论传统戏曲进校园的必要性及途径
论传统戏曲进校园的必要性及途径
摘要：传统戏曲是起源于先秦的综合性艺术, 承载着中华民族的文化基因, 记录了民族伟大而辉
煌的历史。但是, 在全球一体化大潮的冲击下, 面临着严重的生存危机。在众多专家学者的努力
下, 传统戏曲进校园为民族传统文化保护和传承开创了新途径。在新的历史阶段, 如何有效捍卫
民族文化传统, 如何在年青一代学生中培养传统文化的审美欣赏群体, 为传统文化的生存营造稳
定的社会土壤, 成为学界广泛深刻讨论的议题。
2015 年国务院发布《关于支持戏曲传承发展的若干政策》提出:“加大戏曲普及和宣传, 加强学
校戏曲通识教育, 结合学校教育实际, ” 强化中华优秀传统文化特别是戏曲内容的教育教学。 (1)
中宣部、教育部、财政部、文化部日前联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》指出, 传统戏
曲保留着民族传统文化的基因, 为了促进学生的全面发展和培养民族自豪感, 必须加强戏曲普及
“ ”教育。这项以立德树人为根本任务的 校园文化工程 , 3 年内将要形成常态化、机制化和普及
化, 2020 年实现全覆盖。 (2) 随着我国社会经济的发展, 学校教育逐渐制度化, 并在整个国民教
育体系中的地位日益突出, 因而传统戏曲进入校园对于传统文化保护和传播意义重大。
一、传统戏曲进校园的必要性
(一) 能够提高青年学生形体、语言、音乐和审美等多方面的素质
学习戏曲能够培养学生的艺术鉴赏和综合能力, 对于民族戏曲的学习, 欧美发达国家早已将其列
入国民教育系列的教学计划, 学生在六、七岁即在校园文化或者课堂上感受到戏剧艺术的魅
力。依据美国教育协会统计数据显示, 99%的高中管理者相信, 学习戏曲能够提高学生的自信心
和理解力以及自控能力, 91%的高中校长认为, 学习戏剧能够提高学生日后科学研究和实际工作
中的判断和思辨能力。中国传统戏曲经历了漫长历史的锤炼和多元文化的渲染, 具有欧美戏剧
无法企及的文化内涵, 具有极高的艺术和欣赏价值。戏曲中唱念做打的舞台表演、流传自古代
的声乐唱腔以及五颜六色的脸谱化妆, 都可以让青年学生享受到前所未有的审美体验。戏曲包
含了丰富的人生经历, “所谓 戏台小天地, ”天地大戏台 , 包罗了社会百态, 融合了爱情与伦理、战
争与和平、正义与邪恶等等, 处于人生观和世界观形成期的学生, 可以通过鉴赏传统戏曲音乐,
品味剧中人物的嬉笑怒骂, 对准确定位自身社会价值具有积极的作用。
(二) 可以在年青一代中培养传统音乐文化的审美欣赏群体和社会土壤
“ ”我国传统戏曲的传承出现了 青黄不接 的断层, 老一代戏曲欣赏群体年龄渐长, 而随着现代科学
技术的发展和全球一体化趋势的加快, 新的影视与传媒技术、电声娱乐的兴起以及异国情调音
乐的传入, 极大吸引了年青一代的眼球。而原有的传统戏曲的演出演唱方式, 无法紧跟时代潮流,
许多剧目内容和演出形式与年青一代的需求相脱节, 传统戏曲出现了曲目创作与青年编创者、
艺术水平与青年演员和青年观众群的三大断层。而传统戏曲进入校园则可以极大化解传统戏曲
发展的窘境, 进而让传统戏曲重放异彩。传统戏曲为青年一代传授声乐表演技巧和艺术鉴赏能
力, 将有利于培养年青一代的观众群体。对于小学生, 应该从他们身心发育特点出发, 教师通过
各种戏曲脸谱介绍出发, 激发他们的好奇心, 进而将戏曲脸谱的符号性含义和剧中人物的忠奸正
邪这些信息传递给学生, 使他们建立对民族传统戏曲兴趣的初步基础。对于中学生, 应该营造一
