浅析初中语文探究性教学策略
浅析初中语文探究性教学策略
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2016-02-27 共2245 字
一、浅析探究性学习的概念及特征
（一）概念的界定
随着新课程改革的深入，初中语文课堂教学更加重视探究式教学方法的运用，它既能够充分体
现学生在课堂中的主体地位，又能够激发学生参与课堂的积极性，引导学生主动去研读课文、
发现问题、思考问题，同时能够提高学生的合作能力。
因此，在探究式的教学模式中，学生的学习热情被充分激发，逐渐学会自主、合作、探究地学
习，激发内在的学习动能。
（二）探究性学习的特征
1.开放性
探究性学习的目标是开放的，在探究性学习中，教师并不硬性规定学生必须掌握什么技能或者
达到什么水平；探究性学习在内容上也是开放的，教师并不限制每个学生的学习内容。探究性
学习将最大的学习自主权交给学生，学习过程因人而异，学习效果百花齐放。
2.自主性
学生是课堂的主体，在探究性教学模式中，学生需要依靠自己探究学习内容，提出自己心中的
疑惑，并且在教师的引导下，积极探索解决问题的思路，最终解决问题。在这一过程中，教师
应引导学生改变原来固有的学习方式，充分发挥他们的学习主观能动性，体现他们在学习过程
中的主体地位。
3.实践性
探究性学习的实践性在于要求学生自己去质疑、思考、解惑。学生只有通过阅读、思考、探
索、交流，收获才更加丰富，记忆才更加深刻，学习效果才更显着，学习能力才可以进一步提
升。这也是与"灌输式"教育最明显的不同之处。
二、浅述初中语文探究性教学的策略实践
（一）入情入境，情境式教学在语文探究性教学的实践
在探究学习教学模式中，教师可以为学生创设一个学习情境，激发学生的自主探索的意识。对
于情境的设计，教师需要经过精心策划迎合学生的思维方式，为学生提供探究的空间。在语文
课堂教学当中，教师可以结合教学内容，挖掘课文当中的典型素材，在优美的画面和旋律中，
学生融入情境，边读边悟。
以《春》这篇课文为例，在教学一开始，教师可以为学生播放名家朗读视频，学生在听完之
后，满脑子都只剩下一个字--"美"!然后让学生带着自己的感情在悠扬婉转的音乐声中反复朗读
美文。在优美的画面和旋律中，学生感受春的意境，在书声琅琅的课堂中，学生体会到文章的
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浅析初中语文探究性教学策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-02-27共2245字一、浅析探究性学习的概念及特征（一）概念的界定随着新课程改革的深入，初中语文课堂教学更加重视探究式教学方法的运用，它既能够充分体现学生在课堂中的主体地位，又能够激发学生参与课堂的积极性，引导学生主动去研读课文、发现问题、思考问题，同时能够提高学生的合作能力。因此，在探究式的教学模式中，学生的学习热情被充分激发，逐渐学会自主、合作、探究地学习，激发内在的学习动能。（二）探究性学习的特征1.开放性探究性学习的目标是开放的，在探究性学习中，教师并不硬性规定学生必须掌握什么技能或者达到什么水平；探究性学习在内容上...
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