浅析新时代的高中语文高效课堂
浅析新时代的高中语文高效课堂
来源：中国校外教育 作者：陈凡静
发布于：2018-09-30 共1925 字
摘要：从更新理念进行高中语文课堂教学、以学生为主体进行高中语文教学、依据教学内容进
行拓展性教学、创新时代高中语文教学等四个方面, 就构建新时代的高中语文高效课堂进行了
探索研究。
关键词：新时代; 高中语文; 高效课堂;
一、更新理念进行高中语文课堂教学
按照新课标对高中语文教学的要求, 教学以学生为主体, 教师的作用是引导学生进入课堂进行学
习, 学生是课堂的主人, 通过课堂教学的互动交流, 让学生有获得感, 学生语文综合素质得到提升,
从而构建优质高效课堂。这种教学理念是对传统教学的颠覆, “ ” “ ”是对传统教学 满堂灌 的 扬弃 ,
教学目的是让学生通过课堂学习有所获得, “ ”使整体素质有所提升。教师的教学不是去 应对 应
试教育, “ ”而是在课堂教学中 迎合 学生的个性特点和学识基础, 秉承新时代的素质教育和高中语
文新课标的理念开展教学, 让学生和教师在平等的教学氛围里互动交流, 构建和谐的教学环境,
方能够让学生敞开心扉, 发散思维积极探究, 只有这样才能够构建优质高效的高中语文课堂。
二、依据教学内容进行拓展性教学
新时代的素质教育要求高中语文教师要依据教材内容进行拓展性教学, 让学生在深入了解教材
文章的基础上, 语文教师再进行拓展性教学, 激发学生对语文的学习兴趣。
1. 依据学生的水平进行探究性教学。
高中语文教师的教学要按照素质教育的要求, 面向全体学生进行教学, 但由于学生的学识基础的
不同, 所以教师在教学时, 要依据教材内容进行分层次教学, 确保各层面的学生都能够体会到教
材文章的魅力, 同时还要对各层次的学生在教材内容学好学透、学出味道的基础上进行拓展性
教学。在《胡同文化》这节课的教学中, 笔者就把学生分为两类, 一类是到过北京胡同, 亲眼目
睹过胡同的学生和仅从书本上得知的学生两类;让两类学生在阅读文章后分别谈自己的感受, 去
过北京四合院的学生边读教材边去理解文章, 学习起来就信心满满;而没有去的学生则是通过多
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浅析新时代的高中语文高效课堂来源：中国校外教育作者：陈凡静发布于：2018-09-30共1925字摘要：从更新理念进行高中语文课堂教学、以学生为主体进行高中语文教学、依据教学内容进行拓展性教学、创新时代高中语文教学等四个方面,就构建新时代的高中语文高效课堂进行了探索研究。关键词：新时代;高中语文;高效课堂; 一、更新理念进行高中语文课堂教学按照新课标对高中语文教学的要求,教学以学生为主体,教师的作用是引导学生进入课堂进行学习,学生是课堂的主人,通过课堂教学的互动交流,让学生有获得感,学生语文综合素质得到提升,从而构建优质高效课堂。这种教学理念是对传统教学的颠覆,“”“”是对传统教学满堂灌的扬弃...
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作者：闻远设计
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