个热爱传统戏曲的文化氛围, 学校的广播要像播放流行歌曲一样播放传统戏曲, 音乐教师应该在
课堂上经常播放和演唱一些能够激发学生演唱欲望的传统戏曲的经典唱段, 通过各种手段使学
生沐浴在传统文化的海洋之中, “ ”“ ”在耳濡目染中形成适应传统戏曲的 乐感 耳感 。对于大学生,
应当在全校公选课中, 适当增加一些经典戏曲鉴赏和演唱课程, 不时再邀请一些知名戏曲艺术大
师或演出团体来校访问演出, 使大学生能够近距离接触传统音乐文化的精神内涵和博大浩渺的
艺术魅力。如戏剧大师白先勇先生经过不懈努力, 昆曲走进了北京大学、清华大学、苏州大学
和苏州科技学院的课堂, 青春版《牡丹亭》一票难求, 掀起了大学生观看昆曲的盛况。学生并非
是不热爱传统文化了, 而是由于时代变迁, 他们与传统之间产生了巨大的误解和隔阂, 在校园普
及传统戏曲, 就是为了打破这个壁垒, 恢复传统戏曲的审美欣赏群体和社会土壤, 实现可持续的
良性发展。
(三) 有助于学校教育学科建设的多元化和新兴专业的产生
以我国福建省泉州市为例, 从1990 年上半年起, “ ”泉州市教育局和文化局为复兴 福建南音 而制
定了完善的实施方案, 其中之一就是联合组织专人编写南音教材, 将其引入全市中小学课
“ ” “ ”堂。 福建南音被学术界称为 音乐文化的活化石, 旋律典雅精致、气韵生动, 千百年来广泛传
播于闽南语系方言区, 随着古代通商航线而远播东南亚沿岸地区。整理和恢复南音, 有助于加强
传统音乐的研究, 促进与台湾和东南亚的文化交流。为了达到恢复南音的目的, 两个部门通力合
作, 组织南音教学培训班和编写相关教材, 以便让当地各类学校的音乐教师充分掌握和熟悉南音
———教材。而位于当地的高校 泉州师范学院艺术学院, 则在2003 “年秋季学期即开始招收 音
乐学 (南音方向) ”专业的大学本科学生, 此举得到了福建省教育厅和泉州市政府的高度重视, 为
了规范学科建设和便于管理, “ 将泉州师范学院艺术学院 音乐学 (南音方向) ”专业更改为艺术学
“ ”院南音系 , 并确立为院级重点学科。这一做法, 将南音的专业学习纳入地方高校的日常教学序
列, 创设了新的专业的同时, 不仅为传统戏曲音乐的发展开辟了新渠道, 也为地方高校扩大就业
范围和学科建设创造了条件。在中国福建省的泉州地区, 每年都会有政府或者演出团体所组织
的南音表演盛会, 社区、家庭甚至个人的演出活动亦是不断出现, 政府和社团举办的南音演艺活
动必然会对当地的各级各类学校的学生们产生潜移默化的影响, “ ” “课堂教育使得福建南音 的 活
” “ ”态传承 由最初的设想变为现实。地方高等院校具有雄厚的科研实力、师资力量和人员培训
的优势, 相关专业的开设, 有助于非物质文化遗产的传承。如为适应全国各地如火如荼的广场集
体舞娱乐活动, “ ”应开设为社区居民业余生活服务的 社区音乐教育专业, 课程设置应加入学习各
类地方戏曲、歌舞、曲艺等传统音乐, 兼以各类编排、创作等专业技能。聘请非物质文化遗产
传承人和传统戏曲大师来学校组织讲座和担任客座教授, 进行学术交流活动, 在言传身教中加深
学生对于传统文化的热爱。社会音乐专业的开设, 既传承了传统文化, 又提高了就业率, 同时兼
顾产学研相结合。
二、传统戏曲进校园的途径
(一) 要根据小学生身心发育特点进行课堂教学
小学阶段的学生具有很强的求知欲, 易受外界影响, 因而传统戏曲教育必须激发他们的好奇和兴
趣。开设特色课程, 将戏曲教学的范围延伸出音乐课的范围, 在语文、美术、体育和历史等课程
中, 依据学科特征适当加入诸如戏曲的唱腔演唱、舞台化妆、脸谱设计、经典唱词的文字鉴
