《楼宇智能化技术》课程实训室的构建--x
《楼宇智能化技术》课程实训室的构建
0 引言。
智能建筑在我国起步较晚，发展却极为迅猛，但业内人员普遍存在层次不高及专业知识匮乏的
状况，导致社会对智能建筑人才的需求不断扩大，智能楼宇管理师也被国家紧急人才办公室列
为紧缺性技能型人才。
针对这种情况，许多高校开设了相关专业及课程，我院也在电子信息工程技术专业中开设了
《楼宇智能化技术》课程，该课程工程性和综合性非常强，对实践教学环节要求很高，必须要
建设与课程相配套的实训室。实训室应紧密结合智能楼宇新技术的发展和应用，给予学生具体
直观的感性认识，要求学生不仅要认知智能建筑各子系统的结构、功能和原理，还要熟练掌握
设备安装、调试与维护的技能，培养学生的动手和创新能力。
1 建设思路。
楼宇智能化技术实训室的建设首先根据专业培养目标与课程大纲，及智能楼宇管理师职业标准
要求，对实训系统建设目标、技术方案及各子系统作出总体的功能描述，再对实训系统提出深
化设计，明确系统总体构架及各子系统间的关系，完成设备选型以及对工程施工作出具体要
求。江阴职业技术学院建设该实训室时确立了以下几点思路：
1.1 概念创新。
用新思维、新概念来建设实训室，使之具备工程背景及环境特征。实训设备要实用化、工程
“化、现场化，接近真实环境是该实训室在建设过程中重点强调的，提出 实训项目+工程背
”景 概念，依托实训室，将实训项目向工程实际进行扩展和延伸，使实训室既是实训场所，同
时也是工程现场，让学生有一种身临其境的感觉，体现出高职院校在人才培养方向上突出应用
性的特点[1].
1.2 目的明确。
实训室应充分考虑真实性与原理性的关系，采用实物与模型，软件仿真与硬件模拟相结合，能
全面展示智能楼宇内各子系统的典型结构与主要设备，逼真地实现各子系统主要功能，给学生
提供具体直观的认识，完成课程的原理性实训教学，培养学生对工程设备和实训过程的感性认
知，奠定学生的工程知识背景。
1.3 定位合理。
人才的培养应以企业需求为目标、学生就业为导向，该专业培养的是面向智能建筑工程设计、
施工、安装调试一线的技能性人才，要求具备较强的实践技能与较高的职业素质，因此该实训
室定位于应用型。图1 表明了该实训室在以工程现场及促进就业为导向的思路下各子系统的具
体建设内容及相应的职业方向。
1.4 资源共享。
实训教学不仅只是满足课程的教学要求，还可以通过对系统的进一步开发，为学生毕业设计、
顶岗实践等后续教学及教师科研提供一个开放的系统平台，以进一步提高楼宇智能化集成技术
水平，实训室同时还要能承担职业技能鉴定、岗位培训等社会工作。
2 建设方案。
实训室的建设要依据社会需求及实际应用，充分融入工程概念，系统集成度高，主要设备应便
于安装与拆卸，可操作性强，以培养学生的工程认知。各子系统可独立操作，分别完成相关的
实训项目，同时通过对各系统的联动操作，可在实训室内模拟智能大厦对各子系统进行统一管
理与运行。因此，该实训室建设方案着重考虑以下几方面：①实训系统构建采用集散控制系统
中的分级递阶结构，以实现分散控制，集中管理。②实训室中系统信息的通信采用网络技术实
现，智能楼宇中离散的设备、信息通过网络集成为一个相互关联、统一协调的系统，以实现资
源、信息、任务的重组与共享。
实训时，学生可通过实训室内的综合布线网络对各种智能楼宇子系统进行监测、访问或操
作。③实训室中的自动化控制是一个典型的集散控制系统，其对应的检测点与控制对象都是分
散的，因此要采用标准的开放交互式操作控制系统，采用现场总线技术来实现对每个对象的测
控，以实现楼宇设备系统集成[2].
