农村初中语文教学中厌学问题改善策略
农村初中语文教学中厌学问题改善策略
来源：西部素质教育 作者：于光远
发布于：2017-06-29 共1995 字
摘要：文章针对农村中学生厌学状况凸显，尤其是语文厌学情况凸显的问题，提出农村中学生
语文厌学状况的改善措施，即转变传统教育观念，加强素质教育；采用多样化教学模式，激发
学生的学习兴趣；提高教师的执教能力，提升其综合素养；加强心理健康教育，端正学生的思
想。
关键词：中学生；厌学；语文教学。
近年来，中学生厌学已经成为社会各界普遍关注的问题，这对九年义务教育的开展和国民素质
的提高都是极为不利的.厌学是一个由不想学习到不喜欢甚至逃避学习的过程，导致农村中学生
厌学的原因较多，如家庭条件不好、经济困难、认为读书无用、课堂教学枯燥等[1].所以应进
一步激发中学生的学习兴趣，改善中学生的厌学现状，本文从农村中学生的语文厌学状况入
手，探讨了有效的应对措施.
一、农村中学生语文厌学问题产生的原因分析
农村中学生语文厌学问题较为突出，语文学习被边缘化，具体表现为学生在语文课堂上，自控
能力及纪律性差，对于学习语文知识缺乏兴趣，缺少积极性。导致学生出现语文厌学心理的因
素较多，既有内部因素，也有外部因素。其中，内部因素主要是学生自身因素，也是关键因
素。首先，学生对语文学科特点认识不足，学习品质、学习心理不过关；其次，语文学习目的
不明确；最后，学生缺少良好的语文学习习惯。外部因素主要是语文教师的教学观念落后，内
容陈旧，方法单一且缺乏灵活性、艺术性和创造性，致使课堂气氛沉闷，学生缺乏学习兴趣。
另外，语文学科本身的特殊性，要求教师要不断地提升自身的内在素养和知识储备，但是，农
村教师因缺乏正确的教育观念，以致于忽视了这一方面。其次，教学环境较差，农村学生家庭
经济困难、父母文化水平低、部分家庭终日忙于生计疏于对学生的管理，导致学生的学习处于
放任自流的状态[2],家庭教育的偏失加重了学生的厌学情绪。最后，农村学校不科学、不合理
的教育管理制度，让教师难以接受先进的培训，难以提升语文教师的执教能力和综合素养，学
“ ”生不喜欢教师，以致于学生的 厌师 情绪上升到厌恶这门学科。
二、农村中学生语文厌学状况改善的对策
针对农村中学生在语文学习过程中所出现的厌学现象，必须对症下药，方能有的放矢。笔者认
为，具体可以从以下几个方面进行改善。
（一）转变传统教育观念，加强素质教育
受传统应试教育思想影响，很多农村中学都将升学作为教学的主要目的，并将升学率作为教师
教学质量的考核标准，使得教师过于注重对学生语文理论知识的讲解，而忽视对学生各方面能
力的培养，极大地束缚了学生兴趣特长的发展和创造性思维培养，不利于调动学生语文学习的
积极性[3].因此，农村语文教师首先应转变传统教学观念，注重学生德、智、体、美、劳全面
发展，加强素质教育，提高语文教学的有效性.
（二）采用多样化教学模式，激发学生的学习兴趣对于中学生来说，课堂教学的趣味性极为重
要，教师教学方式的选择会直接影响学生的兴趣，所以教师应坚持以学生为本的教育思想，将
课堂还给学生，教师要发挥引导者的作用，采用多媒体教学、分组教学、问题探究、游戏教学
等多种教学方式，提升课堂教学的趣味性，使学生能够积极参与到语文学习中来，从而提高兴
趣，改善厌学状况.
（三）提高教师的执教能力，提升其综合素养教师作为教学的主体，教师自身的综合素养会直
接影响学生的学习质量，教师的一言一行都会对学生的学习热情产生极大影响，所以作为农村
初中语文教师，应注重自身教学能力和综合素养的提高，根据不同学生的个性特征，因材施
教，尊重学生的个性差异，多给予学生关爱和鼓励，发现学生的闪光点，提升其对语文学习的
热情。教师还应与时俱进，不断学习与本专业相关的知识，掌握专业发展现状及前景，丰富自
身专业知识，从而更好地为学生答疑解惑，拓宽知识面。
摘要：
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农村初中语文教学中厌学问题改善策略来源：西部素质教育作者：于光远发布于：2017-06-29共1995字摘要：文章针对农村中学生厌学状况凸显，尤其是语文厌学情况凸显的问题，提出农村中学生语文厌学状况的改善措施，即转变传统教育观念，加强素质教育；采用多样化教学模式，激发学生的学习兴趣；提高教师的执教能力，提升其综合素养；加强心理健康教育，端正学生的思想。关键词：中学生；厌学；语文教学。近年来，中学生厌学已经成为社会各界普遍关注的问题，这对九年义务教育的开展和国民素质的提高都是极为不利的.厌学是一个由不想学习到不喜欢甚至逃避学习的过程，导致农村中学生厌学的原因较多，如家庭条件不好、经济困难、认为读...
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