高中语文课堂导入中孔子教育观念的应用
高中语文课堂导入中孔子教育观念的应用
来源：文学教育 作者：郭漫
发布于：2018-04-17 共1896 字
摘要：孔子的学说含英咀华， 形象负熏致远， 他是人类童年时代文明的探索者和践行者， 他
的教育思想， 在整个东方文明的发展过程中具有根本性的重要意义。在今天高中语文课堂导入
教学中仍然具有重要的参考价值。
关键词：孔子教育思想； 高中语文； 课堂导入；
早在欧洲文艺复兴时代， 伏尔泰等人从世界范围的古典文化中披沙简金之际， 孔子便被尊为
欧洲仿效的模范和人类理性的导师， 可见孔子曾并置于西方先贤之列， 也曾经为中世纪西方
文明的重生带来了启发。本文注意到， 孔子的学说之所以千百年以来仍然在世界范围内光风霁
月， 是缘于其教育思想本身的价值。孔子的教育思想， 在当前语文课堂导入教学仍然有着一
定的影响， 对于当前高中语文教师也有一定的参考价值。
一、高中语文课堂激发式导入法
“ ” 不愤不启， 不悱不发。 （《论语。述而》） 在高中语文课堂导入教学中， 我们也可以采取
激发式导入法。教师要引起学生的注意， 才能让他们从下课休息状态中， 迅速的投入到课堂
学习中。要激发他们思考， 迅速集中他们的注意力， 这才是成功的语文课堂。并且语文教师
在课堂导入的时候， 要精心计划抓住导入的最佳时机， 并且讲究合理的方法策略， 使学生顺
其自然融入到语文课堂的学习。
在学习必修一第一单元第三课的《大堰河--- “我的保姆》时， 我设计了以下的导入语： 在 20 世
纪30 年代末的上海， 一位诗人见到了艾青激动地说：德国有莱茵河， 埃及有尼罗河， 而我可
”以骄傲地说， 中国有大堰河。我们今天就一起来学习这一首关于大堰河的诗歌。 现在请同学
“ ”们齐读一遍课题。这样的导入， 学生就会思考 我的保姆为什么会叫大堰河 , 就可以趁机引入
新课的内容，只有生动的导入， 才能能激起学生的好奇心， 而且能激发学生对课文内容的兴
趣，迫不及待想要答案， 一探究竟。并且使得死板的课文更加的生动， 让他们学起来更轻松
容易。
二、高中语文课堂感染式导入法
“ ” 见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。 （《论语。里仁》） 在高中语文课堂教学中， 语文教师
就应该给学生树立一个榜样。往往声情并茂的导入， 能够更快更准的吸引学生的注意。
“在学习必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》时， 我设计了以下的导入： 面对
颓危的朝廷， 他公车上车，喊出了心中的愤懑；看着积弱的国家， 他主张变法， 举起维新的
大旗， 想到麻木的民众， 他振臂高呼，少年强则中国强！他是谁？他就是梁启超，梁任公先
生。现在我们一起来学习， 这篇有关梁任公先生的课文。这样一段声情并茂、激情澎湃的开
头，无疑是以情感感染了学生。而教师通过导入营造的这种课堂气氛， 使学生通过简短的导
入， 就经历了一场精彩的演讲， 如同亲身经历了这次演讲， 正是促进了课文内容的教学。
三、高中语文课堂温故知新导入法
” “孔子曰：温故而知新 . 语文教师在设计的时候， 要注重知识的链接。尤其是语文课， 很多的
课文都有一定的关联， 可能是在思想内容、表现手法、题材上等， 也可能是同一位作者的不
同的文章， 有的在中学阶段， 有的在高中阶段。所以教师在设计导入语的时候， 联系已经学
过的内容作为新课的开始， 让学生迅速过渡到新课的学习中去。
” 在学习必修二第二单元第四课《氓》时， 我设计了以下导入语： 自古以来， 爱情就是一个说
“ ”不尽的话题， 描写爱情的诗句不胜枚举。有 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 的无悔、
“ ” “ ”有多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节 的伤感、有 在天愿为比翼鸟， 在地愿为连理枝的
“ 期盼。 今天我们要学习的这首诗歌《氓》， 同样是写爱情的。教师通过回顾学过的诗句， 来
” “ 导入新课。并根据高中学生正处于青春期，爱情 这个话题能够引起学生的兴趣， 这样学生
能够充分的融入到课堂。这样导入要求老师要注重知识的衔接以及学生认知心理特点， 而且老
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高中语文课堂导入中孔子教育观念的应用来源：文学教育作者：郭漫发布于：2018-04-17共1896字摘要：孔子的学说含英咀华，形象负熏致远，他是人类童年时代文明的探索者和践行者，他的教育思想，在整个东方文明的发展过程中具有根本性的重要意义。在今天高中语文课堂导入教学中仍然具有重要的参考价值。关键词：孔子教育思想；高中语文；课堂导入；早在欧洲文艺复兴时代，伏尔泰等人从世界范围的古典文化中披沙简金之际，孔子便被尊为欧洲仿效的模范和人类理性的导师，可见孔子曾并置于西方先贤之列，也曾经为中世纪西方文明的重生带来了启发。本文注意到，孔子的学说之所以千百年以来仍然在世界范围内光风霁月，是缘于其教育思想本身...
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作者：闻远设计
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