七年级语文教师的教学体会
七年级语文教师的教学体会
来源：语文知识 作者：陈涵
发布于：2017-03-21 共3886 字
《义务教育语文课程标准（2011 年版）》课程基本理念指出：九年义务教育阶段的语文课程，
必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养[1].小学到初中是一个学生核心素养动态发展
的过程，是终身学习的一部分。从发展的角度看，素养的形成绝非一朝一夕之事，夯实小学语
文地基，才能盖好初中楼房。
一、小学与初一考试现状分析
学生从小学升入初中，有一个奇怪的现象。第一场测试下来，班级语文成绩会出现明显的分
化，许多在小学时语文考高分的同学纷纷落马。这到底是什么原因造成的呢？
“ ” 我们先来看看这一份比较有代表性的莆田地区某小学语文 六下 第三单元测试卷（满分 100
分）。
“看拼音写词语（4 ”“分） 比一比，再组词（6 ”“分） 画出下列句子中的错别字，订正在后面的
括号里（4 ”“分） 根据意思写词语（3 ”“分） 根据要求写成语（每组三个）（3 ”“分） 按要求改
写句子（4 ”“分） 选词填空（2 ”“分） 按课文内容填空（4 ”“分） 读句子，回答问题（12
”“分） 阅读选段，回答下面的问题（18 ”“分） 习作（40 ”分） .
显而易见，小学语文重点考查字、词、句的识记和运用。
再来看看同样具有一定代表性的莆田某中学初一试卷题型（满分 150 分）。
一、积累与运用（22 “ ”分）。其中 名句默写 12 “ ”分， 语言运用 10 分。二、阅读（68 分）。其
“ ”中 阅读下面诗歌，回答问题 5 “ ”分， 阅读甲、乙两则文言文答题 13 “分， 阅读下文（说明文）
”答题 22 “ ”分， 阅读下文（现代文）答题 23 “ ”分， 名着阅读 5 分。三、写作（60 分）。
两套试卷的题型完全不同，像句型转换（扩句、缩句等）、修改病句等在小学阶段重点考查的
“ ” 内容，在初一试卷中归在 语言运用题 这一板块，其分值只有 10 分。小学重点训练的题型以
寻章摘句的方式为主，考试内容以课本为主，对课外阅读文本的理解和运用相对薄弱。这与初
中质量检测考查的内容、重点颇不相同。难怪学生成绩大规模跳水。
二、小学、初中语文教材及课标分析
成绩大规模跳水，小学语文教材与初中语文教材在衔接上是否有问题？义务教育小学课程标准
与初中语文课程标准相比又有哪些变化？
（一）教材分析
“ ”让我们以人教版语文 六下 为例先来看看小学语文教材。教材仍按专题组织课文单元，其中精
读篇目 10 篇，略读篇目 11 篇，课文共计21 篇。五个主题单元的编排样式与小学高年段前三
册相同。
“ ”六年级下册教材体现出语文课程的整体性。除了保留 义务教育小学教材中一些文质兼美的传
“ ”统优秀篇目，还增加了新的内容。第六个主题单元 难忘小学生活中的阅读篇目，有关于小学
生活的回忆性记叙文，还有书信、建议书、讲话稿、毕业赠言等，在题材、体裁上都进行了拓
展。
“ ” “ ”作为小学毕业教材， 六下 教材的编排思路和结构体现了义务教育教材九年一贯的整体设计
摘要：
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七年级语文教师的教学体会来源：语文知识作者：陈涵发布于：2017-03-21共3886字《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程基本理念指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养[1].小学到初中是一个学生核心素养动态发展的过程，是终身学习的一部分。从发展的角度看，素养的形成绝非一朝一夕之事，夯实小学语文地基，才能盖好初中楼房。一、小学与初一考试现状分析学生从小学升入初中，有一个奇怪的现象。第一场测试下来，班级语文成绩会出现明显的分化，许多在小学时语文考高分的同学纷纷落马。这到底是什么原因造成的呢？“”我们先来看看这一份比较有代表性的莆田地区某小学语文六下...
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