微课教育在英语教学中的应用途径

3.0 闻远设计 2023-05-24 272 4 21.12KB 3 页 免费
侵权投诉
微课教育在英语教学中的应用途径
摘要:随着信息技术的发展,短视频内容的呈现如百家争鸣。在实践中,教育工作者根据慕课
教学衍生出微课教育模式。这一模式融入翻转课堂、情景教学法、分组教学法和思维导图,具
有划时代的教育意义。本文对英语教学存在的问题进行分析,提出微课教育在英语教学中的应
用途径,希望为我国的英语教学事业提供一点理论帮助。
 关键词:微课教育; 翻转课堂; 英语语言教学;
    1 微课的含义及特征
微课是运用信息技术遵循认知规律,以碎片化的方式学习与教学设计内容相符合的一种结构化
数学资源。微课借助微信、QQ 等网络媒介,将知识点以短视频的形式传授给学生,符合学生
的学习习惯。微课以短小、简练的特点获得学生的欢迎,特别适合运用到英语教学中。微课的
具体特征:一是内容简短,直击知识点,不拖泥带水;二是针对性强,学生参与度高,反馈及
时;三是以故事、图解等形式展示知识点,内容充足且富有趣味性。
    2 微课教育中英语语言学教学方法
2.1 将翻转课堂融入微课教育
翻翻转课堂,即教学主体从教师转变为学生,并对学生的课堂和课下时间重新安排内容,将课
堂上的较为简单的定义、单词讲解移到课前预习和课后复习。将微课视频填充到学生的课前和
课后学习中。学生课前观看微课视频的知识点解析,能够加深对课堂内容的理解,增加新知识
的接受度,进而提高学习兴趣。课后观看微课习题练习与讲解,使学生能够查漏补缺、加深记
忆和巩固提高。教师将翻转课堂融入微课教育,不仅能提高学生的个性化学习和利用率,还能
提高教学质量,促进教育事业的发展。
2.2 将情景教学法融入微课教育
情景教学法常见于低年级的课堂教学中,其主要表现形式为利用生活中的情景或者故事中的情
景,将教学内容生动呈现在课堂上,吸引学生的注意力,提高学生专注度。教师可以将情景教
学法融入微课教育,借助信息技术和多媒体技术,搭建情景教学微课平台。具体流如下:教
师将课堂上以口述、图片等形式构建的情景转变为微课视频,并将其发在微信学习免费
的教学公共平台,以供学生课前预习或课后查漏补缺。另外,学可以录制微课视频活
动,呼吁学生积极参与。后,学生自己进行情景教学,这不仅能锻炼学生的语表能力,
还加深学生的参与学生体到教师的辛劳。教师把优秀的作在网络学习平台,
也会让观看微课的学生前一,增加了他们观看视频的兴趣,微课教育的及。
2.3 将分组教学法融入微课教育
分组教学法是教师将班里学生分成几个学习小组,一个组几名通过成
绩好的组带动成绩落后的组,实现小组学生共同。教师将分组教学法融入微课教育,
可以使小组学习的形式加多化,具有针对性。一愿求助教师的学生,如果通过观看
微课视频后仍然心疑惑可以通过组内解为教师的力有,不能位地顾及到
一个学生,而分组的也正是帮助教师分,实现学生的助。对于组内法解
问题,可长收集,在课堂上教师提出。分组教学法是教师展微课教育的重要
手段如对英语语法中较理解的方,小组论是帮助学生快速理解、解决疑难问题的有
方式。
2.4 将思维导图融入微课教育
思维导图是一种能有思维的工具,通过图文形级主题的关系清晰明了表现出
教师将思维导图融入微课教育,培养学生的思维导图能力,发学生的无限潜能。于在实
教学中学生学到的知识点是相对固定的,教师的教学方法是一不变的。因此,学生
惯性思维,不利于学生的深入学习。教师将知识点思维导图微课视频,将一知识
摘要:

微课教育在英语教学中的应用途径摘要:随着信息技术的发展,短视频内容的呈现如百家争鸣。在实践中,教育工作者根据慕课教学衍生出微课教育模式。这一模式融入翻转课堂、情景教学法、分组教学法和思维导图,具有划时代的教育意义。本文对英语教学存在的问题进行分析,提出微课教育在英语教学中的应用途径,希望为我国的英语教学事业提供一点理论帮助。 关键词:微课教育;翻转课堂;英语语言教学;  1 微课的含义及特征微课是运用信息技术遵循认知规律,以碎片化的方式学习与教学设计内容相符合的一种结构化数学资源。微课借助微信、QQ等网络媒介,将知识点以短视频的形式传授给学生,符合学生的学习习惯。微课以短小、简练的特点获得学生...

展开>> 收起<<
微课教育在英语教学中的应用途径.docx

共3页,预览1页

还剩页未读, 继续阅读

相关推荐

作者:闻远设计 分类:社科文学类资料 价格:免费 属性:3 页 大小:21.12KB 格式:DOCX 时间:2023-05-24

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务
/ 3
客服
关注