如何提高高中语文教学中的朗读教学
如何提高高中语文教学中的朗读教学
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2016-03-02 共2121 字
一、前言。
高中语文课堂教学中朗读教学是重要的组成部分，通过阅读提升学生的基本语文素养，锻炼其
语感能力。语文学习过程中通常通过朗读教学来提升字音的判断、字形的区别和写作水平。在
目前我国很多高校语文教学中，朗读往往被师生所忽略，因此，很多学生的朗读水平都很低
下。在课堂上，学生通常都是齐声朗读，但是这种效果却并不好，齐声朗读过程中往往面无表
情，停顿无序，个人朗读时声音较弱，朗读起来感情不足，这都是由于教师的错误教育理念所
致。许多教师片面认为朗读教学应该是义务教育阶段的事，甚至有部分教师认为朗读教学对于
提高学生的语文能力没有太大的作用。这样一来，在高中教育阶段，语文朗读很难得到重视，
学生语文素养因此也很难得到提高。
二、朗读的方式。
（一）自由朗读。刚开始上新课文时，学生没有完全掌握课文的内涵，可以适当安排自由朗
读，培养学生的语感能力。自由朗读由于随意性较大，学生按照自己的情感进行阅读，对文章
有自己的认识，自主探索作品，自由空间较为广阔，符合认识新知，独立品读的要求，其次，
通过自由朗读，学生可以自己发现朗读中的难点，例如字音、断句等等方面的问题。
（二）齐声朗读。齐声朗读强调读的过程中与原文保持一致，做到不丢字、不加字，通过这种
朗读方法，可以让学生的眼力与口读能力都能读的更加准确。齐声朗读的目的就是培养学生的
专注力，通过专注来准确获取作者的本意。高中语文教材中古诗文篇目较多，适当安排齐读，
对于加深对古诗文的理解是非常有必要的。大部分学生对古诗文很难掌握，掌握齐声朗读，可
以把握或熟悉古诗文的语言习惯，有利于更好的理解文言文。
“ ”（三）熟读背诵。 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 ,这句话说的就是熟读背诵的作用，熟读
“ ”过程中掌握了古诗的韵脚等原理，有利于学生学习好文言文。但熟读背诵要避免对 死记硬背 ,
鼓励学生在理解的基础上背诵课文，在欣赏的基础上熟读背诵课文。只有用一种品味的方式，
才能理解古诗的真正魅力。例如在读李白的相关诗文的时候，就可以体会出他的豪放飘逸，同
时浪漫主义色彩较浓；读杜甫的相关古诗文时，可以体会出他的忧国忧民思想，现实风格主义
较强。
三、高中语文教学中的朗读教学策略。
（一）精选朗读材料。教师在教学中应充分重视朗读教学在高中语文课堂中的应用，精选朗读
材料。要根据学生的兴趣、学生的知识水平选取恰当的诗歌或古诗作为朗读材料，例如采《离
骚》、《陈情表》这样的精典诗文最适当朗读。此外，教师在教学中也不应该仅仅把朗读的素
材局限在课本上，可以延伸到课外一些优秀的文章让学生进行朗读，拓宽学生的阅读视野，对
于培养学生的语文素养具有极大的帮助。
摘要：
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如何提高高中语文教学中的朗读教学来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2121字 一、前言。高中语文课堂教学中朗读教学是重要的组成部分，通过阅读提升学生的基本语文素养，锻炼其语感能力。语文学习过程中通常通过朗读教学来提升字音的判断、字形的区别和写作水平。在目前我国很多高校语文教学中，朗读往往被师生所忽略，因此，很多学生的朗读水平都很低下。在课堂上，学生通常都是齐声朗读，但是这种效果却并不好，齐声朗读过程中往往面无表情，停顿无序，个人朗读时声音较弱，朗读起来感情不足，这都是由于教师的错误教育理念所致。许多教师片面认为朗读教学应该是义务教育阶段的事，甚至有部分教师认为朗读教学对于...
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