新课程改革下初中语文背诵教学方法

3.0 闻远设计 2024-07-16 20 4 17.34KB 2 页免费

侵权投诉

新课程改革下初中语文背诵教学方法

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-08-19 共2274 字

学习语言都是需要一个不断累积、潜移默化的过程，学习语文知识也是如此。背诵对于学生存

储一定的基本语言知识、培养他们良好的语感、提高他们学习语文知识的能力，并且逐渐的养

成良好的语文素养等都发挥着很重要的作用。有些学生之所以语文成绩不理想，其中重要的原

因也是他们平时不注意背诵和积累导致的。在新课程改革的形势下，背诵依然学习是语文知识

中一个不可或缺的环节，因此，教学时，需要教师重视背诵这一模块，切实为提高语文整体的

教学效果奠定良好的基础。本文主要结合以下几点开展，具体分析见下：

一、教师的示范激励法

一些基本功底较厚的语文教师在组织学生背诵课文之前，自己也会先在学生面前熟练而又有表

情地将此篇文章背诵一遍。这样做的目的对于提高学生的背诵信心和效率都是有很大的激励作

用的。值得一提的是，由于学生们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始背诵时，教师要

深入了解学生，一方面可以有效地指导他们进行背诵，另一方面还能及时的发现背诵课文

“ ”的千里马 , “ ”还可以让这些千里马在全班学生面前作示范背诵。

这样做，有利于加强其他学生的竞争意识和背诵信心，具有很实际的意义。

二、以兴趣促背诵

兴趣和背诵的关系是十分密切的。学生们往往也会对有兴趣的事物记忆牢固，在大脑中储存的

时间也比较的长久。话转过来说，他们对不感兴趣的东西不但不容易记住，就算是暂时的记

“ ”住，很快也就会忘掉的。孔子有曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这也说明了学

生一旦产生了浓厚的兴趣，就很容易将一些知识记得牢、记得久。例如，在教学《爱莲说》这

篇文章，这篇文章虽然篇幅比较短小，但是却不易背诵。教学时，可以先激起学生的兴趣，让

“ ”学生们都对出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝的莲花的美好形象产生一定

的好感，然后在深入的了解作者钟爱莲花的思想情感，当堂指挥学生进行背诵，只要注意将学

生引入到文章的特定意境之中，就能够激起他们的兴趣，加速他们对课文的记诵。这样，学生

也就不会再把背诵当成是一种负担了。

三、顺语意，抓关键词

在背诵的过程中，如果能够抓住文章的关键词，然后在理顺文章的大意，再背诵起来就会容易

的多。例如，在欣赏余光中先生的《乡愁》这首诗，这首诗的语意简单，学生也是很容易掌握

的。在指导学生进行背诵的过程中，可以先引导他们顺着诗歌的大意，再抓住关键词：小时

侯、邮票、母亲--长大后、船票、新娘--后来啊、坟墓、母亲--而现在、海峡、大陆。全诗主要

采用的是托物寄情的写作手法，也表达出诗人的四个人生阶段的乡愁，然后再将个人的故乡之

思上升为代表一群人的家国之思，通过对学生们的层层点拨，也能够很快在学生们的大脑中形

成一条有效的记忆链条，在这一顺序的指导下，学生们也就能够快速的将该诗背得滚瓜烂熟

了。再如，在欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国啊》这首诗时，也可以让学生们抓住几个关

键词进行记忆：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、理想、胚芽等，通过让学生们记忆这些关键

词，在大体上能够掌握诗歌的框架，在背诵时，只需填写各自的修饰词就行了。这样的背诵既

能够促使学生顺利的完成诗歌的记忆，还能够给爱好习作的学生留出一些想象和思考的空间。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 4人已下载

立即下载

摘要：

新课程改革下初中语文背诵教学方法来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-08-19共2274字学习语言都是需要一个不断累积、潜移默化的过程，学习语文知识也是如此。背诵对于学生存储一定的基本语言知识、培养他们良好的语感、提高他们学习语文知识的能力，并且逐渐的养成良好的语文素养等都发挥着很重要的作用。有些学生之所以语文成绩不理想，其中重要的原因也是他们平时不注意背诵和积累导致的。在新课程改革的形势下，背诵依然学习是语文知识中一个不可或缺的环节，因此，教学时，需要教师重视背诵这一模块，切实为提高语文整体的教学效果奠定良好的基础。本文主要结合以下几点开展，具体分析见下：一、教师的示范激励法一些基本功...

展开>> 收起<<

新课程改革下初中语文背诵教学方法.docx

共2页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

新课程改革下初中语文背诵教学方法

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: