指导学生在生活中学习语文的措施
指导学生在生活中学习语文的措施
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-11-27 共2541 字
【内容提要】"语文学习的外延跟生活的外延相等",生活中处处有语文.生活中的语文资源如何
变为语文学习的资源?本文从语言交际、课外读写、各学科、影视、网络、班级学校的各种活
动、各种社会文化等七个方面阐述作者的一些尝试性的做法和思考.
【关 键 词】语文学习 生活 尝试
新课标指出:"应拓宽语文学习和运用的领域","语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造
性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力".新
的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中学语文,从生活中吸
取语文知识.学校生活、社会生活、家庭生活的方方面面都是可开发利用的.生活有多宽,语文就
有多广.
现代着名教育家陶行知就非常重视学生与生活的关系,他说"生活即教学"、"社会即学校".在新课
标理念的指导下,我在教学实践中有意识地让学生接触丰富的语文学习资源,重视各种语文学习
的实践机会,引导学生做生活的有心人,学会观察生活、记录生活、思考生活,尝试在生活中学语
文,在生活中用语文,进而改变生活、创造生活.指导学生充分利用生活中学语文的种种渠道和资
源,我主要尝试从以下几方面入手:
一、在语言交际中学习语文
"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重点组成部分",这就注定了语文与社会生活的密切关
联.新课标提出了人与人之间交流时情感态度方面的要求:"与人交流能尊重、理解对方";"在交际
中注意语言美,抵制不文明的语言.根据这个要求,实践中我鼓励学生在与进行语言交流时注意正
确使用文明语言,并留心倾听别人的语言,对其好的、美的语言加以吸收,对其不好的、粗俗的语
言予以舍弃.比如社会上一些文明礼貌用语、校园里一些洋溢师生亲情和同学情谊的话语,都提
醒学生记载下来,揣摩品味,以提高自己的语言成熟度,增加自己的语言美感,努力达到新课标口语
交际的总体要求"能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流".
二、在课外读写中学习语文
在新课标环境下老师不再是"教课本",而是"用课本教",也就是说师生的阅读视野要有大的拓展,
在课外读写的广阔天地中有所作为.
1.开展好读书读报活动.开学初,我即根据新课标的推荐书目和语文教材的指定阅读书籍,要求学
生或买或借,在每周的语文阅读课上循序渐进地进行阅读.还推荐学生订阅了《中学生报》、
《语文报》,我自己也将平时读书读报时发现的好文章好语句摘抄给学生共享,千方百计提高学
生的阅读量,同时要求学生阅读要与积累相结合. "初中生必背古诗文"一定要做到能脱口而出、
随手写出,此外还要背一些自选的"古代经典名句"(如七年级上册有关月亮的古诗词名句).这样,学
生高中毕业时,肚子里就装了200 多篇古诗文和 200 多则中外经典名句,使学生的语文功底不断
加厚,语文能力逐步加强.
2.课前几分钟进行的短小语文活动.如读一首小诗,讲一个小故事,唱一支好歌,抄一条名言,记几个
条成语,发布一条新闻(包括学校新闻和班级新闻),发表一篇一分钟讲演,通过这些活动,激发学生
课外阅读的兴趣.
3.读写中既重视文内功,又重视文外功.文内功指的是写作的方法技巧,文外功主要是思想感情、
生活积累和知识积累.丰富学生的文外功, 一是千方百计丰富学生 的学校生活、家庭生活和社会
生活,使之具有说、写的素材和内趋力;二是千方百计扩大学生的阅读量和知识面,丰富他们的知
识积累.知识的积累是有用的经典性、哲理性的文化精华.积累,一是记在本子上,二是记在脑子里.
为此,我要求学生每人要有一个课外笔记本,记下自己的生活素材和知识素材.同时也重视训练学
摘要：
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指导学生在生活中学习语文的措施来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-27共2541字【内容提要】"语文学习的外延跟生活的外延相等",生活中处处有语文.生活中的语文资源如何变为语文学习的资源?本文从语言交际、课外读写、各学科、影视、网络、班级学校的各种活动、各种社会文化等七个方面阐述作者的一些尝试性的做法和思考.【关键词】语文学习生活尝试新课标指出:"应拓宽语文学习和运用的领域","语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力".新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中学语文,...
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作者：闻远设计
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