赏、戏曲历史文化溯源解读等方式, 并适当增加课时量, 力图使学生全面了解戏曲的历史文化背
景, 在潜移默化中接受戏曲知识。如可以尝试在戏曲中加入通俗音乐元素, 将一唱三叹的慢节奏
戏曲音乐旋律改造成节奏轻巧、调性鲜明的现代流行风。青春版《牡丹亭》开创了戏曲进校园
的新纪元, 将地方戏曲在加入流行因素之后, 再将其脸谱造型和舞台服装改造成动漫卡通的的形
式, 使以往晦涩难懂的唱词变得让小学生易于接受。成立兴趣班性质的小学生戏曲演唱团体, 在
增强素质教育的同时, 将演出场所扩大到休闲广场、敬老院和普通社区, 将孩子的爷爷奶奶、爸
爸妈妈、叔叔阿姨吸引进来, 逐步扩大传统戏曲的受众群体, 形成戏曲家校合作, 创造全民传承
戏曲音乐的社会时尚。
(二) 依据新课标设计中学传统戏曲的教学内容
当前的《义务教育音乐课程标准》(2011 年版) 指出, “应将我国各民族优秀的传统音乐作为音
乐课重要的教学内容, 通过学习民族音乐, 使学生了解和热爱祖国的音乐文化, 增强民族意识和
” 爱国主义情操。(3) 如果激发小学生对于传统戏曲音乐的热爱处于感性认识阶段, 那么中学生
就要建立在一定感性认识之上。中学生相对于小学生体力和智力都有所发展, 对生活着的自然
和社会生活有了一定理性认识。因此在中学生课堂上, 传统戏曲就应该进入音乐实践阶段, 将热
爱戏曲的行动逐步习惯化和氛围化。如在课外活动期间, 充分利用校园多媒体设备, 广播一些经
典唱段。在音乐课堂上, 音乐教师适当增加一些传统音乐的唱段的学习, 让中学阶段的青少年沐
浴在传统戏曲音乐的氛围之中;语文教师将传统唱词精心解读和欣赏, 使学生们理解戏曲音乐唱
词的历史背景;美术教师将戏曲化妆和舞台服饰进行理性解读, 使学生们懂得戏曲演出的功能和
符号内涵。经过诸多相关学科课堂教学的联手合作, 创造戏曲音乐的演唱 (奏) 氛围。
(三) 充分利用大学生的课余时间提升学生的戏曲实践、鉴赏能力
大学生的视野和知识面更为广博, 应当充分利用其相对较多的课外时间, 将传统戏曲的实践和鉴
赏达到一个更加深入的阶段。应将传统戏曲音乐纳入教学计划, 戏曲鉴赏课成为全校通选课并
计入学分培养学生们对于戏曲的鉴赏、分析和实践能力, 从心理上打破对于传统戏曲音乐的隔
阂, 提高大学生们的专业素质和视野, 形成唯物主义为导向的、完善的人生观和世界观。定期邀
请传统戏曲传承人、演员和编导进入大学课堂讲学授课和现场表演, 使大学生真正理解传统戏
摘要：
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论传统戏曲进校园的必要性及途径摘要：传统戏曲是起源于先秦的综合性艺术,承载着中华民族的文化基因,记录了民族伟大而辉煌的历史。但是,在全球一体化大潮的冲击下,面临着严重的生存危机。在众多专家学者的努力下,传统戏曲进校园为民族传统文化保护和传承开创了新途径。在新的历史阶段,如何有效捍卫民族文化传统,如何在年青一代学生中培养传统文化的审美欣赏群体,为传统文化的生存营造稳定的社会土壤,成为学界广泛深刻讨论的议题。2015年国务院发布《关于支持戏曲传承发展的若干政策》提出:“加大戏曲普及和宣传,加强学校戏曲通识教育,结合学校教育实际,”强化中华优秀传统文化特别是戏曲内容的教育教学。(1)中宣部、教育部、...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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时间：2024-06-24
