如何提高初中语文教师课堂教学的质量

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如何提高初中语文教师课堂教学的质量

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2016-01-05 共2327 字

初中是学生学业生涯的基础阶段，这个时期的学习对学生未来的成长、成才至关重要。此时，

学生不仅要积累很多知识，还要养成好的习惯，而这些都与教师的教学息息相关。语文对于初

中生来说，是升学必考科目，也是学好其他科目的前提条件。因此，对于语文教师来说，教好

语文科目，既是一种责任，又是一种光荣。提高课堂教学质量是有章可循的，笔者从自己教学

的实践出发，浅析提高初中语文课堂教学质量之法。

　　一、提高备课质量。

认真备课是提高语文课堂教学质量的第一步。有些教师每天需要连续为多个班级或者不同年级

班级授课，在繁重的教学任务下，如果不预先进行备课，做到心中有数，上课时难免失去方向

和重心，课堂教学质量也难以得到保证。备课首先要确定每节课需要讲述新内容的量及所要回

顾的知识，并规划好回顾旧知识与讲解新知识的时间比例。其次，要明确新知识中哪些知识是

需要重点讲解的，哪些知识可以稍微少花点时间去分析，还要留意新知识与旧知识之间的衔接

关系是什么。再次，要注意准备好一些例子，以启发学生思考，或者帮助其理解所授内容。

功夫在课外，要提高语文课堂教学的有效性，语文教师须从两方面做好课前准备，为上课打下

坚实基础。一是认真研读文本，获得自己的感悟。教师要对课文的写作背景、作者经历有一个

清楚的了解，这样才能更好地理解作者的写作意图，更好地认识文章的主题思想；要对课文的

语言文字从字、词语到句子再到段落以及全文做一个疏通，这是理解文章的前提；要对文章的

结构包括过渡有一个清晰的把握，文章的逻辑结构是体现文章主题的重要形式；在综合各方面

信息基础上，把握文章的主要内容、思想感情。教师要认真研读文本，结合教学参考资料，最

终获得自己的感悟和理解。对文本有自己的感悟和理解，而不是人云亦云，是课堂上解读课文

的重要一环。二是研究学生。学生是语文课堂教学对象，研究教学对象是课前准备的又一重要

环节。试想，如果教师对学生一无所知，教学目标如何确定，教学重点如何体现，教学难点又

如何攻破呢？

不明白学生的学习基础和兴趣点，教师教学时就难以做到有的放矢，教学的有效性也就难以有

保障。课堂教学是教师的教、学生的学两者相结合的过程，是师生互动的过程。学生是主体，

教师起主导作用。

在课堂上，教师启发、引导学生思考，调动学生的主动性、积极性，学生自己得出结论，通过

一个又一个的提问、回答问题环节的循环，学生得到了训练，提高了能力，思想情操也得到了

熏陶。而这一切以教师了解学生学习水平和学习兴趣为基础。了解学生的阅读能力、写作水平

怎样，全班学生的整体基础如何，学生的传统文化根底如何，学生对文学作品是否有足够的兴

趣，等等，这些是语文教师在课堂上攻破教学难点、突出教学重点、调动学生积极性的必要课

前准备工作。

　二、让每个学生都参与到课堂教学中来。

教师应该想办法让每个学生都参与到语文课堂教学中来，让其成为课堂教学的主体。充分发挥

学生的积极性，有助于提高语文授课效果。而传统的教学方式是教师一个人在不停地讲，学生

在听，这样使得教师和学生的沟通交流很少，缺乏互动，导致大部分学生和教师步调不一致，

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如何提高初中语文教师课堂教学的质量来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-01-05共2327字初中是学生学业生涯的基础阶段，这个时期的学习对学生未来的成长、成才至关重要。此时，学生不仅要积累很多知识，还要养成好的习惯，而这些都与教师的教学息息相关。语文对于初中生来说，是升学必考科目，也是学好其他科目的前提条件。因此，对于语文教师来说，教好语文科目，既是一种责任，又是一种光荣。提高课堂教学质量是有章可循的，笔者从自己教学的实践出发，浅析提高初中语文课堂教学质量之法。　　一、提高备课质量。认真备课是提高语文课堂教学质量的第一步。有些教师每天需要连续为多个班级或者不同年级班级授课，在繁重的教学任...

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