比较了各种现场总线的性能特点后，该实训室选用由LonWorks 总线构成面向监测对象的测控
网络。该总线具备完整高效可靠的OSI/ISO7 层网络通信模型，是一种完整灵活的开放系统，
包含了所有设计、安装配置与控制维护网络所需的硬件及软件。它的物理层支持双绞线、同轴
电缆、光纤、无线等通信载体，是现场总线中最丰富的， 其通讯协议 LonTalk 固化在核心元件
神经元芯片中，具备通信和控制功能。采用模块化编程工程软件，用户界面简洁友好。
3 系统构建。
3.1 实训系统开发。
智能楼宇实训系统不仅是为教师教学提供演示验证，更重要是应具备让学生进行楼宇设备及系
统安装、调试、运行等实际操作能力的训练，使学生具备较强的系统维护能力。因此实训系统
的建设分为两块，一是教师的教学展示部分，二是学生的综合实训部分。
3.1.1 教学展示。
实训室中做了两块大型的教学演示板，分别是综合型的楼宇智能化系统和消防系统。智能楼宇
中的每个子系统在示教板上分别安排一个位置，示教板正面由系统框图和实物模块构成，楼宇
智能化技术的工作原理及系统基本结构清晰的在板面上呈现，板上安装的都是工程现场使用的
测试模块、控制模块及受控装置等器件。示教板的背面按系统实际的布线要求来进行连接，教
学中整个示教系统处于实际工作状态，教师可对学生进行操作讲解。
3.1.2 实训系统。
综合实训系统根据具体实训功能需求，采用了实物与模型相结合的方式，组建了视频监控、出
入口控制、可视对讲、电子巡更、防盗报警、智能消防等多项实训单元。这些分项系统给学生
提供了充分有序且切实可行的实训条件，使学生在了解各子系统原理的基础上，充分认识系统
的设备构成，理解其功能及运行原理，掌握其管理应用和维护方法。
实训系统在设计安装时把所有子系统设备都集中在多块网孔板上，设备接线端引出至二次接线
排上，每块网孔板形成一个相对独立的楼宇子系统实训模块。学生可根据各系统安装与连接要
求，选择系统设备进行连接和调试。系统间的通讯线材全部从实训室上方的桥架内引出，这样
可避免实训设备的搬动及无谓损耗，线材的无序拖拉，极大提高了实训的效率[3].
3.2 实训项目设计。
实训室的建设不仅是硬件系统的构建，以工程实践中遇到的问题为出发点，结合智能楼宇管理
师国家职业标准中涉及的技术要求来设计实训项目，也是实训室建设的一部分。
实训项目要强调工程现场的实用性，使学生在实训项目中理解自己将来要从事的职业岗位及能
力需求，注重学生职业技能的提高及独立解决问题能力的培养。
从学生认知规律和实际水平出发，为体现以学生为中心、实现以学生自我训练为主的实训模
式，教师在该实训室中设计了由浅入深，由简单到综合的纵向三层多级实训项目体系。
摘要：
展开>>
收起<<
《楼宇智能化技术》课程实训室的构建 0 引言。智能建筑在我国起步较晚，发展却极为迅猛，但业内人员普遍存在层次不高及专业知识匮乏的状况，导致社会对智能建筑人才的需求不断扩大，智能楼宇管理师也被国家紧急人才办公室列为紧缺性技能型人才。针对这种情况，许多高校开设了相关专业及课程，我院也在电子信息工程技术专业中开设了《楼宇智能化技术》课程，该课程工程性和综合性非常强，对实践教学环节要求很高，必须要建设与课程相配套的实训室。实训室应紧密结合智能楼宇新技术的发展和应用，给予学生具体直观的感性认识，要求学生不仅要认知智能建筑各子系统的结构、功能和原理，还要熟练掌握设备安装、调试与维护的技能，培养学生的动手和...
相关推荐
-
PLC四工位组合机床控制系统设计
2022-11-11 302 -
国内外螺旋输送装置的发展状况及趋势
2023-03-04 897 -
机械创新设计论文（精选5篇）
2023-03-11 932 -
高级电焊技术论文范文（精选6篇）
2023-03-18 872 -
铝棒气滑结晶器的设计与制造
2023-03-27 719 -
汽车碰撞与安全论文（强烈推荐6篇）
2023-03-29 594 -
智能制造工程离散行业自动化生产线设计方案
2023-03-31 786 -
家政服务论文（优秀范文推荐6篇）
2023-05-19 573 -
基于STC89C52单片机的窗帘智能控制系统设计
2023-05-19 235 -
毕业设计（论文）-自动式折盖封箱机设计(1)
2023-07-14 205
作者：闻远设计
分类：土木建筑化工水利
价格：2光币
属性：4 页
大小：18.67KB
格式：DOCX
时间：2023-04-30
