浅析高中语文有效教学的优化对策
浅析高中语文有效教学的优化对策
来源：中国校外教育 作者：王清慧
发布于：2018-09-30 共1880 字
摘要：在学校教育中, “ ”有效教学是一项孜孜以求的教学相长课题。所谓 有效教学 , 又叫高效教
学, 与无效教学和低效教学相对。它在不同时期和不同理念下有着不同的衡量标准。作为高中
语文教师, 应该与时俱进, 以学生为本, 积极运用有效的教学策略活跃语文课堂, 引导学生自主、
高效地学习语文。
关键词：高中语文; 有效教学; 情感性; 生活化; 自主化;
新时期的有效教学, 既不表示教师有无完成教学内容, “又不纯粹指向 在最短时间内教学最多内
”容, 而是具体表现在如下三个方面:一是始终体现对学生的关注;二是始终关注教学效益方面;三
是始终关注准备策略的问题。
一、以情感性策略为引领, 努力开展高中语文有效教学活动
“感人心者, ”莫先乎情。 情感教学原则是课程实践活动的永恒指向, 没有情感元素的渗透和融入
“ ”就谈不上 效率 。教师善于通过各种途径和方法, 积极开展丰富多元的情感性教学活动, 则能从
“ ”寓教于乐中攫取不容忽视的 情感智力 效益。如教学《虞美人》时, 笔者导入如下:“这首词的作
者是谁?他有什么不同一般的身份?”学生们随即答道:“李煜, 他是南唐后主, 是南唐皇帝的身
”“ ”份。 你们只说对了一半。 面对学生的困惑一片, 笔者进一步强调:“我们只能说李煜是曾经的
南唐后主, 因为在创作《虞美人》之时, 他其实只是一个阶下囚, 准确地说, 是一个徒有虚名
‘ ’的 违命侯 。公元 987 年七月七日, 这一天正是李煜的生日, 他创作《虞美人》并命乐伎演唱, 在
惹怒宋太宗后被赏毒药赐死。也就是说, ……”这是作者李煜的绝命词 这番介绍, 既可发挥引人
入胜的作用, 又有助于学生对词意的理解和把握, 教学效果是不言而喻的。
二、以生活化策略为抓手, 努力开展高中语文有效教学活动
摘要：
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浅析高中语文有效教学的优化对策来源：中国校外教育作者：王清慧发布于：2018-09-30共1880字摘要：在学校教育中,“”有效教学是一项孜孜以求的教学相长课题。所谓有效教学,又叫高效教学,与无效教学和低效教学相对。它在不同时期和不同理念下有着不同的衡量标准。作为高中语文教师,应该与时俱进,以学生为本,积极运用有效的教学策略活跃语文课堂,引导学生自主、高效地学习语文。关键词：高中语文;有效教学;情感性;生活化;自主化;新时期的有效教学,既不表示教师有无完成教学内容,“又不纯粹指向在最短时间内教学最多内”容,而是具体表现在如下三个方面:一是始终体现对学生的关注;二是始终关注教学效益方面;三是始终...
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作者：闻远设计
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