浅析如何培养高中语文教学中个性化审美
浅析如何培养高中语文教学中个性化审美
来源：学周刊 作者：赵丽思
发布于：2018-11-15 共2465 字
摘要：高中语文教学要重视审美教育, 加强学生个性化审美的培养, 要突出三方面:第一是结
合学生个性化审美的培养要求, 转换好语文教学师生的角色, 理顺个性化审美培养过程中的师生
关系;第二是语文教师要通过教学设计来拓展学生个性化审美的需求, 增强审美教育的广度与宽
度;第三是通过优秀高中语文审美教学, 全面体现学生个性化审美的特征, 彰显学生个性化的表
现。
关键词：高中语文; 个性化审美; 培养;
人文素养作为高中学生发展的核心素养之一, 其在高中语文教学的要求有多方面, 其中审美教育
就是其典型表现。一方面审美教育既是语文教学的本质要求, 体现了语文学科发展的终极目标,
高中语文教学重视审美教育是势在必然的;另一方面, 随着个性化学习的兴趣, 个性化审美也成
为高中语文教学不可回避的重要课题。笔者结合自己实际教学经验, 从转换师生教学关系、增
强审美教学设计、优化语文审美教学三方面, 来探索学生个性化审美的培养。
一、切实转换师生教学关系, 注重学生个性化审美的培养
在传统的语文审美教育中, 教师往往将个体的审美体验通过教学传授给学生, “从而形成 大一
”统 的审美教育局面。而随着新一轮课程改革的深入, 这种审美教育的模式受到的质疑之声越来
越大、越来越多, 学生个性化审美自然而然就成为了高中语文审美教育的目标之一。在笔者看
来, 这实际是体现了语文教学中师生关系的纠偏与重构。教师主导、学生主体的角色地位, 是现
代教育的内在要求, 但事实上在高考压力之下, 高中语文教学往往是教师包办、学生照课堂教学
全收的局面。这种现实与理念的矛盾与差异, 就导致了学生个性化审美的培养难以起步。因此,
在重视学生个性化审美的培养, 就必须在高中语文教学中真正确立师生角色, 重新梳理并重构师
生关系。
以高中语文必修二《荷塘月色》为例, 笔者在教学过程中, 首先是重视学生自我在文本中的审美
体验。通过学生的审美体验在随时调整教学的进度, 力求突出学生个性化审美与个性化学习的
重要性。其次, 对学生的个性化审美加以引导, 以学生细节审美来切入学生个性化审美。如有学
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浅析如何培养高中语文教学中个性化审美来源：学周刊作者：赵丽思发布于：2018-11-15共2465字 摘要：高中语文教学要重视审美教育,加强学生个性化审美的培养,要突出三方面:第一是结合学生个性化审美的培养要求,转换好语文教学师生的角色,理顺个性化审美培养过程中的师生关系;第二是语文教师要通过教学设计来拓展学生个性化审美的需求,增强审美教育的广度与宽度;第三是通过优秀高中语文审美教学,全面体现学生个性化审美的特征,彰显学生个性化的表现。 关键词：高中语文;个性化审美;培养;人文素养作为高中学生发展的核心素养之一,其在高中语文教学的要求有方面,其中审美教育就是其典型表现。一方面审美教育既是语文教...
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作者：闻远设计
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