习文言文的兴趣和主动

性。就当前高中文言文的教学现状来看，学好文言文可以给学生带来一定的审美体验，提高学

生对我国优秀民族文化的认同[2]。针对考试的要求，提高学生的应试能力。在此过程当中，不

管是教师落实教学还是学生学习都面临许多问题，特别是强化学生对文言文的理解与学生主动

感知人文精神上存在很大的争议。实质上，文言文带来的时代感，降低了学生对于语言的理

解，学生比较熟悉的白话与文言文之间的语法障碍，给学生学习困难的主观感知，从而导致学

习兴趣不高。

二、高中文言文教学困境的解决对策

　　 (一)引导学生反复阅读文言文

传统高中语文文言文课堂教学方法已经不能适应学生的多元化需求，教师应当多给学生提

供文言文阅读的机会，引导学生多次反复阅读文言文，提高文言文语感，从而突出学生在课堂

上的主体地位，培养学生养成良好的阅读习惯，转变以往被动学习的状态，提高学习文言文的

积极性。在阅读文言文过程中，教师应当及时纠正错误的发音，使得学生可以正确、流利、有

感情地朗读文言文，对于表现较好的学生及时地给予鼓励，培养学生学习和应用文言文的自信

心。比如在学习《兰亭集序》这一文言文的时候，教师可以鼓励学生适当地进行自主阅读，为

学生提供宽松愉快的学习氛围，从而积极主动地投入到文言文的学习当中去，不断提高理解文

言文的能力[3]。

(二)做好课前准备

在高中语文教材当中，不仅有长篇的文言文，还有短篇幅的文言文，虽然一些文言文篇幅

比较短小，其中蕴含着丰富的内涵。因此，教师在上课之前应当做好课前准备，从整体上把握

文章的结构，将一些重点实词和虚词标记出来，尤其是自己不理解的字词，从而加深学生对于

文化中内容的认知。比如在教学《离》这一课的时候，教师应当在讲解之前让学生在课下做好

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高中语文文言文教学的问题和解决建议来源：品位・经典作者：景建英.发布于：2021-07-30共3824字　　摘　　　　　要：随着新课程教育理念在高中语文教学中的应用，我国的教育方式逐渐向素质教育转化，文言文在教育教学中的地位愈加突出。高中语文教学涉及广泛，在教育教学工作中做好文言文教育工作是每一位教育工作者关注的焦点。当前，高中语文文言文教育工作开展仍困难重重，文章立足于文言文教育现状，提出以教材为中心，探究高中文言文教学的相关对策，以供读者参考。　　关键词:　高中;文言文;新课程;教育理念;文言文有着古代人思想的精髓，是我国几千年来传承下来的优秀传统文化，为了让学生可以更加深入地了解我国古人...

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