高中语文教学的现状及有效策略
高中语文教学的现状及有效策略
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2016-03-02 共2441 字
一、当前高中语文教学现状分析。
（一）高投入、低产出。
高中语文教学中经常会出现高投入、低产出现象，主要的原因就在于高中语文教师并没有把握
好学生的思维，没有在适当的机会给予学生鼓励和表扬，只是在教学中向学生灌输语文知识，
没有让学生达到乐学、好学的目的。高中生已经有了自己的思维方式和判断能力，他们对于课
堂有新的要求，高中的教学节奏比较快，如果教师不能将学生的学习积极性调动起来，那很容
易让高中生产生厌学心理，从而使语文成绩得不到提高。高中语文教师在教学中要充分体现教
师的魅力，关注学生的情感体验，让学生能够与教师的思维产生共鸣，从而保障课堂教学的顺
利开展。有的高中语文教师与学生沟通太少，课堂上只顾抓紧时间完成教学任务，忽视了学生
的感受，即使在课前也做了充分的备课和准备，但是教学效果却并不理想，这也是导致高投
入、低产出的原因。
（二）高要求、低效率。
高中生的主要任务就是通过高考考入自己理想的大学，然后在大学里继续深造，所以高中教师
通常都是对学生的要求很多、很严格，必须及时完成教学作业和教学训练，给学生的课堂自由
时间越来越少，而且课后也安排很多作业，这就导致高中生压力过大，在学习和生活中不能够
合理利用时间，最终也达不到理想的效果。其实，很多教师的思想出发点是好的，想多让学生
做题巩固知识，然后能够有个好成绩，可是，他们并没有考虑到题海战术会降低学生的学习效
率，真正的高效课堂应该是教授学生适合自己的学习方法和技巧，通过学习方法切实提高学生
‘的学习兴趣和学习成绩。同时，很多家长也为了孩子升学而苦 l画，恐怕自己的孩子被别人落
下，给孩子报各种补习班。其实，适当的补习是没有错的，但是过量的话就会适得其反。
（三）高灌输、低关注。
高中新课标提出要尊重和保持学生的课堂主体地位，可是在现实教学中并没有发挥太大的作
用。语文课堂依旧是走传统的教学之路，也就是教师在课堂上占主体，给学生灌输着一轮又一
轮的知识，给学生造成了压抑的学习氛围，学生即使有问题也不敢举手提问，这样进入恶性循
环，最终事倍功半。高中教师在教学中体现出来的就是单向的灌输模式，学生听的昏昏欲睡。
在现代化教学方式盛行的今天，很多教师并没有认识到这一点，对学生的关注不够，不能很好
地和高中生进行互动，使教学课堂没有亮点。即使语文教师掌握再多的语文知识，没有合理的
教学方式，也不能给学生带来愉快的语文体验。可见，语文教师的教学方式需要创新，一改以
前的套路，让高中生真正成为课堂教学中的主体，培养学生的学习积极性。
二、有效实施创新教学的策略。
（一）引入现代化教学手段，增加语文课白勺氛围。
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高中语文教学的现状及有效策略来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2441字 一、当前高中语文教学现状分析。（一）高投入、低产出。高中语文教学中经常会出现高投入、低产出现象，主要的原因就在于高中语文教师并没有把握好学生的思维，没有在适当的机会给予学生鼓励和表扬，只是在教学中向学生灌输语文知识，没有让学生达到乐学、好学的目的。高中生已经有了自己的思维方式和判断能力，他们对于课堂有新的要求，高中的教学节奏比较快，如果教师不能将学生的学习积极性调动起来，那很容易让高中生产生厌学心理，从而使语文成绩得不到提高。高中语文教师在教学中要充分体现教师的魅力，关注学生的情感体验，让学生能...
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