提高高中语文课堂教学的有效性探究
提高高中语文课堂教学的有效性探究
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-08-05 共2272 字
语文是所有学科的根本，是主要的交流工具。课堂教学则是语文教育的根本方式，是学生学习
语文的主要方法。可是课堂教学存在时间限制，必须提升教学效率才可以使学生学到最多的知
识，实现更大的提高。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？下文将进行探究。
一、提炼语言，是提升语文课堂教学效果的基础
夸美纽斯曾经提到：教师的嘴，要像源泉一样，知识的汩汩清泉就是从这里出发的。这句话体
现了教学语言的关键作用。在教学过程中，语言是教师向学生讲解知识与师生互动的重要方
式。
在语文教学过程里，语文教师的课堂语言要求做到生动活泼、简洁凝练，并有一定的启发作
“ ”用。 一石激起千层浪 ,有声有色的课堂语言可以引发学生的兴趣。生动活泼的语言能够使学生
在学习某个知识、体会某个情境时有深的感悟。教师能够利用讲故事，通过比喻、拟人等修辞
手法，促使学生去思索，去感受。形象活泼的语言可以集中学生的注意力，进入到学习过程
中。语文课上的教学语言是否标准与准确，直接影响着教学成果的优劣。语文教师教学语言应
该力求标准，要用普通话，发音准确，语言简洁，条理清晰，简洁的语言学生一听便懂，要是
在某个程序上罗嗦，就会使学生思维出现问题，很难启迪学生积极地考虑问题。幽默的话语是
孩子们最喜欢的，个别知识点利用幽默的语言讲解出来，学生的印象就会非常深刻。在不干扰
教学程序的基础上插入一段幽默的语言，也可设置几个问题，指导学生自主探究得到答案。教
师幽默的讲解对学生具有很强的感染力，可以引导学生在自由的情境中积极探讨，也可以让课
堂气氛异常活跃。
二、夯实基础，是提升语文课堂教学效果的关键
“ ”小组探究可以促进听说读写的整体联系，因此要实现高效性就必须设置好讨论的环节：
1.向学生展示教师预先依照教学目标与课文内容设置的或在教师引导下学生自己找出的照应全
文的有探讨意义的问题。
2.学生依照问题对课文边默读边考虑。
3.小组进行小声探讨，每个成员都表述自己的看法，组长收集答案，并组织整理出本小组都同
意的答案，准备全班展示。
4.每个小组推选一名成员进行展示。
5.教师评价并作出总结。
所涉及的问题必须是具有探讨意义的。虽然并未设定标准答案，可是一定要能够为提升学生的
思维水平提供帮助。首先做好充足的阅读与思考，耐心聆听，在聆听别人的答案进一步完善自
摘要：
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提高高中语文课堂教学的有效性探究来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-08-05共2272字语文是所有学科的根本，是主要的交流工具。课堂教学则是语文教育的根本方式，是学生学习语文的主要方法。可是课堂教学存在时间限制，必须提升教学效率才可以使学生学到最多的知识，实现更大的提高。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？下文将进行探究。一、提炼语言，是提升语文课堂教学效果的基础夸美纽斯曾经提到：教师的嘴，要像源泉一样，知识的汩汩清泉就是从这里出发的。这句话体现了教学语言的关键作用。在教学过程中，语言是教师向学生讲解知识与师生互动的重要方式。在语文教学过程里，语文教师的课堂语言要求做到生动活泼、简洁凝练...
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