探讨傣族服饰文化融入幼儿园美术教育的有效路径

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探讨傣族服饰文化融入幼儿园美术教育的有效

路径

　　摘要：我国是一个多民族国家，而云南地区是一个典型的少数民族聚集地区。不同民族拥

有不同的文字、服饰以及民族文化。傣族主要集中在西双版纳傣族自治州，民族服饰种类丰

富，蕴含着傣族文化以及审美情趣，拥有深厚的民族色彩和民族精神，具有非常高的教育价

值。文章通过分析傣族服饰的特点和教育价值，探讨傣族服饰文化融入幼儿园美术教育的有效

路径，以期培养幼儿审美，传承民族文化。

　　关键词:傣族服饰;服饰文化;幼儿园美术教育;

　　 Abstract：China　is　a　multi-ethnic　country,Yunnan　is　a　typical　minority　gathering　area.Different　

ethnic　groups　have　different　characters,dress　and　ethnic　culture.Dai　Ethnic　Group　is　mainly　in　Dai　

Autonomous　Prefecture　of　Sipsongpanna.It　is　rich　in　ethnic　dress,contains　Dai　culture　and　aesthetic　

sentiment,has　strong　ethnic　color　and　ethnic　spirit,and　has　very　great　educational　value.By　analyzing　

the　characteristics　and　educational　value　of　Dai　dress,this　paper　discusses　the　effective　path　of　Dai　

dress　integration　into　kindergarten　art　education,in　order　to　cultivate　children’s　aesthetic　and　inherit　

ethnic　culture.

　　众所周知，中国由 56 个民族构成，民族文化与民族精神十分丰富，各个民族的文化对于

我国的发展都有着非常重要的意义以及深远的影响。民族服饰是一个民族文化最直观的体现和

标志，从某种意义上来讲，甚至能够体现一个民族发展的历程。因此，了解各民族服饰文化是

继承和发扬民族文化、精神的基石[1]。我国幼儿教育虽然提倡民族文化的传承教育，但大多集

中在童谣、故事等方面，美术教育方面涉及不多，因此，需要引起教育界的充分重视，以寻找

有效的策略进行弥补。

　　 1　傣族服饰文化概述

　　 1.1　艺术特点

　　一般来讲，傣族男子服饰相对简单，主要风格是朴实大方，通常采用无领对襟或是大襟和

小短衫的样式，下身多为净色长裤，腰部设计较宽，一般采用无兜款式。

　　与男子不同的是，傣族女性服饰颜色相对较多且样式也较为复杂。傣族女性的上衣一般以

白色、天蓝色、淡黄色、淡红色或者绯色为主，搭配圆领窄袖的外套，对襟和大襟的腰身设计

较小，下摆宽大，背部有部分外露。女性下装一般多采用色彩艳丽的长筒裙，长度一般可达脚

面。裙筒上的花条也十分讲究，不同的数目代表不同的阶级。傣族女性的服饰较好地凸显了女

　性胸、腰、臀 3个部位，也充分展现了女性之美。傣族女子上衣服饰如图 1所示。

　　　图1　傣族女子上衣服饰　　

　　 1.2　构图和造型

　　从服饰的构图层面来研究，傣族服饰的图案纹样主要是以复纹为主，构形主要是自然形体

及变形。将相同的自然形体进行组合，构成的新形体与原形有一定的联系，但又能发挥想象

力，呈现出新的图像形式。

　　从造型方面来讲，傣族服饰多采用轻薄且柔软的乔其纱或者棉丝绸，搭配时髦的皮鞋或者

凉鞋，手撑花伞，通身展现出动人优美的风采。衣裙造型款式发展至今具有更加优美、轻柔、

靓丽、淡雅的特征，蕴含云南孔雀之乡孔雀的外形特点，虽然绚丽多彩，但并不艳俗，反而有

种清新瑰丽之美。

　　 2　傣族服饰文化融入幼儿美术教育的必要性

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摘要：

探讨傣族服饰文化融入幼儿园美术教育的有效路径　　摘要：我国是一个多民族国家，而云南地区是一个典型的少数民族聚集地区。不同民族拥有不同的文字、服饰以及民族文化。傣族主要集中在西双版纳傣族自治州，民族服饰种类丰富，蕴含着傣族文化以及审美情趣，拥有深厚的民族色彩和民族精神，具有非常高的教育价值。文章通过分析傣族服饰的特点和教育价值，探讨傣族服饰文化融入幼儿园美术教育的有效路径，以期培养幼儿审美，传承民族文化。　　关键词:傣族服饰;服饰文化;幼儿园美术教育;　　Abstract：China　is　a　multi-ethnic　country,Yunnan　is　a　typical　minority　g...

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