问题情境创设与多媒体技术在高中语文教学中的应用

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问题情境创设与多媒体技术在高中语文教学中

的应用

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2014-04-22 共2491 字

新课程改革更加突出学生学习的主体地位,对传统教学以教师为中心的教师观提出了根本性变

革, 倡导以学生为中心的学生观。

这是我们进行课堂教学改革的宏观方向。长期以来受应试教育的影响,一切围绕着高考这根指挥

棒转,一切以教师、教材为中心。这使得我们过多地关注学生的学习结果,关注学生的书面成绩,

而忽视了学生技能的获得与能力的提高。在新课程改革全面推进的形势下我们高中教学更要走

在改革的前沿,将全新的教学理念与教学模式落实于具体的教学实践中,关注学生学习主体性、

主动性、自主性与创造性,让学生得到能力与素养的全面提升。因此,追求学生的有效学习成为

摆在广大教师面前的重要课题。那么,在高中语文教学中如何组织与引导学生展开有效学习呢?

对此, 我有如下几点体会。

一、建立平等师生关系, 确立学生学习主体性

一直以来,教师的地位备受推崇,教师以真理的化身、知识的拥有者的身份参与教学,成为教学绝

对的权威者与掌控者,而学生只是教师的附属品,处于次要的从属地位,是被动接受知识的容器,使

得教师与学生处于教与学的对立面上。由此可见,只重教不重学是传统教学的最大弊端。现代教

学更加关注学生的学,明确提出要将学习的主动权还给学生,确立学生学习的主体地位,让学生主

动地投入到教学活动中来。要让学生开展有效学习就必须要由传统教学的教堂变成学堂,改变对

立的师生关系,建立新型师生关系,以此来拉近师生距离,确立学生学习的主体地位,引导学生主动

参与。

1.平等。高中生具有较为丰富的生活经验,已经具备独立学习的能力,他们不是教师的附属,而是

与教师一样平等的学习主体。因此,在教学中教师首先要做好自身角色的转换,要以平等的身份

与学生一起参与到教学中来,增强学生的主体意识, 提高学生的教学参与度。

2.公平。学生间存在一定的差异是客观存在的事实。我们要正视学生间的差异,公平对待,一视同

仁,不管是优生还是差生都是一样的,都有功必赏, 有错必纠。

3.期待。学生拥有巨大的学习潜能,需要教师细心挖掘才能得到最大的释放。因此,教师不能片面

地认为学生的认知就只能停留在某个层次上,而是要对学生充满期待,给予学生必要的鼓励,增强

学生的自信心, 不断留促学生进步。

4.和谐。教学不单是知识的传递,还包括情感的沟通与互动。在教学中,教师既要加强知识的互

动, 还要进行情感的沟通。因为这些积极的情感具有强大的感染与推动作用。

二、创设有效问题情境, 调动学生学习主动性

"学起于思,思源于疑。"疑是思维的开端、智慧的窗口、发现的基石,是打开科学之门的金钥

匙。一个富有探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲。学生无法运用所学来解决问

题时,便会产生强烈的探究欲望,激起参与学习的主动性。因此,教师此时开展探究活动往往可以

取得事半功倍的效果。所以,在教学中我们要深入研究提问艺术,在适当的时机提出恰当的问题,

以引起学生的主动思考与积极思维,培养学生探究能力。在提问时, 教师要注意以下几点。

1.问题的准确性。语文学科是一门语言艺术,具有很强的严谨性。在提问时,教师要充分考虑语言

本身的严密性、科学性与准确性,也就是说语言要精练、准确,不可模棱两可,存在歧义,使学生无

法弄清题意, 无法进行解答。

2.问题的探索性。培养学生创新能力是教育的重要目标。因此,教师在提问时要尽量避免那种是

非判断型题目或是可以直接从文中提取信息来解答的问题,而是在文本的基础上联系生活,提出

富有思考价值、探索价值的问题,并留出更多思考的空白。这样,学生才可以展开充分的思考,才

能突破常规, 创造性地解决问题。

3.问题的启发性。教学本身就是一个不断发现问题与解决问题的过程,且会在学生解决问题的过

程中出现一系列新的问题,从而使学生通过一个个问题的不断解决来促进自身知识与技能的全面

提升。在学习的过程中,学生难免会遇到挫折,阻碍学生的思维。此时,我们不可轻易地抛出答案,

而是要通过富有启发性的问题来为学生指明思考的方向,让学生从全新的角度来思考,进而解决

问题。

4.问题的全体性。分层教学是素质教育的重要理念。学生受各种因素的影响,在基础知识、认知

规律与学习水平上存在一定的差异性。因此,在提问时我们不能一刀切,而是要尊重客观事实,针

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摘要：

问题情境创设与多媒体技术在高中语文教学中的应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-04-22共2491字新课程改革更加突出学生学习的主体地位,对传统教学以教师为中心的教师观提出了根本性变革,倡导以学生为中心的学生观。这是我们进行课堂教学改革的宏观方向。长期以来受应试教育的影响,一切围绕着高考这根指挥棒转,一切以教师、教材为中心。这使得我们过多地关注学生的学习结果,关注学生的书面成绩,而忽视了学生技能的获得与能力的提高。在新课程改革全面推进的形势下我们高中教学更要走在改革的前沿,将全新的教学理念与教学模式落实于具体的教学实践中,关注学生学习主体性、主动性、自主性与创造性,让学生得到能力与素...

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