七年级语文教师的教学体会

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七年级语文教师的教学体会

来源：语文知识作者：陈涵

发布于：2017-03-21 共3886 字

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》课程基本理念指出：九年义务教育阶段的语文课程，

必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养[1].小学到初中是一个学生核心素养动态发展

的过程，是终身学习的一部分。从发展的角度看，素养的形成绝非一朝一夕之事，夯实小学语

文地基，才能盖好初中楼房。

一、小学与初一考试现状分析

学生从小学升入初中，有一个奇怪的现象。第一场测试下来，班级语文成绩会出现明显的分

化，许多在小学时语文考高分的同学纷纷落马。这到底是什么原因造成的呢？

“ ” 我们先来看看这一份比较有代表性的莆田地区某小学语文六下第三单元测试卷（满分 100

分）。

“看拼音写词语（4 ”“分）比一比，再组词（6 ”“分）画出下列句子中的错别字，订正在后面的

括号里（4 ”“分）根据意思写词语（3 ”“分）根据要求写成语（每组三个）（3 ”“分）按要求改

写句子（4 ”“分）选词填空（2 ”“分）按课文内容填空（4 ”“分）读句子，回答问题（12

”“分）阅读选段，回答下面的问题（18 ”“分）习作（40 ”分） .

显而易见，小学语文重点考查字、词、句的识记和运用。

再来看看同样具有一定代表性的莆田某中学初一试卷题型（满分 150 分）。

一、积累与运用（22 “ ”分）。其中名句默写 12 “ ”分，语言运用 10 分。二、阅读（68 分）。其

“ ”中阅读下面诗歌，回答问题 5 “ ”分，阅读甲、乙两则文言文答题 13 “分，阅读下文（说明文）

”答题 22 “ ”分，阅读下文（现代文）答题 23 “ ”分，名着阅读 5 分。三、写作（60 分）。

两套试卷的题型完全不同，像句型转换（扩句、缩句等）、修改病句等在小学阶段重点考查的

“ ” 内容，在初一试卷中归在语言运用题这一板块，其分值只有 10 分。小学重点训练的题型以

寻章摘句的方式为主，考试内容以课本为主，对课外阅读文本的理解和运用相对薄弱。这与初

中质量检测考查的内容、重点颇不相同。难怪学生成绩大规模跳水。

二、小学、初中语文教材及课标分析

成绩大规模跳水，小学语文教材与初中语文教材在衔接上是否有问题？义务教育小学课程标准

与初中语文课程标准相比又有哪些变化？

（一）教材分析

“ ”让我们以人教版语文六下为例先来看看小学语文教材。教材仍按专题组织课文单元，其中精

读篇目 10 篇，略读篇目 11 篇，课文共计21 篇。五个主题单元的编排样式与小学高年段前三

册相同。

“ ”六年级下册教材体现出语文课程的整体性。除了保留义务教育小学教材中一些文质兼美的传

“ ”统优秀篇目，还增加了新的内容。第六个主题单元难忘小学生活中的阅读篇目，有关于小学

生活的回忆性记叙文，还有书信、建议书、讲话稿、毕业赠言等，在题材、体裁上都进行了拓

展。

“ ” “ ”作为小学毕业教材，六下教材的编排思路和结构体现了义务教育教材九年一贯的整体设计

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摘要：

七年级语文教师的教学体会来源：语文知识作者：陈涵发布于：2017-03-21共3886字《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程基本理念指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养[1].小学到初中是一个学生核心素养动态发展的过程，是终身学习的一部分。从发展的角度看，素养的形成绝非一朝一夕之事，夯实小学语文地基，才能盖好初中楼房。一、小学与初一考试现状分析学生从小学升入初中，有一个奇怪的现象。第一场测试下来，班级语文成绩会出现明显的分化，许多在小学时语文考高分的同学纷纷落马。这到底是什么原因造成的呢？“”我们先来看看这一份比较有代表性的莆田地区某小学语文六下...

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