如何提升高中语文作文教学的实用性与创新性
如何提升高中语文作文教学的实用性与创新性
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-10-14 共1728 字
近年来，高考语文作文题目发生了比较大的变化，从早先的命题作文居多，到现如今的材料作
文居多，并且大部分材料都是结合社会现实或者是优秀文章里的具有思考价值的材料，学生需
要通过对材料进行分析，写出文章。这与素质教育的深入有很大关系，高中语文作文教学需要
摆脱模式作文，走向实用性和创新性，让学生写出真正的有情有感、有思想价值的作文。
一、高中语文作文教学的现状
1.教师教学重形式轻内容。在高中作文教学中，由于高考升学压力，教师通常会以高考题的练
习来作为高中作文课的基本内容，这种练习会让学生陷入一种模式写作中。以议论文为主，记
忆一些名人名言或者是经典故事作为论据，然后攒成一篇正统的议论文。这种方式压抑了学生
的创新能力，写出来的作文千篇一律，学生很难通过作文来表达自己的思想。
2.重辞藻堆砌而忽略创造性思维和基本情感的表达。为了让作文看起来华丽，学生在教师的指
导下写出一些看起来大气磅礴但实则没有什么意义的作文，这种作文通常辞藻华丽，能看出学
生有一定的文字功底，但是却没有真情实感。这种写作方式让学生忘记了作文的根本目的是描
述现象、表达自己的内心情感，同样压抑了学生的创造性思维。
3.教师欠缺创新能力。很多老教师在教学中形成了固有的教学思维，不注重创新，而新教师为
了融入学校的环境中，需要以老教师为标杆榜样，也容易受到老教师教学思路的影响，不敢创
新。这种学习范文、模仿范文习作的教学方式与培养学生创新能力的初衷背道而驰。
二、加强高中语文作文的实用性
高中作文的实用性并不是功利性，如果仅仅是为了高考来学习写作，学生必然陷入一种功利性
作文的状态中。
实际上，作文写作的学习是为了学生能够在以后的书面表达方面有一定的能力。同时，书面表
达能力和口头语言表达能力的提升也是相辅相成的。
在教学中，要教会学生学会各种类型文章的写作。
即便是在高考作文中，其要求也是不限文体的，因为根据学生自身兴趣的不同，在运用不同文
体中有不同的效果。
有的学生喜欢写散文，有的学生喜欢写议论文，有的学生喜欢写小说，不管哪一种类型的文
体，只要能确切表达主题，都可以被学生运用。因此，在作文教学中，需要首先教会学生各种
文体的写作方式和应用，到后期再让学生自由选择文体来表情达意。
在教学中，要教会学生分析现象，得出问题的本质。往往在材料作文中，是给出一种现象，而
具体这种现象最终要落脚到哪一点上来进行创作，是一个难题。这方面与平常的阅读教学也分
不开。学生首先要理解材料、分析材料，得出正确的结论，才能在此基础上进行新的感悟和创
作。[1]
三、加强高中语文作文的创新性
摘要：
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如何提升高中语文作文教学的实用性与创新性来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-10-14共1728字近年来，高考语文作文题目发生了比较大的变化，从早先的命题作文居多，到现如今的材料作文居多，并且大部分材料都是结合社会现实或者是优秀文章里的具有思考价值的材料，学生需要通过对材料进行分析，写出文章。这与素质教育的深入有很大关系，高中语文作文教学需要摆脱模式作文，走向实用性和创新性，让学生写出真正的有情有感、有思想价值的作文。一、高中语文作文教学的现状1.教师教学重形式轻内容。在高中作文教学中，由于高考升学压力，教师通常会以高考题的练习来作为高中作文课的基本内容，这种练习会让学生陷入一种模式写作...
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