高中语文中培养学生自主学习能力的途径
高中语文中培养学生自主学习能力的途径
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-07-18 共2079 字
现代教学不仅重视学生知识的获取， 更重视学习方法的掌握，提倡要由学会转向会学。语文新
课标明确提出： 教师要确立学生的自主学习地位， 培养学生自主学习能力和主动探究的精
神。 也就是说在教学中要实现以教师为中心到以学生为中心，交给学生更多的自主权，让学生
以主体身份展开主动探究， 在探究中获取知识、掌握方法。 那么，在高中语文教学中如何来
培养学生的自主学习能力呢？
一、精心设计导入环节，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有建立在浓厚兴趣基础之上的学习， 学生才能更主动更活跃，学生才能
展开主动学习，这样才能深刻、地理解知识、掌握方法。 而导入是整个教学的开端，导入新颖
富有趣味性，能够在最短的时间内吸引学生，激起学生对语文学科浓厚的学习兴趣与强烈的参
与热情。 因此，在教学中我们要避免单调而枯燥的导入，而是要结合学生的特点来设计新颖而
巧妙的导入，以此来吸引学生注意力，让学生以集中的思维与注意力参与到教学中来。
（一）音乐导入
音乐有着极强的艺术感染力， 将音乐运用于语文教学中， 无疑会使原本枯燥抽象的教学更加
生动活泼， 更能为学生营造愉悦而富有感染力的教学氛围，更能带给学生身心愉悦之感，从而
激起学生浓厚的学习兴趣。为此，在教学中我们可以以一首优美的歌曲、 一曲动听的音乐或是
一段优美动听的配乐朗读， 以此来让学生放松身心，对新知产生浓厚的兴趣。
（二）悬念导入
巧妙布置悬念，引发学生的好奇心，激发学生求知欲，使学生展开主动探究，这不失为激发学
生学习兴趣，诱发学生探究动机的主要手段。
为此在导入阶段， 我们可以结合高中生特点与具体的教学内容创造悬念， 以此来引发学生的
关注，进而使学生产生主动探究的热情。
（三）形象导入
充分利用课本插图、图片以及现代信息技术强大的表现功能，将抽象而枯燥的知识寓于直观而
形象的图片图像之中，这样更能带给学生多种感官上的冲击，更能集中学生的注意力，引发学
生的想象，引导学生展开主动而有效的认知活动。
二、创设民主教学氛围，引导学生质疑问难
疑问是打开科学大门的金钥匙。 在教学中我们不仅要教会学生知识， 让学生能够解决问题，
更为重要的是要指导学生质疑问难，让学生能够自主地提出问题， 这样才能增强学生的问题意
识，提高学生自主学习能力。 因此，在教学中我们要为学生创设宽松而民主的教学氛围，让学
生敢问、乐问、善问。
（一）师生平等对话
以往教学中学生处于被管制地位， 师生之间的不平等会直接加重学生的心理负担与精神负担，
畏于教师的权威而不敢问、不会问。 师生以平等身份展开学习， 实现师生之间的平等对话，
这样能够减轻学生的心理负担，让学生放下心中师道尊严， 不可挑战的思想。 在教师的尊
重、 期待与鼓励下， 学生才能激起强烈的求知欲，主动思考、积极探究，才能实现师生互
动，敢于发表个人不同见解。
摘要：
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高中语文中培养学生自主学习能力的途径来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-07-18共2079字现代教学不仅重视学生知识的获取，更重视学习方法的掌握，提倡要由学会转向会学。语文新课标明确提出：教师要确立学生的自主学习地位，培养学生自主学习能力和主动探究的精神。也就是说在教学中要实现以教师为中心到以学生为中心，交给学生更多的自主权，让学生以主体身份展开主动探究，在探究中获取知识、掌握方法。那么，在高中语文教学中如何来培养学生的自主学习能力呢？一、精心设计导入环节，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，只有建立在浓厚兴趣基础之上的学习，学生才能更主动更活跃，学生才能展开主动学习，这样才能深刻、地理...
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