语文教学中对鲁迅作品及其艺术手法的把握

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语文教学中对鲁迅作品及其艺术手法的把握

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2014-08-09 共2219 字

在新课改的发展和推进下，鲁迅作品在语文教材中的编选发生了一些变化，从中编选出的作品

具有新的特点，这样的改变在一定程度上对语文中新的教学理念进行了反应。作为中国文坛上

现代文学的开拓者，鲁迅的作品现代意识极为强烈。随着教育的发展以及时代的变化，有关鲁

迅作品的讨论越演越烈，从而导致其作品在进行教学时得到了重点关注。

一、对鲁迅作品进行分析，把握正确中心

1 ．从文章题目进行分析

教师在对鲁迅作品进行教学的过程中，要注意结合文章的题目对全文进行分析。本文从《从百

草园到三味书屋》这篇文章入手进行分析。在这篇文章的题目中，我们可以通过分析得知，其

“ ” “ ” 中三味书屋以及百草园

“ ”都是作者小时候的生活处所。其中，题目中的百草园是作者儿时玩耍的地方，在作者心中是

“ ”小时候的乐园，而三味书屋则是作者读书写字的地方，代表着作者儿时读书生活的枯燥无

味，在这里暗指对青少年身心健康发展具有束缚意义的封建教育制度。在文章中，作者通过对

两个地方所代表的两种生活的对比，对相关的封建教育进行深刻而含蓄的揭示。而且，作者文

章的标题也在一定程度上暗示着文章所要写的内容。

2 ．从文章时代背景进行分析

作为一代文坛巨匠，鲁迅的文章具有自身独特的语言特色以及深刻的思想，在中国文坛上都有

着极为重要的意义。他的文章受时代背景及当时的社会环境的影响比较大，其作品通过多种角

度对当时的现实社会，运用曲折而含蓄的表现手法来进行揭示。在此我们对鲁迅的《藤野先

生》的教学手法进行分析，对教师在讲课过程中，需要点明的几个要点进行简单的分析。

其一，有关鲁迅的求学经历，在鲁迅的其他几篇文章中曾被提起过，因为战争，其在学习过程

中学的专业是医学，想要在毕业回来后多救助和父亲有着相似经历的病人。这是鲁迅最初的梦

“ ”想，带着对维新思想的希冀，希望祖国的人们都能拥有一个健壮的身体。但学医始终只能医

一人而医不了国家，在深受奴役和压迫，乃至被屠杀的现实中，作者的不得不抱着救国救民的

思想弃医从文。鲁迅先生认为，文字能唤醒麻木、愚昧的中国人，从此走上了文学道路。

其二，创作的时代背景，鲁迅先生在对这篇文章进行创作的时候，正是北洋军阀统治的时期，

他从北京离开到了厦门。而这篇文章是鲁迅先生在和藤野先生分离了二十多年后，在厦门大学

的时候进行创作的。而藤野先生是在 1874 年出生的，他的家庭是日本福井县的一个医生家

庭。在对节选课文进行讲解时，要注意对文章时代背景的讲解，告诉学生这篇文章的创作时代

背景，从而使学生对这篇文章更深刻的理解。

3 ．从《朝花夕拾》的简介入手分析

这篇文章是被收录在《朝花夕拾》这篇散文集中的，而这本散文集是鲁迅先生用来回忆往事

的，其在几个月的时间内写了十篇散文，其陆续发表在当时一篇杂志的半月刊上。鲁迅先生在

对这些文章进行描写的时候，都是用夹叙夹议的方式用自己的生活经历作为文章中的线索，对

其从国内到国外、农村到城镇及从家庭到社会的生活进行生动而真实的描写。在这篇文集中，

包含了作者对其中所写的所有的东西的爱恨，以平淡的语调表述感情，简洁的描写回忆中每一

件事情中的是非。

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摘要：

语文教学中对鲁迅作品及其艺术手法的把握来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-08-09共2219字在新课改的发展和推进下，鲁迅作品在语文教材中的编选发生了一些变化，从中编选出的作品具有新的特点，这样的改变在一定程度上对语文中新的教学理念进行了反应。作为中国文坛上现代文学的开拓者，鲁迅的作品现代意识极为强烈。随着教育的发展以及时代的变化，有关鲁迅作品的讨论越演越烈，从而导致其作品在进行教学时得到了重点关注。一、对鲁迅作品进行分析，把握正确中心1．从文章题目进行分析教师在对鲁迅作品进行教学的过程中，要注意结合文章的题目对全文进行分析。本文从《从百草园到三味书屋》这篇文章入手进行分析。在这篇文章...

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