高中语文如何开展自主、合作、探究的学习
高中语文如何开展自主、合作、探究的学习
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2014-10-08 共1992 字
一、自主、合作、探究教学模式的作用
高中语文的学习模式有许多，好的学习模式可以使学生的个性得到发展，使学生的创新能力和
探索能力得到提升。在这样的学习模式中，学生就是课堂的主人，这样的教学模式可以培养学
生的责任感、独立生活的能力以及积极参与各项活动的意识。高中学生心理比较成熟，有一定
的独立性，但是毕竟还是孩子，他们会对教师产生依赖，他们对社会有潜在的探索性，然而他
们对事物的认识还存在于表面，所以，作为高中语文教师，我们要利用好课堂这几十分钟，让
学生自主探索，培养其自主探究能力。
“ ”自主合作探究学习 改变了教师的满堂灌模式，使学生成为教学活动的主体，而教师则成为了
组织者、引导者，让学生通过自主、合作、探究的学习模式激发学习动力，而不是单纯的教给
学生语文知识，最重要的还是培养学生各方面的能力，让学生学会积极探索、合作交流、自我
评价等，在高中语文教学中，培养学生合作探究的能力，是我们作为教师应该深思的问题。
二、如何开展自主、合作、探究的学习
（一）激发学生学习兴趣，倡导自主学习
“ ”学生的自主学习就是学生能主动地去学习的一种好习惯，是学生发自内心的一种 我要学 ，是
学生内心的一种需求，而以往的被动学习具有强制性，学生没有兴趣。我们知道，学生的内在
需要主要表现为兴趣，有了兴趣学生才会主动去参与教学活动，才会乐学。因此，教师要根据
学生的情况和教学内容设计一些具有探究性、发散性的问题，激起学生强烈的好奇心和求知
欲，使学生通过有兴趣的合作交流去解决问题。
在学生自主学习中，最关键的是学生要有独立性，有独立完成问题的能力，作为教师，在教学
中，我们也要提倡学生独立学习，培养他们的独立性，给他们适当的机会让他们独立来完成学
习目标。我们也可以通过设计一些学生感兴趣的活动或者利用多媒体教学手段，使学生有兴趣
和信心来完成任务。
在教学中，教师可以根据学生的个性差异，设计一些适合的问题，例如，你喜欢那一部分，为
什么？你觉得这篇文章蕴含了作者什么样的情感？你体会最深的是哪些？通过文章的描写，你
联想到了什么？等等。这些问题，可以让不同层次的学生回答，既尊重了学生的差异，又培养
了学生独立完成任务的能力，更体现了新课程改革自主学习的理念，同时也包含了高中语文的
教学方式。在课堂上，我们要倾听每一个学生的回答，对学生的表现做出合理的评价和反思。
（二）增强学生之间的合作交流，倡导合作学习
高中生心理已经比较成熟，有了一定的学习能力，他们的年龄特点更愿意与社会交往与交流。
而传统的教学模式表现为教师的一言堂，学生只是接受知识的机器，教学模式比较单一，这种
模式不能激发学生强烈的好奇心和表现欲，长此以往，肯定会影响学生的发展。
摘要：
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高中语文如何开展自主、合作、探究的学习来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-10-08共1992字一、自主、合作、探究教学模式的作用高中语文的学习模式有许多，好的学习模式可以使学生的个性得到发展，使学生的创新能力和探索能力得到提升。在这样的学习模式中，学生就是课堂的主人，这样的教学模式可以培养学生的责任感、独立生活的能力以及积极参与各项活动的意识。高中学生心理比较成熟，有一定的独立性，但是毕竟还是孩子，他们会对教师产生依赖，他们对社会有潜在的探索性，然而他们对事物的认识还存在于表面，所以，作为高中语文教师，我们要利用好课堂这几十分钟，让学生自主探索，培养其自主探究能力。“”自主合作探究学习...
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作者：闻远设计
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