新课标下初中语文写作教学的问题及创新
新课标下初中语文写作教学的问题及创新
来源：文学教育(上); 作者：朱丽丽
发布于：2020-11-27 共4432 字
摘 要： 写作课程作为初中语文教学中重要的组成部分，直接影响了学生的语言表达能
力。其不仅是学生语言素养巩固的重要方式，同时对于学生的综合素质培养也起到了重要作
用。传统的初中语文写作教学存在很多问题，严重制约了学生在写作教学中的学习效果。基于
此，在新课标的背景下，初中语文教师必须要发现当前写作教学中存在的问题，并通过创新性
的初中语文写作教学实探，全面提高写作课程的教学效果。
关键词： 新课标背景; 初中语文; 写作教学; 策略研究;
当前时代是一个相互制约和相互影响的信息化时代，各行各业的创新发展都促使了行业工作朝
着更加完善的方向变化。在教育事业的不断发展过程中也促使不同阶段的教育工作发生了显着
改变。写作教学作为初中语文重要的组成部分，不仅在中考中占据了重要的分值比例，同时也
影响了初中其他科目的学习情况。叶圣陶先生曾经说过，作为是学生各科成绩、各项活动的综
合表现。因此，如何全面提高初中语文写作教学效果，是每一位语文教师必须要不断研究的重
点。
一.初中语文写作教学的重要意义
1. 培养学生的语言表达能力。
沟通交流作为当前社会必要的生活和工作技能，直接影响了学生的人际交往能力。在新课标的
发展背景下，要求初中语文教师能够通过日常的教学内容，全面确保学生能够形成基础的语言
表达能力。学生的语言表达能力主要从学生的口头表达和书面表达两方面表现，因此，通过开
展良好的初中语文写作课程，能够确保学生养成良好的书面表达能力，进而有助于学生语言表
达能力的养成。
2. 培养学生的形象思维能力。
在新课标下的初中教学中，要求能够全面培养学生各方面的综合素质，不仅仅局限在传统的教
学内容中。而通过初中语文的写作教学，能够充分利用学生的写作训练过程，帮助学生形成良
好的形象思维能力。这不仅有利于学生语文课程的综合学习，同时也能够帮助学生形成正确、
良好的形象思维能力。而学生的形象思维能力不仅有助于学生语文课程的学习，同时对于学生
其他学科的学习都起到了重要作用，是相辅相成的关系。
3. 促进学生的语文综合素养。
在初中语文教学中，教师必须要将学生的语文教学通过相连贯的方式进行日常的教学工作，语
文学科不仅仅要求学生学会书本的知识、懂得文言文的含义、学会阅读材料回答问题，同时也
要求学生能够通过书面创作表达自己的内心想法，由此不难看出，学生的写作能力甚至会直接
影响语文综合学科的学习成效。作为语文学科的重要部分，开展有效的写作教学时促进学生语
文综合素养培养的重要渠道。
二.初中语文写作教学的现存问题
1. 教师写作教学方法比较单一。
当前我国的初中语文教学主要还是以应试教育为主，过度的关注学生的中考成绩，教学围绕考
试针对性的展开。很多教师为了确保学生能够达到相对比较优良的写作分数，会在日常的初中
语文写作教学中，要求学生按照固定的模板进行创作，严重制约了学生想象力的培养。教师为
了能够完成初中语文写作的教学目标，会在无形之中对学生的创作制定要求和格式，限制了学
生的自我创作，却并没有形成调动学生积极参与到平时的写作课堂中，忽视了对学生创作思维
的培养。除此之外，教师并没有意识到写作教学的重要性，在写作教学前，并没有做好充足准
备，教学方法比较单一，却对学生的写作要求很高，这种情况下，就会严重影响初中语文写作
教学的教学质量。
2. 学生缺乏足够的写作创作兴趣。
学生的写作创作不是独立于教学过程中的，而应该与学生的生活环境、社会体验、个人经历相
关。在进行写作创作时，学生不能凭空想象完成作文，更应该从日常观察或者是精力过的事情
出发，从自己的情感观点着手，有感而发。但是由于初中生学业繁重，单调的校园生活不能为
学生的创作提供足够的资源和材料，很多学生在日常的交流中说话头头是道，但是一旦到了实
际写作的过程中，就会出现难以下笔的情况。而长此以往，就会使得学生产生厌烦、逃避的写
作态度，同时也会影响在进行写作创作的兴趣，直接导致学生并没有形成良好的写作习惯。
3. 学生作文缺乏新意。
在初中写作教学中，教师为了能够为学生的写作提供相应的素材，便于学生充实创作的内容，
通常会给学生提供很多书本的阅读机会，除此之外，教师也会定期开展专题作文讲解课程，通
过讲授作文创作的一些技巧和方法，帮助学生提高写作水平；而大量书目的阅读，同样能够为
学生积累相关的写作素材，但是这种方式虽然能够一定程度上提高学生的写作能力，但是会无
形之中引导学生按照教师的创作方式进行作文写作，无疑影响了学生的创作新意；而如果班级
内学生共同阅读同一本书，学生的作文素材也是大同小异，这种情况下就会严重影响整体学生
的作文创新意识。其实，初中生作为一个思维比较活跃的群体，教师在进行写作教学时，更重
要的是要培养学生形成自己的独特思维创作习惯，而不应该将教师的思维强加给学生；否则，
就会严重影响学生的作文新意，这也是当前语文作文训练中面临的很大一个问题。
三.新课标背景下初中语文写作教学的创新实践策略
1. 开展趣味读书活动，提高学生的创作深度。
初中语文写作教学中，更加重要的是学生习作素材的积累，如果学生能够积累大量的创作素
材，这对于学生来说无疑是宝贵的财富，能够充实学生的作文内容，丰富学生的创作内涵。而
“ ”在传统的写作素材积累中，通常都是教师为学生提供一些 万能素材 ，让学生进行记忆和应
用，这样直接限制了学生的自我创作能力的培养，导致学生过度依赖教师。为了能够帮助学生
形成自觉阅读和积累素材的良好写作习惯，在新课标的发展背景下，教师要充分发挥学生的主
观学习能动性，引导学生自觉、自律的进行阅读。首先，教师可以在班级成立读书一角，开展
班级书籍成列的固定位置，这些书籍可以来自于学校的图书馆借阅，也可以来自学生的分享，
除了学生日日常课下借阅，在作文辅导课上，教师也要定期开展班级趣味读书活动；其次，在
摘要：
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新课标下初中语文写作教学的问题及创新来源：文学教育(上);作者：朱丽丽发布于：2020-11-27共4432字 摘 要：写作课程作为初中语文教学中重要的组成部分，直接影响了学生的语言表达能力。其不仅是学生语言素养巩固的重要方式，同时对于学生的综合素质培养也起到了重要作用。传统的初中语文写作教学存在很多问题，严重制约了学生在写作教学中的学习效果。基于此，在新课标的背景下，初中语文教师必须要发现当前写作教学中存在的问题，并通过创新性的初中语文写作教学实探，全面提高写作课程的教学效果。 关键词：新课标背景;初中语文;写作教学;策略研究;当前时代是一个相互制约和相互影响的信息化时代，各行各业...
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