信息化媒介在初中语文教学中的辅助运用
信息化媒介在初中语文教学中的辅助运用
来源:信息记录材料 作者:闫恪民
发布于:2018-04-16 共2241 字
摘 要:利用信息技术促进语文教学, 提高教学效率、整合优化教学过程、促进教学改革已经
成为必然, 这也是新课程改革和素质化教育的要求。在初中语文教学过程中, 通过使用信息
化手段, 不仅提高了学生的学习兴趣、促进学生主动学习, 对丰富学生课外知识、解决疑难
点问题也大有裨益。
关键词:初中; 语文课堂; 信息化; 应用;
1 引言
随着科学技术的快速发展, 信息化媒介已经广泛应用到课堂教学过程中, 给教学带来了极大
方便, 大大提高了教学效果和学生的学习效率。对于初中语文教学来说, 随着信息化手段的
使用, 也给课堂带来了新的变化, 不仅激发了学生的学习兴趣, 丰富了学生的信息量, 也给
初中语文课堂营造了浓厚的学习氛围。本文总结了笔者使用信息化手段进行语文课堂教学的经
验, 对信息化媒介在初中语文课堂教学中的应用进行了简要分析。
2 利用信息化媒介创设语文课堂教学情境, 提高学生学习兴趣
信息技术应用到语文课堂教学中, 改变了老师讲学生听的传统枯燥的教学模式, 通过图片、
视频、音频、动画、文字等多种表现形式, 给学生带来视觉、听觉、触觉等多种感观享受,
丰富了学生的想象力, 使学生感觉语文课堂的学习不在是单一枯燥的, 他们慢慢融入到课堂
中, 愿意在语文课堂中跟随着老师的思路思考、发言, 这显然非常符合初中生对新鲜事物的
追求和满足感, 大大提高了学生的学习兴趣, 使学生在寓教于乐中学到了知识、增长了见
识。
例如在讲解施耐庵《智取生辰纲》这篇课文时, 笔者让学生们课下先熟读课文, 然后利用信
息技术搜集一些关于《水浒传》的故事和文字介绍, 让学生自己当一次梁山好汉, 给大家介
绍展示自己在课下学到的内容, 通过这样的情境学习, 锻炼了学生搜集整理资料的能力, 也
使学生的总结和口头表达能力得到了提升。学生们找到的资料丰富多彩, 通过分享使大家掌握
了更多知识, 老师再进行课文讲解, 使学生们对文章内容印象更加深刻, 学习起来也变得轻
松自如。
3 通过运用信息化媒介促进教学, 解决教学中的难点和重点
语文课不同于其他课, 需要靠学生的理解和领悟能力, 由于初中学生的阅历和生活经验不
同, 对课文的理解和语言的感知能力、写作能力都是有差别的, 因此在教学中对于疑难问题
不好总结, 知识点零散。面对这样的问题, 笔者采用信息技术媒介进行语文教学, 帮助学生
突破疑难点, 转换学习内容的变现形式, 激发学生的兴趣、启发他们思考, 培养学生的语感
和对语文的感知能力。
古诗词的教学可谓是初中语文教学的难点和重点, 古诗的语言精练、内容丰富、还有一些古诗
带有深刻的背景和历史印记, 这些都使处在现在社会的初中生学习起来感觉十分费力。为了帮
助学生啃下这块硬骨头, 笔者在讲解古诗词时, 会先利用信息技术为学生播放和古诗相关的
时代背景介绍视频, 让学生对古诗所处的大环境有充分了解, 再利用幻灯片播放图片呈现诗
歌内容, 这样使学生理解起来就会容易很多, 也会加深印象。另外学习完课堂内容后, 笔者
还会让学生利用信息媒介去搜索一下同一位诗人的其他诗词内容, 通过对比总结, 慢慢摸索
出学习古诗的规律和方法, 大大提高了学生的学习效率。
4 利用信息化媒介, 提高学生学习的主观能动性, 促进学生自觉主动学习
新课改倡导让学生自觉主动学习、探究性学习, 这就要求改变老师是课堂主宰, 一切都是围
着老师的思路走, 老师讲学生被动接受知识的传统教学模式, 让学生能够真正参与到教学过
程中, 变被动接受为主动探究学习。为了实现这一目标, 笔者将信息技术引入到初中语文教
学中, 实现资源共享, 同时可以实现学生按照自己的思路和兴趣进行学习, 将更多的学习方
摘要:
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信息化媒介在初中语文教学中的辅助运用来源:信息记录材料作者:闫恪民发布于:2018-04-16共2241字摘要:利用信息技术促进语文教学,提高教学效率、整合优化教学过程、促进教学改革已经成为必然,这也是新课程改革和素质化教育的要求。在初中语文教学过程中,通过使用信息化手段,不仅提高了学生的学习兴趣、促进学生主动学习,对丰富学生课外知识、解决疑难点问题也大有裨益。关键词:初中;语文课堂;信息化;应用; 1引言随着科学技术的快速发展,信息化媒介已经广泛应用到课堂教学过程中,给教学带来了极大方便,大大提高了教学效果和学生的学习效率。对于初中语文教学来说,随着信息化手段的使用,也给课堂带来了新的变化,...
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作者:闻远设计
分类:其它行业资料
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时间:2024-07-16

