人教版七年级语文教材作文教学不足探析
人教版七年级语文教材作文教学不足探析
来源：广西教育学院学报 作者：周芫
发布于：2017-03-21 共7208 字
作文教学是我国中学语文基础教育的重要内容，作文育人是中华文化素质教育的终极目标。我
“国《语文课程标准》指出： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、
”认识自我、创造性表述的过程。 学生可以通过作文抒发自己的真情实感，表达个人的独特观
点，彰显文学的艺术魅力。在教师指导和训练学生写作的过程中，我们对作文教学是这样定义
“的： 作文教学是按教学目标，指导学生进行写作，使学生形成写作能力、养成写作习惯的教
”学活动。 学生在作文教学中，能够培养表达能力，促进智力发展，融合各类知识，发展良好
个性，陶冶审美情趣。
这里讲的中学语文教材，特指人教版初中语文教材，它的编写充分明确了在义务教育阶段，学
生应该达到的作文知识程度，必需掌握的作文训练能力和能够具备的作文文化素养。我们可以
结合人教版初中语文教材，具体探究中学作文教学的实施与运用，发掘中学作文教学的改革与
策略。以下是立足于人教版初中七年级语文教材中，关于作文教学在训练系统和写作·口语交
际·综合性学习系统中的体现，通过分析作文教学体现的特点，进一步探究作文教学的劣势与
不足，提出有关作文教学的有效对策。
一、作文教学在中学语文教材中的教育体现
语文教材是作文教学的主要课程资源，是教师进行教学的重要参照，结合人教版初中七年级语
文教材，有关作文教学的内容主要集中在课后的研讨与练习，还有写作·口语交际·综合性学习
中。通过具体地分析和探究，作文教学的特点主要体现在以下方面。
“ ”在写作内容上，经过基础教育改革的全面推进，作文教学应突出 学生是学习作文的主体 ,作文
“ ” “教学要树立以 学生发展为本 的现代作文思想。结合人教版初中七年级语文教材，围绕 以学
”生为本 的作文教育观主要体现在写作·口语交际·综合性学习，学生可以在学习专题中选择自己
感兴趣的话题进行讨论和写作。例如，在人与自我、人与语文、人与自然、人与科学、人与家
庭、人与想象、人与成长、人与国家、人与名人、人与艺术、人与探险、人与动物的主题学习
“活动中，学生可以创意写作，有感而发。正如语文新课改的要求： 为学生的自主写作提供有
利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的
”事物。 因此，在语文教材中设计了丰富多彩的作文教学训练，充分满足学生的个性创造，感
性抒发和理性思考，例如，情景作文，写出特点；命题作文，写出启示；自拟作文，写出情
感；想象作文，写出特点；观察作文，写出新意。学生通过自主、合作和探究活动，力图能够
在写作中提高语言表达水平，培养人文素质能力，树立完整人格形象。
在写作形式上，有关作文教学训练的方式花样众多，主要体现在语文教材课后的研讨与练习
中，基本突出有以下各种形式。例如，启发作文，以课堂学习内容为前提，引导学生进行思考
写作；活动作文，以观察、搜集和整理资料为主，指导学生开展写作探究；情境作文，以课文
蓝本为基础，引导学生进行情感熏陶，人文写作；想象作文，以课堂学习目标为出发，指导学
摘要：
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人教版七年级语文教材作文教学不足探析来源：广西教育学院学报作者：周芫发布于：2017-03-21共7208字作文教学是我国中学语文基础教育的重要内容，作文育人是中华文化素质教育的终极目标。我“国《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、”认识自我、创造性表述的过程。学生可以通过作文抒发自己的真情实感，表达个人的独特观点，彰显文学的艺术魅力。在教师指导和训练学生写作的过程中，我们对作文教学是这样定义“的：作文教学是按教学目标，指导学生进行写作，使学生形成写作能力、养成写作习惯的教”学活动。学生在作文教学中，能够培养表达能力，促进智力发展，融合各类知识，发展良好...
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