提高高中文言文课堂教学效率的探索

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提高高中文言文课堂教学效率的探索

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2014-11-27 共3869 字

内容提要:文言文教学肩负着传承传统文化,延续国学精粹的任务,具有既深刻严肃又丰富生动的

特点,可在以往的文言文教学中,我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重

了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面,因而使学生对文言文的学习产生退缩、畏难、回避

的情绪,从而影响整个课堂教学效果.然而新的《课程标准》要求我们"高中语文课程必须充分发

挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献

身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度" "语文课程应致力于

学生语文素养的形成与发展""全面提高学生的语文素养". "要变革学习方式,使全体学生都获得

必需的语文素养".因此,充分调动各种有效手段,深入挖掘各种教育资源,激发学生良好的学习情

趣,变革传统的学习方式已成为提高文言文课堂教学效率的必要途径.

关键词:文言文教学开拓资源激发动机变革学习方式

文言文教学历来是语文课堂教学的难点,由于文言文对学生来说具有着历史久远性的特点,学习

起来晦涩难懂、枯燥乏味,因而相当一部分学生对文言文学习缺乏兴趣与主动性.此外,教材中的

文言文都是我们民族历史上最具有代表性的文学、文化精品,因而文言文教学肩负着传承传统文

化,延续国学精粹的任务,具有既深刻严肃又丰富生动的特点,可在以往的文言文教学中,我们只注

重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一

面,因而使学生对文言文的学习产生退缩、畏难、回避的情绪,从而影响整个课堂教学效果.然而

新的《课程标准》要求我们"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学

生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美

好的情感和奋发向上的人生态度" "语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展""全面提高学

生的语文素养". "要变革学习方式,使全体学生都获得必需的语文素养".因此,充分调动各种有效

手段,深入挖掘各种教育资源,激发学生良好的学习情趣,变革传统的学习方式已成为提高文言文

课堂教学效率的必要途径.为此我们做了积极的摸索与研究.

一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间

开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高学生的语文素养.文言文学习过程也是人

文精神熏陶和养成的过程.教材是一个根据地,虽然教材中的文言文都是我们民族历史上最具有

代表性的文学、文化精品但是,仅靠这个根据地还是远为不够的,应尽力拓展教材空间,就是尽力

扩大文言学习的根据地,由此让学生走向历史,走向民族文化的精髓,进而受到民族优秀文化的熏

陶.,我们在教学中做了这样的探索,开设了《汉字趣解》、《中华成语典故的由来》、等系列讲

座.讲到中华文明,人们首先会想到汉字,《汉字趣解》从汉字的起源,形、音、意的变化发展来了

解中华文明,举办《国学基础》、《中华成语典故的由来》等系列讲座,让学生对传统文化有一

个较为感性的认识,对继承和发扬我国优秀文化遗产,体会中华文化的博大精深、源远流长,提高

学生的思想道德修养,形成积极健康的人生观和价值观,培养好学深思的探究态度,具有十分重要

的意义.这些讲座的开展,是教师们根据学生的兴趣需要,自己搜集资料、整理融合而开设的,体现

了因材施教的原则,满足了学生的个性化、多样化需求,体现了新课程改革"一切为了学生的发

展"的理念,拓展了文言文教学的空间,丰富了语文教学内容.这样既拓展了学生的知识,更激发了

学生的学习兴趣,也夯实了文言学习的基础.一些文言经典文章(如《崤之战》、《寡人之于国

也》)的学习也就水到渠成了.

此外,拓展文言文的学习空间也应注重语文与现实的结合.由于文言文本身具有过去性的特点,往

往使学生在心理上产生一种距离感.教师可以把课文内容结合现实到中来,借此激发学生学习兴

趣.如在学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时,联系到孔子学院、联系到1998 年诺贝尔奖获

得者的集体宣言;学习到《崤之战》联系当前的热播电影《赵氏孤儿》等都会调动学生的情绪.

学生的参与意识被调动起来了,把历史和现实感融为一体,既培养了学生的参与意识,调动了学生

的积极性又增强了教学效果.

　二、创设文言文学习环境,激发学生的参与动机

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提高高中文言文课堂教学效率的探索来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-27共3869字内容提要:文言文教学肩负着传承传统文化,延续国学精粹的任务,具有既深刻严肃又丰富生动的特点,可在以往的文言文教学中,我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面,因而使学生对文言文的学习产生退缩、畏难、回避的情绪,从而影响整个课堂教学效果.然而新的《课程标准》要求我们"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度""语文课程...

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