依托教材上好中学语文综合性学习课的方法
依托教材上好中学语文综合性学习课的方法
来源：学术堂 作者：刘老师
发布于：2014-06-04 共3130 字
随着课程改革的不断深入,语文课程呈现出新的气象,语文综合性学习这一新的学习方式日益受
到广大师生的欢迎.它作为和识字写字、阅读、写作、口语交际同等重要的一个项目,是语文课
程改革的新举措和新突破,对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养具有深远的意
义.
人教版的初中语文教材共有 6 册, 每册 6 个单元,每个单元后设置一次综合性学习活动, 共36 次.
这些活动涉及到语文学习的方方面面,从情感态度的教育到价值观的引导,从热爱自然、和平意
识的培养到语言文化的积淀,从科学态度的培养到艺术文化的熏陶等等.开展这些活动,不仅能提
高学生学习语文的兴趣,培养学生情感,更重要的是能提升学生的语文综合实践能力,提高学生的
社会应用能力.因此如何以教材为依托落实课标要求,上好综合性学习课,是语文老师必须思考和
探索的重要问题.
1 依托课内,延伸课外,充分发掘课程资源,是提高综合性学习实效性的前提.
《语文课程标准》指出:“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习
活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.”综合性语文学习活动,必须突破传统语文
教学的封闭性,引导学生在广阔的语文生活世界中学语文,用语文.教师应当引导学生充分发掘课
程资源,激发学生学习语文的兴趣,这是提高综合性学习实效性的前提.在教学中,可以从以下几个
方面去实施:
1.1 教科书资源.
综合性学习活动要依托教科书进行开发,通过整合教材的内容和要求,改进教学设计来进行.例如
“ ”人教版七年级上册 我爱我家 中写道:“每个家庭都有一些物品, ‘ ’也许不如 羚羊木雕 那么贵重,却
也妥为存放,不忍丢弃. ……或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信 但是,它们往
往负载着一段回忆、一缕情丝.”教师可以凭借教材资源,引导学生根据这段文字的提示并结合课
文《羚羊木雕》所获得的启示,选择自家最有意义的一件物品,向家人仔细询问它的来龙去脉,拿
到课堂上与同学分享;而后,根据这次活动,安排一次作文练笔《我家的一件珍品》,这样的作文练
笔,有《羚羊木雕》和前面的活动作铺垫,学生下笔起来就会有话可写,有情可诉,就有真情实感.
1.2 校园活动资源.
学校每个学期都有许多丰富多彩的大型集体活动,可以把综合性学习活动与学校活动结合起来,
“ ” “如政教处组织的七年级的 环保征文 可以和 黄河, ”母亲河 结合起来, “ ”八年级的 热爱祖国 演讲会
“ ”可以和 世界何时铸剑为犁 结合起来, “ ” “ ”九年级的 古诗词背诵比赛 可以和 漫步古诗苑 结合,这样
既丰富了校园文化的内容,活跃了校园文化的气氛,又与语文学科紧密相连,不失为一种省时有效
的方法.
1.3 学科整合资源.
摘要：
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依托教材上好中学语文综合性学习课的方法来源：学术堂作者：刘老师发布于：2014-06-04共3130字随着课程改革的不断深入,语文课程呈现出新的气象,语文综合性学习这一新的学习方式日益受到广大师生的欢迎.它作为和识字写字、阅读、写作、口语交际同等重要的一个项目,是语文课程改革的新举措和新突破,对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养具有深远的意义.人教版的初中语文教材共有6册,每册6个单元,每个单元后设置一次综合性学习活动,共36次.这些活动涉及到语文学习的方方面面,从情感态度的教育到价值观的引导,从热爱自然、和平意识的培养到语言文化的积淀,从科学态度的培养到艺术文化的熏陶等等.开展这...
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