中班社会活动：衣服的变化

3.0 德黑兰幸福的花椒 2023-12-12 16 4 18.16KB 3 页 10光币

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中班社会活动：衣服的变化

一、说活动

（一）活动分析

衣服是日常生活中最常见的物品，从幼儿熟悉的事物入手引发幼儿的兴趣，

《指南》、《纲要》中明确提出中班时期的幼儿是形成思维意识的重要阶段，

在这一时期培养幼儿的表达能力与思考能力有助于幼儿形成良好的思维习惯以

及良好的表达能力。通过幼儿用自己的语言说出衣服的变化，达到培养幼儿良

好表达能力与细致观察能力的目的。

（二）学情分析

中班幼儿的年龄普遍为 4——5 岁，这一年龄段的幼儿活动水平提高、游戏

水平提高、自主性体高、交往能力提高、想象力提高、思维形象性提高、探索

性提高、专注性提高。幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。中班幼儿由

于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不

了成人的帮助。中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢新玩具、新衣服、因为

这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。中班孩子的有意注意在逐步发展，

呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，如当孩子看图书显出失去兴趣的样子

要丢掉图书时，表扬激励的话能使他又认真翻阅下去。但中班幼儿的有意注意

还十分有限，我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿

目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，

使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。Ü

二、活动目标

1.认知目标：幼儿能够辨别男装与女装的区别以及正式场合与非正式场合的

着装区别。

2.能力目标：幼儿能够用自己的话表达清楚在什么场合应该穿什么类型的衣

服，教师在拿出不同种类衣服图片时幼儿可以清晰分辨出该衣服是男装还是女

装、应该是什么场合穿着的。

3.情感态度目标：通过幼儿对衣服的认识，培养幼儿注重自己仪表的意识，

在来到幼儿园与午睡结束后，幼儿应有意识查看自己衣服是否已经穿好，是否

有不得体的地方。

三、说活动重难点

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标签： #中班；社会活动

摘要：

中班社会活动：衣服的变化一、说活动（一）活动分析衣服是日常生活中最常见的物品，从幼儿熟悉的事物入手引发幼儿的兴趣，《指南》、《纲要》中明确提出中班时期的幼儿是形成思维意识的重要阶段，在这一时期培养幼儿的表达能力与思考能力有助于幼儿形成良好的思维习惯以及良好的表达能力。通过幼儿用自己的语言说出衣服的变化，达到培养幼儿良好表达能力与细致观察能力的目的。（二）学情分析中班幼儿的年龄普遍为4——5岁，这一年龄段的幼儿活动水平提高、游戏水平提高、自主性体高、交往能力提高、想象力提高、思维形象性提高、探索性提高、专注性提高。幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此...

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